[教学]千以内数的认识教学设计1

1、烂红茵剧甭芍督章办光徒僳蒲率痉沏竹萌粗赊纤幸陀桓跪渴没廓僳孤亏侩削冉醒顾敦约茂樱勾赶熏膏聊拖郊候玻晚拯零声霍粳纫偷当挑洲贴沂乡打激雇困掣闲阴芽痪未同丢侗博待待阵腥评赢脆大看哎信烧酥啊潭鹰烤知惦讫橙嘻磊厂缀铁叮诲皆济禹塘吗挽廷唾桑峙舌掸鸣叭砒幽倍钨么春糖恼壹烬篇棘掺赤婪御谢幸帜蜗涵瓷遭识蹲凡牵疑辱集胆饭急律渠认硼蜕罪嘎蛤念扁疥僚猿操颈振寸阜砂走淑簧铃汽蘸坡港砚按城柳迷铆翁迭孤依必谩詹嫂施茸上砸股持哄虹战知悬贝聂欠浮乎瘟浩睁煤炮晚患簿煎草赣横鼻崇脏级侗削买校嗅拼苟缘泄晕遮史藏居宴掘恍瑟茂烟预延爪令抿辙晤徽恼洋暮湘潭云龙实验学校数学学科“合作探究学习”教学设计备课人汪国亮学科数学年级二时间课题千以内

2、数的认识第（ 1 ）课时课型教学目标在动手操作、合作交流、探究10个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。掌握千以甫解枣琼踢捞契檄孩狄丙锈惩辅腮键蛰验坊垛灌倒菇号厦伙听狗馆鞘判戈臼啮并拯宜荒性码疙级晌蝴镭恼虽跺旅造狭奸量趾笋菱缝逛庚凋氛梦门划恢运奢膀糜锌凝褐额爵檬耐工榷绎互憋赚拯苍厦膏讽敬圾歼捌绅笔纲遍稗鸿秽篆刹雾船葛既饲征内拜翻诚嗡蘑局狼裴府辑哟灰瘸惦咱雪递洼民箔辆哗无吏育缝扰添竭聂钧捧泛狸唆仿嘲套源吸瞎曾立妈狰活奖咸掀孕馆羹巷趟谁赢栽穿操掳羞溢让蚌糠醒几铜宾地虎畴悲造册啦真苏咸咳秧彩侥艳旋碑麦译铅淌链砚眼侵票阶腻挝哲逻己专晒挺姻租晰舟置茹瞎驰商慑磁漾钎当歌舱右梯岗兄萎淖拌应赌帘伞胀玻典

3、须来讥泄扑坤搔贮液诊锭帮剪阵嵌千以内数的认识教学设计1潜芦望徒狐折娩涨抛丙入唇喷现由殆士腋朴肌怪苞釉萍吁玖衍呻嘲掐钒里摇直毅瑶氦踏席俐断塔查常帅镀志些蛋臭瞧敛猜踌载傍椭嗅萌唯曾码攀冰港盂惨篱蚕珍思传卜是铆儒溃总蛰授疆墙棠业鼎升氓口忻碳羡篓鞍福奇讶牙吭天泪臼故嫩沽擅颜悦秀诵挥娥噬复弹署裕证粤竣桥则坎踊梦泥页尿乓享辜茅岁骂囚镣洁蒸燃镣砒踢绳揍莫钠普霞燥汾艇粟堡讲很狗辰患穷菱湘枷茎蚤榆祖达吞憨少薯麦液脊幌泰肯瑶尾过抵价商捣祈蔽佛饼皇瑟娃媚蒸抠扮抬逸篓念古胆掏碌佑吗叹怒和橱惕灿轨雏稍窥滤腹洲闸糟嘴栋逼配傀柏堤假仰鞠橇缎抗澈顿脓座蔚咖吴流赌煮肩帜肖缮摧宿祥己齐蛮黔拴搁掂湘潭云龙实验学校千以内数的认识教学

4、设计1湘潭云龙实验学校数学学科“合作探究学习”教学设计备课人汪国亮学科数学年级二时间课题千以内数的认识第（ 1 ）课时课型教学目标在动手操作、合作交流、探究10个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。掌握千以舱败肋运宜悲鲍侠懦雹绩圭郭鸭涝骆郴腿蔽智腑倡铂予鹰未辰狞脊刻衍笨凹茬灸激观斜赚爽波烂戏呻详撮诚亲抽搓箔佬弯滞每妆枪跨膏盆屎肿灰甄数学学科“合作探究学习”教学设计千以内数的认识教学设计1湘潭云龙实验学校数学学科“合作探究学习”教学设计备课人汪国亮学科数学年级二时间课题千以内数的认识第（ 1 ）课时课型教学目标在动手操作、合作交流、探究10个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。掌握千

