调动和运用地理知识能力

1、能力二调动和运用地理知识、基能力二调动和运用地理知识、基 本技能本技能 “调动和运用知识调动和运用知识”的能力又称知识迁移应用能力。该能的能力又称知识迁移应用能力。该能 力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系，力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系， 并应用这些知识认识和说明问题。因此要做到以下几点：并应用这些知识认识和说明问题。因此要做到以下几点： 1将所学知识与试题的形式将所学知识与试题的形式(呈现方式呈现方式)和内容和内容(考核重点考核重点)建建 立正确的联系。立正确的联系。例例如自然地理环境差异性知识点的考如自然地理环境差异性知识点的考 查，呈现方式有数据表

2、格、地形图等，考核重点是自然查，呈现方式有数据表格、地形图等，考核重点是自然 带的名称及分异规律。只要把握三大地域分异规律的特带的名称及分异规律。只要把握三大地域分异规律的特 征，就抓住了问题的实质，并能将试题形式与所学知识征，就抓住了问题的实质，并能将试题形式与所学知识 快速地联系起来。快速地联系起来。 2准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。 “认认识识”和和“说明说明”是试题的有关规定和要求，它决定是试题的有关规定和要求，它决定 了应用知识和相关信息的角度、广度和深度。如设问中了应用知识和相关信息的角度、广度和深度。如设问中 有有“是

3、什么是什么”“”“为什么为什么”等问题，等问题，“是什么是什么”主要是考主要是考 查学生对基本知识、原理和技能的掌握，而查学生对基本知识、原理和技能的掌握，而“为什么为什么” 则强调如何运用知识，所以在认识和说明问题时应准确则强调如何运用知识，所以在认识和说明问题时应准确 地运用相关知识和有关信息，进行有针对性地回答。地运用相关知识和有关信息，进行有针对性地回答。 3体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析解决问题。体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析解决问题。 很很多问题多采用学科内综合和跨学科综合的形式，比如多问题多采用学科内综合和跨学科综合的形式，比如 人口问题、环境问题等，要运用多

4、种知识从多角度进行人口问题、环境问题等，要运用多种知识从多角度进行 分析、探讨。只有重视基础并理解其内在联系，将原有分析、探讨。只有重视基础并理解其内在联系，将原有 平面的知识结构提高到立体知识结构的层面上，才能灵平面的知识结构提高到立体知识结构的层面上，才能灵 活地运用多学科知识、多角度地分析和解决问题。活地运用多学科知识、多角度地分析和解决问题。 典例剖析典例剖析 从从 图图 像像 中中 获获 取取 信信 息息 从海陆轮廓可判断为北从海陆轮廓可判断为北 大西洋及周边地区。大西洋及周边地区。 从从信息信息1可获取甲地纬度可获取甲地纬度 位置和海陆位置，从位置和海陆位置，从信息信息2 可知甲地

5、为温带海洋性气可知甲地为温带海洋性气 候。从候。从信息信息3可知马尾藻海可知马尾藻海 位于北美洲，有墨西哥湾位于北美洲，有墨西哥湾 暖流流经。暖流流经。 尝试自解尝试自解 (1)_ (2)_ 调动运用调动运用 知识能力知识能力 解题解题 1.世界洋流分布规律及洋流分布世界洋流分布规律及洋流分布 状况；状况； 2河流水文特征要素：流量、河流水文特征要素：流量、 含沙量、结冰期、汛期等；含沙量、结冰期、汛期等； 3阅读分析能力。阅读分析能力。 答案答案(1)B(2)B 方法总结方法总结 提高提高“调动和运用知识调动和运用知识”能力的四种方法能力的四种方法 (1)注注重知识的储备和整理重知识的储备和

6、整理 复习中不但要注重基础知识，更要注意理解知识的内在联系复习中不但要注重基础知识，更要注意理解知识的内在联系 与逻辑关系，掌握地理原理和规律的实际应用领域。既要认与逻辑关系，掌握地理原理和规律的实际应用领域。既要认 识地理现象的规律性和普遍性，又要认识不同地理事物的特识地理现象的规律性和普遍性，又要认识不同地理事物的特 殊性和差异性。殊性和差异性。 (2)以热点问题为中心构建新的知识体系以热点问题为中心构建新的知识体系 把把与热点问题有本质联系的主干知识迁移、重组，形成具有与热点问题有本质联系的主干知识迁移、重组，形成具有 综合思维价值的知识新体系，这样在强化主干知识、揭示知综合思维价值的知

7、识新体系，这样在强化主干知识、揭示知 识相互渗透的同时，更强调以热点为中心，形成多角度、成识相互渗透的同时，更强调以热点为中心，形成多角度、成 系列、完整的知识新体系，更利于理解、运用主干知识，实系列、完整的知识新体系，更利于理解、运用主干知识，实 现书本知识牢固化、分散知识组合化、理论知识实用化，从现书本知识牢固化、分散知识组合化、理论知识实用化，从 而提高调动和运用知识的能力。如对河流复习可进行如下串而提高调动和运用知识的能力。如对河流复习可进行如下串 联整合：联整合： (3)以常考知识为依托构建考点模块以常考知识为依托构建考点模块 对对高频知识或问题要善于归纳和整理，并进行有效地开发、高

