西师大版《跷跷板》教案_第1页
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文档简介

1、 西师大版跷跷板教案 跷跷板教学设计教学内容：北师大一年级上册2223页。教学目标：1、经历物体两两间的轻重比较的过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。2、结合生活经验，在掂一掂等活动中，进一步体验两个物体之间的轻重比较。3、培养学生与他人合作交流的精神。教学重、难点：1、比较两个物体的轻重。2、通过等量代换推出两个物体的轻重。课时安排：一课时教学过程：一、交流师：同学们，你们玩过跷跷板吗？谁能说一说玩跷跷板的的感受。（生交流）师：你们总结的真好，今天动物乐园的小动物们开展了一场跷跷板比赛。想去看看吗？二、授新1、说一说出示情境图师：瞧，第一场是由狮子和老虎两位选手进行比赛，请认真观察这张照

2、片，你发现了什么信息？第二场是由老虎和豹子参加比赛，再请认真观察，你又发现了什么？引出最轻，最重。师：诶，这只老虎为什么一会儿轻，一会儿重？发生了什么事情？引导学生说狮子与老虎比（或老虎与豹子比），谁轻谁重呢？（注意语言规范性）师：你们判断的好极了，那你知道狮子，老虎，豹子，谁最轻，谁最重呢？你是怎么想的？2、掂一掂师：在我们生活中，有许多物体的重量是不一样的，我们该怎么判断哪个轻，哪个重呢（1）课本与本子。（2）文具盒与铅笔。这些物品都是我们常见到的，他们中哪个轻，哪个重，你想怎么比较呢？（引导出掂的比较方法）师：你们想到的办法很好，那就快快试一试吧。谁能说一说你在掂的时候有什么感受？总结：在两个物体重量差距比较大时，就可以用掂的方法比较出轻重。3、称一称，说一说师：刚才你们用了掂的办法比较了两样物品的重量，下面我们来看看苹果和梨比较，哪个轻，哪个重？让学生理解称一称时，托盘压下去的重，翘起来的轻。4、圈一圈师：你们已经会用称称出轻重了，这时候请你们来看一看这两样物品（铅球和皮球），这些物品已经站在了称上，他们想让你们来看一看，想一想，说一说。出示课件三、练习拓展课本23页。第1题老师读题，学生理解题意后，单独完成，集体纠正。第2、3、4题老师引导学生理解题意，学生试着完成，集体讲解，纠正。四、板书设计跷跷板轻重教

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