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1、班组管理应留意“六小” 班组是企业的基础，规模上虽然是个“小不点”，但呈现管理的空间照旧是个“大舞台”。怎样才能有效地“激活”班组管理工作呢？我认为，应留意在“六小”上下功夫。 小制度。就是将上级管理的“大制度”逐项细化，制订出一些内容具体、条款明确、操作简便、一目了然适合班组管理的“小制度”，使每个岗位、每个工种、每项工作的工作流程、质量监管等都有明确的规章制度和考核方法。让每个职工知道该干什么、如何干、干到什么程度以及要达到的效果。这种“大制度”转化为“小制度”的过程，可大大提高班组工作效率和工作质量，有效地缓解班组管理力气薄弱、管理秩序过滥的客观冲突。 小会议。班前、班中、班后的会议不宜

2、过长，每次大约格外钟左右，在这格外钟的“小聚”时间内，要有针对性地布置任务、解决难题、总结工作。“小会议”所需时间短，内容简易，简洁被职工接受，对传达信息、沟通感情、互通有无、化解冲突有极好地促进作用，这是一些“大会议”无可比拟的。由于任何会议的主体，永久是“听众”，不能激活“听众”的会议，就不能算是成功的。所以要开小会、短会、精会。 小管家。工长、工会小组长、材料员、平安员、质监员是班组管理的五大员，是班组管理的核心组成人员，是把握班组运行的“起搏器”，他们代表着行使“小管家”的权力、责任和义务，因此，这些“小管家”要懂技术、会管理、能算账、爱本岗、热心班组的各项管理工作，在各自分类管理的项

3、目上尽职尽责，发挥作用。 小课堂。班组虽小，但管理的学问很多，也很大，设立“小课堂”，就是通过一系列基础管理来提高职工的综合素养，从而达到全面提升班组管理水平、管理质量的目的。政治素养训练，就是训练、引导职工要有崇高的抱负和追求，时刻与单位，与法律，与国家大政方针保持全都；文化学问培训，就是提高职工的文化基础学问，促其想学、爱学、勤学、经常学；业务技术练功，就是实行举办对抗赛、挑战赛、演示竞赛等方式，开展传、帮、带活动，提高技术水平；操作技能演练，就是把平常积累的真本事运用到实际工作中，以此来提高职工的操作技能、质量和效率。 小活动。即“谈、讲、唱、演、赛”为主要形式的文化体育小活动。谈，即以

4、亲身经受、工作体会、阅历介绍等方式，向职工坦诚交谈、交换、沟通，达到互通、互学、互谅的目的。讲，即将身边所见好人好事或有益班组团结、融洽、学习、借鉴的典型事例，以演讲的方式表达出来，促其共同学习和提高。唱，即鼓舞职工在工余、休息时间唱学好歌、提足精神、活跃气氛，让乐趣始终伴随着生活和工作。演，即乐观参与文化演出，把单位内的新事、新风编成节目奉献给宽敞职工，或走出去与其它班组进行文化沟通。赛，即利用双休日、节假日开展有益健康的体育活动，通过竞赛的方式，活跃气氛，增进沟通，分散人心，培育职工的团队精神。 小公开。就是将职工关怀的热点、难点、疑点等问题向班组公开，如班组生产指标、材料消耗、奖金支配、职工考勤等。让职工知情，听职工议事，请职工监督，使职工真正做到关怀班组

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