深度学习理念下初中地理教学的思考与实践

1、 深度学习理念下初中地理教学的思考与实践 摘要：随着新课标改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们提出了深度学习教学策略。深度学习是新课标改革中的重要内容，深度学习是相对于浅层学习提出的，其倡导改变学生的学习方式、学习行为，为学生今后的学习奠定良好的基础。本文将对其进行深入探究，进一步了解深度学习理念下初中地理教学过程当中，老师如何采用有效教学方法开展教学活动，不断的提高教学质量，推动教学发展，为今后地理教学奠定良好的基础。关键词：深度学习 初中地理 教学实践 “读思达”（阅读、思考、表达）从当前地理教学中，我们可以了解到在初中地理学习当中，由于会考和分值的问题，大多数的老师和家长并没有认识到

2、地理学习的重要性，地理学习缺乏深度和广度。在整个教学过程当中我们并没有对其进行深入探讨，老师只是为了应对考试而开展相关教学活动，重在要求完成基本的教学任务，不重视对学生综合思维能力的培养，各种教学方法影响地理教学发展。为了能够进一步改变当前教学现状，我们需要培养学生高阶思维能力，促进学生全面发展。本文将对其进行深入探究，进一步了解当前地理教学中所存在的问题，并寻找有效解决对策，对其进行解决，不断提高教学质量。一、立足学生主体，创设有效教学情境，激发学生学习兴趣深度教学理念下要求学生积极投身于整个学习过程当中充分的发挥，学生的主观能动性，不断的提高学习兴趣，推动教学发展。兴趣是最好的老师，我们在

3、开始教学之前就需要认识到兴趣的重要性，同时我们需要借助教学情景来开展有效教学活动，逐步激发学生学习兴趣，让学生更好的投入到其中。在开始上课之前，老师就需要精心设计课程导入，利用图片、视频等方式，逐步的激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，充分调动学生学习积极性，使得学生能够快速的投入到整个学习当中，从而逐步的提高教学效率。例如我们在讲解，世界地理时，为了能够激发学生的学习兴趣，我们可以借助视频的方式来开展教学活动，让学生了解世界地理，了解世界的每一个区域，了解每一个区域的风土人情以及地理特征，从而逐步的引导学生投入到整个学习当中。首先我们可以播放相关旅游宣传片，介绍不同的地区，让学生对该地区进行

4、有效的了解，逐步的激发学生的好奇心，从而使得学生能够快速的投入到其中。老师可以将不同地区的视频剪辑，每一个视频当中，抛出一个问题，按照视频中播放的顺序寻找视频当中所出现的国家或地理现象，通过该种教学方式，能够唤醒学生对于知识的渴望，让学生实现从“要我学”到“我要学”的转变，积极主动的投入到整个学习过程当中，从而逐步的提高学习质量。所谓的“读思达”，首先学生要投入，要阅读，才能思考，最后才是表达。二、深入剖析教材，合理设计教学内容深度学习理念之下，我们需要深入剖析教材，并设计合理教学内容，开展教学活动，逐步提高教学质量。在整个教学过程当中，我们发现地理是一门具有较强综合性的学科，所涉及内容较多，

5、学生在学习过程当中存在着一定的难度，如果只是简单的讲解地理知识，将会大大降低学习质量，而通过有效实验我们发现，在教学时我们才有讨论实践的方式进行学习，能够加深学生对于知识的记忆，同时也能够提高学生的理解能力。例如我们在讲解黄土高原“千沟万壑”的地貌原因是，我们就可以借助“水土流失的实验”来开展有效教学活动，学生可以先通过观看视频的方式来了解黄土高原水土流失的现象以及成因，老师可以采用实验的方法进行教学，通过动手实践能够有效的加深学生对知识的理解，同时也能够提高教学质量。我们可以拿来泡沫板作为斜坡，再准备干草、泥土，让学生在讲台中进行演示。学生对其进行观察，有干草的斜坡和没有干草的斜坡，在倾倒水

6、之后，水桶的水的浑浊程度是不相同的，进而得出水土流失的成因。通过实验的方式进行教学能够有效加深学生对知识的理解，同时也能够逐步的提高教学质量。在教学过程当中，我们采用实验的方法进行教学，更好的满足了深度教学理念，深度教学理念，强调实践探究。在实践当中加深对知识的理解，推动教学发展。学生观察实验，动脑思考，最后表达结果。三、结合生活实际开展有效教学活动在深度教学理念下，我们一定要认识到地理教学，应该与实际生活进行有效的结合。地理是一门综合性的学科，地理知识所涉及内容与我们的生活有着紧密的联系，而深度学习倡导把知识和社会实践社会服务进行有效的结合。因此我们在进行地理教学的过程当中，就需要打破常规，

7、将实际生活中的内容引入到地理教学中，能够有效的提高教学质量，同时更加符合深度教学理念。例如我们在讲解多变的天气时，我们就可以带领学生观看天气预报，每一天的天气预报播放的内容是不相同的，我们可以根据天气预报判别第二天的天气，将天气预报与第二天的天气状况进行有效的对比。该种教学方法能够进一步提高学生的学习兴趣，将设计融入到其中，推动了地理教学发展。学生通过比较观察，然后思考，就能表达。结语在整个教学过程当中，老师一定要认识到深度学习理念的基本概念，对其进行深入探究，进一步了解深度学习理念，并采用有效的教学方法开展教学活动，逐步提高教学质量，推动初中地理教学发展。参考文献1. 初中地理教学中对学生读图能力的培养对策j. 刘晓艳. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊). 2019(09)2.