高三生物复习知识点整理汇总5篇

1、高三生物复习学问点整理汇总5篇 高中学习容量大，不但要把握目前的学问，还要把高中的学问与学校的学问溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比学校的学习有更高的要求。下面就是我给大家带来的高三生物学问点，期望能关怀到大家！ 高三生物学问点1 1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。 2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消逝)、增加(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等转变 3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增加或缺失的转变。 4

2、、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫。如.人果，蝇，玉米.绝大部分的动物和高等植物都是二倍体 6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫。如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，一般小麦含六个染色体组叫六倍体(一般小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。)， 7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫。 8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。 9、花药离体培育法：具有不同优点的品种杂交，取f1的

3、花药用组织培育的方法进行离体培育，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。 语句： 1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列挨次发生转变)，染色体数目变异。 2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝_过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞_停止，细胞内的染色体数目成倍增加。(当细胞有丝_进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。)b、特点：养分物质的含量高;但发育延迟，坚固率低。c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法-用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用-秋水仙素抑制纺锤体的

4、形成;实例：三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子。)、八倍体小黑麦。 3、单倍体育种：形成缘由：由生殖细胞不经过受精作用直接发育而成。例如，蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物;玉米的花粉粒直接发育的植株是单倍体植物。特点：生长发育弱，高度不孕。单倍体在育种工作上的应用常用方法：花药离体培育法。意义：大大缩短育种年龄。单倍体的优点是：大大缩短育种年限，速度快，单倍体植株染色体人工加倍后，即为纯合二倍体，后代不再分别，很快成为稳定的新品种，所培育的种子为确定纯种。 4、一般有几个染色体组就叫几倍

5、体。假如某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。 5、生物育种的方法总结如下： 诱变育种：用物理或化学的因素处理生物，诱导基因突变，提高突变频率，从中选择培育出优良品种。实例-青霉素高产菌株的培育。 杂交育种：利用生物杂交产生的基因重组，使两个亲本的优良性状结合在一起，培育出所需要的优良品种。实例-用高杆抗锈病的小麦和矮杆不抗锈病的小麦杂交，培育出矮杆抗锈病的新类型。 单倍体育种：利用花药离体培育获得单倍体，再经人工诱导使染色体数目加倍，快速获得纯合体。单倍体育种可大大缩短育种年限。 多倍体育种：用人工方法获得多倍体植物，再利用其变异来选育新品种的方法。

6、(通常使用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，从而获得多倍体植物。)实例-三倍体无籽西瓜和八倍体小黑麦的培育(6n一般小麦与2n黑麦杂交得4n后代，再经秋水仙素使染色体数目加倍至8n，这就是8倍体小黑麦)。 高三生物学问点2 1.生物与环境之间是相互依靠、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不行分割的统一整体。 2.在确定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着亲热的关系。 3.在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，生物的种类和群落的结构都有差别。但是，各种类

7、型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。 4.生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链(网)逐级流淌的。 5.对一个生态系统来说，抵制力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。 6.地球上全部的生物与其无机环境一起，构成了这个星球上的生态系统生物圈 7.生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。 8.生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。 9.生物圈的结构和功能能长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物的稳态。 10.从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转

8、的动力。这是生物圈赖以存在的能量基础。 高三生物学问点3 1、细胞是地球上最基本的生命系统。 2、生命系统的由小到大排列：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。 3、科学家依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 4、氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要担当者。 5、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 6、糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。 7、生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为

9、基本骨架，由很多单体连接成多聚体。例：组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。 8、水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流淌，叫自由水。 9、细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 10、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 11、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂

10、和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。 12、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;把握物质进出细胞;进行细胞间的信息沟通。 13、生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相像，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调协作。 14、细胞核把握着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。 15、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的把握中心。 16、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子

11、和大分子则不能通过。 17、细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都消逝确定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁渐渐分别开来，即发生质壁分别。 18、物质通过简洁的集中作用进出细胞，叫做自由集中;进出细胞的物质借助载体蛋白的集中，叫做挂念集中(这种顺浓度梯度的集中统称为被动运输)。 19、从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的挂念，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 20、细胞中每时每刻都进行着很多化学反应，统称为细胞代谢。 21、分子从常态转变为简洁发生化

12、学反应的活跃状态所需要的能量统称为活化能。 22、同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因此催化效率更高。 23、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是rna。 24、酶所催化的化学反应一般是在比较温存的条件下进行的。 高三生物学问点4 1.同源染色体：配对的两条染色体，外形和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。 2.减数第一次_与减数其次次_之间通常没有间期，染色体不再复制。 3.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后

13、只能传给女儿，叫交叉遗传。 4.性别打算的类型有xy型(雄性：xy，雌性：_)和zw型(雄性：zz，雌性：zw)。 5.艾弗里通过体外转化试验证明白dna是遗传物质。 6.由于绝大多数生物的遗传物质是dna，所以说dna是主要的遗传物质。 7.凡是具有细胞结构的生物，其遗传物质是dna，病毒的遗传物质是dna或rna。 8.dna双螺旋结构的主要功能特点是：(1)dna分子是由两条链组成，这两条链按反向平行方式回旋成双螺旋结构。(2)dna分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有确定的规律：a确定与t配对;

14、g确定与c配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互补配对原则。 高三生物学问点5 1、抗生素：指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀灭其他种类微生物的化学物质。 2、抗生素的作用机制：通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能，从而达到抑制和杀灭的目的。 (1)抗生素多是一些带有环状碳链的化学物质。不同的抗生素具有不同的给药途径，主要途径有口服、肌肉注射或静脉注射。 (2)抗生素进入血液循环后很快就到达身体的各种器官组织，但是在身体不同部位的抗生素一部分以游离的形式存在，一部分与血清蛋白结合。其中只有游离形式的抗生素才能发挥其药效;结合形式的抗生素可作为储备力气，当血清中游离抗生素浓度下降时再渐渐释放。 (3)孕妇血清中的抗生素可以顺当地进入胎儿的血液循环中，为防止抗生素对胎儿的不良影响，抗生素产品说明书中都有“孕妇慎用”的提示。 3、合理使用抗生素：治疗中有好转现象时停止用药，削减抗生素的用量;在日常生活中必需把握使用含有抗生素的清洁用品;在种植业和畜牧业生产中尽量把握抗生素的使用。对症下药不盲目;适时用药抓战机;集中药量打歼灭;切勿滥用抗生素。 4、滥用抗生素的危害：耐药菌株的增多，使得抗生素效果下降，不宜用抗生素做预防性使用;对于缘由不明的发热