外研社四年级英语下册《It's-6-30-am-in-New-York.》教案设计

1、 外研社四年级英语下册its 6:30 am in new york.教案设计 外研社四年级英语下册its 6:30 am in new york.教案设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作 “为特 征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境-启发思考-自主（或小组）探究-协作交流-总结提高设计思路说明

2、【创设情境】本部分中学生将观看歌曲time for school，了解上午会发生的活 动，并在上节课的基础上了解time的用法，为后面的学习埋下伏笔。【启发思考】学生在本部分沿着上节课的内容，学习钟点的表达法，同时将具体的钟点和发生的活动练习起来。【自主或小组探究】此部分中，学生将接触到本课的文章、练习和歌曲。学生不仅可以操练钟点的表达法，同时还可以了解到地球上不同时区的 时间是不一样的。【协作交流】本部分的内容主要有两部分，一部分是根据同学将两只手模拟成时针和分针，请同伴猜测；另一部分是在同一时间下，学生小组合作探索不同时区城市的时间。【总结提高】本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学

3、生需要的新知识。就本课而言，主要是重点的表达法，尤其是几点半的表达法。教材分析本课是外研版小学英语四年级下册第七模块第二单元的内容，本单元沿着上一单元的内容继续谈论有关时间，尤其是几点半的表达，并渗透时差的意识，了解到不同时间的钟点是不一样的。内容贴近生活，学生也将比较感兴趣。教学目标【知识与能力目标】1.能听懂并理解词汇：am， pm2.能听懂时间方面的交际用语：is it breakfast time now？yes， it is. / no， it isnt.【能力目标】能运用 its 11： 30am in london.这类句型描述不同国家的不同时间。【情感目标】培养学生的时差意识。

4、教学重难点【教学重点】能够用句型whats the time？ its .和is it. now？ yes， it is./no， it isnt.来询问和说明时间。【教学难点】能运用lets 句型 说明计划和打算。课前准备1. 教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片2. 场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。教学过程一、创设情境1.师生问候。2.播放歌曲time fo r school，请学生欣赏。3.请学生回答我们可以一起做什么。4.有条件的班级可以尝试一起唱这首歌。二、启发思考1.教师展示不同钟点的图片，请同学回答其英文表达法。2.在回答过英文表达法之后，请

5、学生回答不同钟点对应做什么时间。iwhats the time？来源：z，xx，k.comits 6 oclock. its breakfast time.3.学生之间可以利用有钟表的图片进行相似的对 话练习，通过图片巩固关于钟点的提问和回答。三、自主或小组探究presentation1.( ppt )show ss some picturest：where is it？ss：it is in.listen and answer. whats the time in beijing？ is is dinner time？ (ss watch the video， answer the ques

6、tion)teach the word： pm(show them a picture， let them know the differences between am and p m)watch the video again， then fill in the blanks.课件 its_ _am in london. its_ _time. its _ am in new york. its _time.teach the word： am2.let them know the time differencet： look at the watch. whats the time in

7、 beijing now？please count： whats the time in new york/london now？t： if your friends come from all around the world， and everyone wants to see you in the flesh. you can expect to have to live with almost permanent jet lag.practice1.point， ask and answer(activity 3)show ss some picturesguess the time.

8、例如：s1：whats the time？ (point to a picture)s2：is it.？s1：no， it isnt.s2：is it.？2.work in pairs. ask and answer.例如：s1：whats the time？s2： its 4 oc lock.ask several group to show their dialogue.lets chant1.播放音频，学生欣赏歌曲。2.老师讲解歌词中的生词。3.学生模仿跟唱歌曲。小组分别展示，看哪一组唱得好。四、协作交流mime and guess1.学生分组，一名同学利用左右手和脑袋模仿钟的时针和分针。2.小组的其他成员进行猜测，看猜的准不准。lets find out the time1.小组合作，一起研究时区是什么概念，不同时区时间的对应关系。2.老师给出北京的钟点，请学生回答出同一时间，纽约和伦敦这些大城市的钟点。五、总结提高1.老师回顾