小学一年级语文谜语精选教学设计教案

1、精品文档小学一年级语文谜语精选教学设计教案-word文档，下载后可编辑修改-小学一年级语文谜语精选教学设计教案一教学目标：1、学习3个要求会写的生字：“千、万、两、间、关、粒、”。2、游戏识记课后词语。3、完成书后认字交流。教学内容：一、启发谈话，学习新知上节课我们学习了谜语二则，谁能把谜语说给大家听一听呢？二、激发兴趣，情境识字1、谜语让我们结识了新字朋友，老师想考考你们，记得它们吗？（指名读）2、谜语二中也藏着几个想要和我们交朋友的字宝宝，（师出示谜 语二）请同学们猜一猜是谁想把我们加为好友 ？3、教师根据学生回答随机出示：“千、万、两、间、关、粒、” 贴在黑板上。4、“千”与“干” “万

2、”与“方”对比识字。5、游戏识字：找帽子，请学生把拼音帽子给字宝宝戴上。6、游戏：找朋友，给字宝宝扩词。7、书空写“万、千”字的笔顺。三、课后词语巩固练习:1、男女生对抗赛规则：男女生各派一组代表，（3-5人）每人手里拿一张词卡， 不让对方看见，“一、二、三”对面两人同时打开词卡，先读出对方 者为胜。2、心有灵犀规则：生自己选择搭档，出示本课生字，其中一名学生做动作，另一名 学生猜出来后，扩词并说话。四、指导书写万：第二笔是横折钩五、完成书后说一说，读一读1、同学选择喜欢的话题相互表达。用“我是.”这一句式2、注意表达完整，吐字清晰，条理清楚。六、识字交流学生交流识字途径和方法，鼓励学生通过多

3、种途径获取新知识。七、作业1、背诵谜语二则2、书写本课生字小学一年级语文谜语精选教学设计教案二教学内容1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。2、学习3个要求会写的生字：“开、子、门”。3、增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。4、熟读小孩儿不小歌教学过程；一、设置悬念，导入新课1、今天我们要学习汉字家园（二）的第3课谜语，请同学们大 声读一遍课题。（生齐读课题）2、谜语顾名思义一定藏着小秘密，你能在学习中把秘密找出 来吗？（学生马上会很兴奋）3、让我们借助拼音，自由朗读课文，一边读一边寻找“秘密” 吧!（生大声读文）二、读文讨论，情境识字1、读完课文，谁找到谜底了 ？2、同学们真能干，真

4、聪明，有这么多的谜底到底谁的对呢 ？让我 们赶快揭秘吧！3、师出示“手”和“眼”的图片和字。（猜对的同学每人奖励一 颗智慧星）4、下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧！5、没猜中的同学敢不敢向他们挑战，失败乃是成功之母，虽然 没猜中可读课文决不认输！（指名竞赛读）6、同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子，还读准了字音， 下面请同学们看黑板，如果摘掉了字宝宝的拼音帽子，你还能读出它 们吗？a指名读b领读c开火车读d竞赛读7、学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字，其中“子” “门” 进行字理识字，“开”与“井”进行对比识字，并扩词，练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。三、指导书写1、随教

5、师在虚空格中书空写，注意笔顺2、在书中生字表中描红后，在本上写 2个。3、子：三笔组成，第一笔是横撇，第二笔是竖钩。四、借助拼音读儿歌小孩儿不小歌1、借助拼音读儿歌。2、在儿歌中画出新结识的生字朋友。3、小组交流识字方法。4、说一说，通过儿歌你知道了什么？五、作业：把今天学的谜语回家后，讲给父母听，让他们猜一猜。小学一年级语文谜语精选教学设计教案三教学目标：1、认识本课10个生字。会写其中6个一类生字：“开、子、门、 千、万、五”，了解“子” “门”两个字的字理。2、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。3、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵，学习猜谜语。4、培养学生的分析能力和理解能

6、力，增强学生对“手”和“眼” 的了解与认识及懂得怎样保护自己的手和眼睛。教学重点：认读二类生字、会写本课的6个一类生字。教学难点：注意汉字书写的规范性，和“子”、“万”的笔顺。教具准备：1、生字卡片，字理识字图。2、“说一说、演一演”中的头饰或道具。教学时数：3课时第一课时教学内容：1、借助拼音读懂谜语，学习猜谜语。2、学习3个一类生字：“开、子、门”。教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，你们猜过谜语么滩愿意出个小谜语给大家猜猜看？今天 老师要和大家一起猜两条谜语，我们比一比，看谁最聪明 ！你们想知 道是什么谜语吗？二.猜谜语，学习生字1、教师范读谜语2、学生借助拼音读一读谜语的内容，同桌

7、之间互相读。3、教师领读，指导正音。4、听一听，想一想谜底是什么？揭示谜底：手、眼。说说你是怎 么猜出来的？5、熟读成诵。比一比，看谁读得又快又好，并进行情感教育， 要爱护手和眼。6、找一找，用笔在谜语中画出一、二类生字。7、学习“开、子、门”三个一类生字。其中“子”、“门”进 行字理识字，“开”可以联系生活识字，可以组词、做动作等方法进 行识记。三、指导书写1、提出要求，在虚宫格里书写这三个生字，要规范、美观。2、注意：“子”是由三笔组成，横撇、弯钩、横。“开”第二 笔是竖撇。“门”的笔顺是先写点。3、教师范写，学生练习书写。第二课时教学内容：1、学习“千、万、五”三个一类生字。2、认识二类

8、生字，并完成部分课后练习。教学过程：一、复习导入开火车读生字卡片，复习上节课学习的三个生字。做“一字开花”游戏。二、学习生字1、学习“千”，说说多少是一千；带有“万”字的成语；用“五” 括词，可以用多种方法进行识记。2、注意：区别“千”和“干”万”字的笔顺。3、指导书写，练习书写。4、认识二类生字，以多种形式的读来加强记忆。5、同桌合作，有感情地读一读课文。三、完成课后练习1、“读一读”。自由读、领读、开火车读，要求读准字音。2、“读一读，背一背”。(1)借助拼音读儿歌，熟读成诵。(2)画出会认和会写的字，引导学生尝试自己学习生字。第三课时教学内容：1、复习巩固生字。2、完成课后练习。教学过程：一、复习谜语、生字。1、用自己喜欢的方式读一读这两则谜语。2、出示生字卡片，指名开火车认读。3、做字谜猜字游戏。二、完成课后练习1、“认字交流”。小组讨论：说一说你认识哪些生字，你是怎 么认识的？你有哪些识字的好办法？2、“读一读，说一说”(1)自由读一读生字歌，读准字音，复习生字，积累词语。(2)观察与讨论：你有哪些发现？学会简单事物的归类。3、“说一说，演一演”(1