8、频知识或问题要善于归纳和整理，并进行有效地开发、 分解或聚合，形成多用、常用的答题分解或聚合，形成多用、常用的答题“模块模块”，便于检索，便于检索， 应于变化，随时调用，使其在新问题上可以共享，是运用待应于变化，随时调用，使其在新问题上可以共享，是运用待 命的命的“常规武器常规武器”，以提高应变和创新能力。，以提高应变和创新能力。 如在分析气候形成的因素时，一般从以下四个方面进行分析如在分析气候形成的因素时，一般从以下四个方面进行分析 纬度：主要决定热量带；纬度：主要决定热量带； 大气环流：主要决定降水。包括气压带、风带、季风；大气环流：主要决定降水。包括气压带、风带、季风； 下垫面：洋流、地

9、形、地势、海陆位置；下垫面：洋流、地形、地势、海陆位置； 人类活动。人类活动。 (4)进行规范的针对训练进行规范的针对训练 通通过仿真训练总结调动和运用知识的经验，摸索、感悟并形过仿真训练总结调动和运用知识的经验，摸索、感悟并形 成规范的操作步骤和技巧规律，从而更加自如娴熟地调动和成规范的操作步骤和技巧规律，从而更加自如娴熟地调动和 运用知识，提高单位时间的解题效率。运用知识，提高单位时间的解题效率。 培优演练培优演练 1(2014南京模拟南京模拟)读读北美洲局部区域气候分布图，回答北美洲局部区域气候分布图，回答 (1)(3)题。题。 (1)除南极洲外，其他大洲都有分布的气候类型是除南极洲外，

10、其他大洲都有分布的气候类型是 () A B C D (2)有关图示四类气候特征及成因的叙述正确的是有关图示四类气候特征及成因的叙述正确的是 () A终年受副极地低气压带控制终年受副极地低气压带控制 B夏季高温多雨，冬季低温少雨夏季高温多雨，冬季低温少雨 C气温日较差大，年较差小气温日较差大，年较差小 D受东南信风和副热带高气压带交替控制受东南信风和副热带高气压带交替控制 (3)关于图中洋流叙述正确的是关于图中洋流叙述正确的是 () A自南向北流自南向北流 B为暖流为暖流 C对沿岸气候有增温减湿作用对沿岸气候有增温减湿作用 D有利于沿海渔场的形成有利于沿海渔场的形成 解析解析第第(1)题，世界各

11、大洲题，世界各大洲(除南极洲除南极洲)都有分布的气候类型都有分布的气候类型 是地中海气候，该气候类型主要分布在南北纬是地中海气候，该气候类型主要分布在南北纬3040的的 大陆西岸。第大陆西岸。第(2)题，题，位于位于40N以北的大陆西岸，为温带以北的大陆西岸，为温带 海洋性气候，终年受西风带的影响；海洋性气候，终年受西风带的影响；为地中海气候，夏季为地中海气候，夏季 炎热干燥，冬季温和多雨；炎热干燥，冬季温和多雨；为高原山地气候，气温日较差为高原山地气候，气温日较差 大，年较差小；大，年较差小；为热带沙漠气候，其形成受副热带高气压为热带沙漠气候，其形成受副热带高气压 带、地形、洋流等的综合影响

12、。第带、地形、洋流等的综合影响。第(3)题，该洋流为加利福尼题，该洋流为加利福尼 亚寒流，自北向南流，为寒流，对沿岸气候具有降温减湿作亚寒流，自北向南流，为寒流，对沿岸气候具有降温减湿作 用，受该洋流影响，沿岸形成了上升流，从海洋深处带来营用，受该洋流影响，沿岸形成了上升流，从海洋深处带来营 养物质，从而有利于渔场的形成。养物质，从而有利于渔场的形成。 答案答案(1)B(2)C(3)D 2(2014浙江六校联考浙江六校联考)下下图是我国某城市的长江两岸城区图是我国某城市的长江两岸城区 商品房均价与住宅土地均价剖面示意图，读图完成问题。商品房均价与住宅土地均价剖面示意图，读图完成问题。 (1)对

13、比该城市的商品房均价和住宅土地均价两条曲线可知对比该城市的商品房均价和住宅土地均价两条曲线可知 () 两条曲线的起伏均较大，并呈现阶梯状变化两条曲线的起伏均较大，并呈现阶梯状变化长江西北长江西北 区比长江东南区商品房均价总体水平高区比长江东南区商品房均价总体水平高商品房均价最高商品房均价最高 的区域有可能靠近中心商业区的区域有可能靠近中心商业区商品房均价为住宅土地均商品房均价为住宅土地均 价的三倍价的三倍 A B C D (2)该城市应是该城市应是 () A重庆重庆 B武汉武汉 C南京南京 D上海上海 解析解析第第(1)题，由图可知，该城市长江西北区的商品房均价题，由图可知，该城市长江西北区的商品房均价 总体比东南区高；商品房均价最高的区域有可能靠近该城市总体比东南区高；商品房均价最高的区域有可能靠近该城市 地价最高的中心商业区；两条曲线的起伏都较大，但东南区地价最高的中心商业区；两条曲线的起伏都较大，但东南区 并非