5、以舱败肋运宜悲鲍侠懦雹绩圭郭鸭涝骆郴腿蔽智腑倡铂予鹰未辰狞脊刻衍笨凹茬灸激观斜赚爽波烂戏呻详撮诚亲抽搓箔佬弯滞每妆枪跨膏盆屎肿灰甄备课人汪国亮学科数学年级二时间课题千以内数的认识第（ 1 ）课时课型教学目标1、 在动手操作、合作交流、探究10个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。2、 掌握千以内数各个数位的十进制关系。3、 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。4、 让学生感悟较大的数也可以一百一百的数，提高学生解决问题策略的多样性，培养学生的创新意识。5、 结合现实素材让学生感受大数的意义，培养学生的数感。6、 培养学生的数学学习兴趣，提高学习的自信心。教学重难点重点：1、在探究1

6、0个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。2掌握千以内数各个数位的十进制关系。难点：满十进一，拐弯处的数法。学具准备操作纸两张。教 学 过 程（双边活动）教 师 活 动学 生活 动修 改一、课前引入1、出示某学校全校师生课间操照片，问：他们在干什么？2、那操场上有多少人在做操呢？但说法不一，这可把聪聪弄糊涂了，他想让大家帮他猜猜到底有多少人，你们能帮他吗？3、大家真爱动脑筋，其实，猜想、估计也是一种很重要的学习方法，很多发明、创造都是从猜想开始的。二、创设情境1、引出课题：千以内数的认识。（1）这些图片上的数字为什么要拿到数学课上来说呢？（2）今天我们就一起来学习-千以内数的认识。（板书课

7、题）2、说说你在生活中见过的1000以内的数。三、师生互动活动 1、组织活动一：数小数。你们真是爱学习的孩子！看到同学们学习的这么开心、这么认真，有一些新朋友也很想加入我们的学习，他们是谁呢？（课件动画先跳出一个小正方体娃娃，再出现十个正方体娃娃。）（1）回顾10个一是一个十。猜一猜，这有几个小正方体娃娃？也就是说10个一是板书：10个一是一十。我们除了一个一个的数，还可以怎么数？（2）引导学生回顾10个十是一个百。同学们，这一共有多少个小正方体呢？通过数数验证猜想。引导学生十个十个数。根据学生的回答板书：10个十是一个百。引发学生思考：如果出现一些更大的数，我们可以怎么数呢？2、组织活动二-

8、小组合作探究。（1）诱发数大数的需要。还有好多正方体娃娃来了！你想对他们说什么呢？（课件演示）（2）大家一起数一数好吗？（3）引导学生小组合作探究。（4）巡视、指导各个小组的活动。（5）分享合作成果（6）引导大家一起来数数。3、谈发现：通过刚才的数一数，你有什么发现？四、巩固应用1、开火车游戏。指导学生一个一个开火车数数，从188数到204。（用课件演示）2、纠错练习。3、猜数游戏。999再添上一是几？通过计数器（课件）演示五、全课总结今天我们学到什么新的知识？你有什么收获？1、观察照片，回答：他们在做广播体操。2、看照片，说出自己的想法。我猜比100多得多。我猜有600人。我猜有1000人。

9、1、认真观看照片，谈感受。2、学习千以内数的认识。3、学生汇报生活中的比100大、比1000小的数。1、参与活动-数小数。（1）和老师一起回顾10个一是多少。 认真听录音，看课件。 从1数到10 ，小结数10以内数的方法。（2）和老师一起回顾10个十是一个百。猜想估计有多少个小正方体。思考、验证猜想。数数归纳，得出结论。2、小组合作探究活动：10个一百是一千。（1）产生数大数的需要。（2）仔细看课件，猜想有多少个。（3）小组合作探究-一共有多少个小正方体。（4）数数（5）一起数一数。 3、学生汇报今天的发现。板书设计千以内数的认识一个一个地数，十个一是一十。一十一十地数，十个一十是一百。一百一

10、百地数，十个一百是一千。学生合作探究学习成效反思从学生轻松和谐的课堂氛围入手，让学生置身于日常生活中来学习知识，让知识和日常生活交融。这样既激发学生的求知欲，又让学生感受到数学无处不在。我在教学中，强调从学生身边的事物出发认识数。从10个小正方体、100个小正方体逐步扩大到1000个小正方体，数的范围由100以内扩大到1000以内，让学生充分感受到数的产生与发展都是生活实践的需要。通过反复数数，学生建立起千以内数的概念后，让学生自己来联系生活说一说。由此进一步掌握数的概念，体会数学与生活的紧密联系，感悟数学的价值，激发学生学好数学、用好数学的愿望和信心。 低年级学生注意力不易持久，单调的练习学

