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文档简介

1、月亮上的足迹课堂教学月亮上的足迹课堂教学月亮上的足迹 是一篇纪实报道，作者用平时的语言，真实的记录了人类首次登月的过程。王老师的课堂教学，重点突出，难易适当，通过教师适时的引导，整个教学流程贴切自然。首先，王老师让学生说一说吟咏月亮的诗句，这一精彩的设计激发了学生的学习兴趣，使学生对月亮产生了一种神秘的向往，尽快进入了学习状态。再次，由于这篇文章篇幅较长，为了让学生更好的把握文本内容，王老师让学生先通读课文，理清课文的六要素。学生读完课文后，让学生观看本文的教学挂图。这样图文结合，不但使学生更好地了解了课文内容，同时也再一次激起了阅读兴趣。对于本课的教学，王老师不是面面具到的讲解，而是有重点的

2、探究，如重点研读12 段和 4 段让学生回答： 1、宇航员在月球上做了哪几件事？ 2、给“激动”“紧紧地”加点，并说明这两个词语的作用。3、登月舱完成使命后被甩在了太空，对这种做法谈谈意见，有没有更好的办法？特别是第三个问题的设计，激发了学生的求异思维，让学生畅所欲言，体现了“以学生为本”的教学思想。第三，本文的课堂教学亮点不仅是激发学生探索科学的兴第 4 页趣，培养自主探究的学习能力，而且还利用课堂教学对学生 进行爱国主义思想教育，培养学生的团队意识。记得王老师 梳理完课文内容之后说：“如果插在月球上的美国国旗换成 中国的五星红旗那该多好啊”接着出示“神五”“神六” 发射成功的报纸，让学生叙述事件并说内心的感受，并让学 生设想一下，“如果你是一名航天员，来到月球上，你最想 和祖国人民说一句什么话？”顿时课堂上气氛十分活跃

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