外研社六年级英语下册《Best-wishes-to-you》教案设计

1、 外研社六年级英语下册best wishes to you教案设计 外研社六年级英语下册best wishes to you!教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一 种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课 堂教学模式的教学环节：创设情境-启发思考-自主（或小组）探究-协作交流-总结提高设计思路说明【创设情境】本部分由听

2、best wishes to you这首歌曲开始，吸引学生的好奇心，提升学生学习的兴趣，使教学环境自然切换到本文的主题-告别用语。听完歌曲之后，让学生对文本进行琢磨，学习生词，为之后的课程做出准备。在这一活动之后，学生将接触到几条常见的告别用语。【启发思考】本部分中，学生通过开动脑筋，小组讨论的方式，整理总结评价朋友同学的词。过程中，学生可以把答案书写在小黑板或者纸上，教师应检查巩固学生的语法和书写。在教学过程中，教师要注意这些词的词性。【自主或小组探究】本环节是整个探究式学习十分重要的环节，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通过师生对话和自主探究相结合的方式，学习本课的主要内容，训练学生获取文

3、本信息的能力，培养学生自学的能力。在掌握基本内容之后，学 生结合书本上的练习，对本课的重点知识进行 操练，进行看图说话等活动 ，帮助学生巩固所学知识。【协作交流】在上一环节的基础上，小组合作，完成老师的任务。学生根据本课学习的知识和已经掌握的知识，来给自己的同学写下告别贺卡。这项活动中，学生不仅在日常生活中灵活运用英文的能力将大大加强，更能培养学生进行内容创作的能力。【总结提高】本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是告别过程中经常使用的句型，老 师可以视情况补充类似实例。教材分析学生面临着毕业与分别，本课内容以毕业留言为主，非常贴近学生们的情感需要。主要

4、包括两个方面内容：小学回忆与美好祝福。并且文本中为学生准备的素材丰富多样，使学生在大量的语言材料 输入后，可以自己取舍和加工，从而提高学生们综合运用语言的能力。并且在这个时刻，送上一份祝福是再合适不过的了，也能让学生懂得感恩与珍惜。教学目标【知识与能力目标】1. 学习并掌握新单词wish， best wishes， primary， primary school， keep， forever， jo y， future， wonderful。2. 学习新句型：best wishes to you！go od luck for the future.3. 理解课文文本，尝试提取文本信息，学会如何

5、互致毕业祝愿。【过程与方法目标】通过本课的学习，学生能运用目标语句表达良好祝愿，并且能够运用目标语言为同学、老师、朋友写留言。【情感态度价值观目标】能运用best wishes to you！这类语句表达良好祝愿。教学重难点【教学重点】如何在小组合作中逐步掌握从文本中提取信息的能力。【教学难点】能运用best wishes to you！这类语句表达良好祝愿。课前准备1. 教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片2. 场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。教学过程一、创设情境1. 听歌曲，感受歌曲的韵律。2. 再听一遍，让学生注意这些语句都可以用于临别祝福。3. 跟

6、唱歌曲。4 . 学生分组演唱，看哪一组唱得好。二、启发思考1. 教师承接上一环节，介绍本课的主题是告别用语。2. 教师询问有哪些词可以用来评价同学朋友。3. 以小组为形式，经过讨论，写下答案，请代表发言4. 教师核查纠正学生的语法和拼写，并让学生指出这些词是什么词性，看哪一组做得更好。三、自主或小组探究ask and answer1. 学生仔细观看课文，或者聆听对话录音。2. 小组内进行阅读，寻找ppt上的答案，写在worksheet上。3. 小组展示答案，进行核对。collect words1. 学生仔细阅读课文，并划出重难点短语词汇。2. 教师对这些重难点词汇、短语或者用法进行讲解。practice1. 小组配合，依照图片进行对话操练。2. 小组内进行对话操练，并请几组同学上台展示。3. 小组展示他们的对话，老师进行评价表现。四、协作交流write down graduation cards1. 老师总结常用的可以写在卡片上的告别用语。2. 请每位同学写四五张不同的离别卡片。3. 看哪一位同学的卡片写得好，制作得精良。五、总结提高1. 老师引导学生总结本文重点