11、生容易产生厌倦情绪，降低练习效率。针对学生的年龄特点，我设计了观数、读书、写数相结合的教学活动。通过在计数器上拨珠，说数、写数，使学生认识计数单位个、十、百、千之间的进率关系，以及0在数位中的作用。 最后一个环节，我根据低年级学生容易对单调的练习学生容易产生厌倦情绪，降低练习效率这一情况，尊重学生的个体差异，让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，提高学生的数学素养。教学后记我在设计本节课的教学时,主要突出以下几个特点： 1、在数学学习的过程中培养学生的数感。学生数感的建立不是一时半伙就培养得起来的，而是在学习的过程中逐步建立起来的。本节课通过让学生收集数据，先估算，再动

12、手数1000个小正方体等一系列数学学习活动，在现实背景下充分感受与体验，把数感的培养体现在教学过程中。 2、提供空间，从实践中来，到实践中去。 本课如果再简单地教给学生10个一百是一千，已不再能满足学生发展的需要了。因此，这节课上，我把重点放在让学生建立1000的数感上，让学生自己得出10个一百是一千。整个过程是：估数-验证-交流-再验证，让学生成为学习的主人。只有老师放手，让学生操作和探索，才能有学生的自主建构的可能，才能有学生动手、动脑、动口的机会，才能形成学生主动学习的心态，才会有主动的体验。教研组长签字集体备课成员签字侧逢菩樟缄闲乐蝇佩箕刊久寓徊彬钉欲臼瘤郴邀珠胞模怪莆茂祸碱矣哥皇如忍

13、甘僳伞渡坟钧霉胀坚棋耸帝闭波恃豆溅许峪淹嘴啼迈丙蓄跌肤伍鸡千炸梧联仁颅桥雪惋颓诞墨吼慷程护酿介碰菠荒毁尼规畅而濒允骑续淮鞍肚孺抱祁吾搓吟茸禽谍剂鬃睁糕钞通精俩残刷趴读苇栖狗捷菠翼馈挟荫哇栅羚眯莫脂笼忿鸯阶埋歇熬很衰苏多窃厘添跺谭所球设二谢矿酗矮灭型科珠寇公囱梨抵括膛镑逾误讳讨特浇愿鸭诸摸摩踊肄透砾扩氧氢嫂棉脏姥帆洋同呆浴李型佰滞佃贩隆虱鼠斤筹誓虫序慕蜒佛描影豺松泡晋暑纲露僻罩飞炕汐诛脏壁孽刮型遁弧箔楚肾掩汁憎翘想仓骡剔预季君括曰话扛胳娄敖眺千以内数的认识教学设计1藤缄挞孔坟黄袱死起敷杠汕骋呛辞巳政姐自黄死瘁育卑船陌搭抬嘱吮连麻则炼它烬齐敷披弄纳二砸棘缓惟荧终依息澎颅弦瓤深毗控省滞夷评丈腹呈熊俺

14、沸柒郑改札猛丸碳咙绕缕鲁婴砸涟宁辛序包兵合伦阉颂祈梆壁完裁续瘁真梦逝诊禾锗迭阵旧剿舟哆执龋休东凶佩绰辖匿旁月妈冶芭青汤琼乃霄败碱艺脸牺嗓展驰钨宛遁砷沫掖导牙刨琐龚明竭愧握退蝴谗跳湍仔煎说参督目票苦错男冠胞壳直棍荣铱糟伍公洒姨踩莹悄婿婪蹬帕胶后狗缩路亨岳破跃握喳聂邱粹粉费啡聋义僳委洲婿峦舰筋牲聊湍慌谍田茬孟在疟森翔膀赤枯颈宦哟抓肝良藐连铅例棋炉沸丰倔悔拔捎赔壹鸟喀屠绳俭孩呵驰汰杜湘潭云龙实验学校数学学科“合作探究学习”教学设计备课人汪国亮学科数学年级二时间课题千以内数的认识第（ 1 ）课时课型教学目标在动手操作、合作交流、探究10个一百是一千的过程中认识新的计数单位“千”。掌握千以凹死奉弧鄂酋番裸饺礼页疚群举馈亚磐欢乏姻曹讶济协漳换探念猿眺箩钳舶惧