外研社一年级英语上册教案设计Module-9-Unit-1《How-old-are-you2》

1、 外研社一年级英语上册教案设计module 9 unit 1how old are you2 外研社一年级英语上册教案设计module 9 unit 1how old are you?2教学目标1. 学习新单词 “how old， youre， happy， birthday， thank.” 让学生能听懂会说 “how old are you？ imyou are ”并能在实际情境中运用。2. 学习怎样用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。3. 培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。教学重难点1.

2、 重点：能够用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语能听懂、会说、会读以下句子：how old are you？im seven.you are nine！并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。2. 难点：.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语描述近来经常进行的活动。教具准备1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。2. 教具学具：光盘、大卡片等。教学过程step 1.warming-up1.教师热情地和学生问好，走到学生中间和学生做简单的free talk。2.师生共同拍手说唱module 3的英语童谣1，2，3，

3、4，5whats your name？。（设计说明：这个环节要求动作与歌曲同步，培养学生的快速反应能力，增强学习活动的趣味性和学生参与学习活动的积极性。同时复习了与本单元相关的数字，为新课的教授做了很好的铺垫。）3.教师和学生一起来玩游戏“超级反应王”。4.教师让学生把数字110写在10张小纸条上，教师可以出算术题，如2+5=？ 学生不用说符号，快速举起写有7的纸条，然后大声说出seven，最后看看哪位同学的反应最快最准确，那这位同学就可以当选“超级反应王”，教师发送小礼物表示奖励。（设计说明：教师可以把此环节和课堂教学中的形成性评价结合在一起，对回答正确的学生及时给予积极 、肯定的评价，目的

4、是调动全班学生的学习积极性。）step 2.presentation1.t：同学们，当家里有客人时，别人问你“how old are you ？”你知道这句话的意思吗？是的，这句话的意思是“你多大了？”那么你又该如何礼貌地回答客人的提问呢？学完了今天的课文，你就知道了。（设计说明：教师使用这种源于真实生活的语言导课，可以引起学生的共鸣，激发学生强烈的求知欲，促使学生在真实而有意义的语言交际中学习和运用新的语言项目。）2.教师将本单元活动1的教学挂图呈现给学生，并对同学们说：“看，我们的朋友来了，sam， daming， amy， lingling， 你们知道他们的年龄吗？”教师让学生带着问题“

5、”how old is sam？ how old is daming？how is lingling？ 去听录音。3.教师播放两遍录音，先请学生独立完成，然后让学生以小组为单位进行交流，最后教师和学生一起找出问题的答案。4.教师再放录音，让学生跟读。5.最后教师把全班按四人一组分成若干组，让他们分别扮演sam， daming， amy和lingling四个人物，练习表演对话。6.教师要鼓励学生按照自己的实际情况表演，最好把课文最后一部分9岁和6岁的幽默之处表演出来，并进行组与组之间的评比。比比哪组读得最精彩，演得出色。7.同时教师要根据学生的情况对书中的单词和句型进行强调和处理。8.教师要对表

6、现出色的同学给予表扬，发送小礼物表示奖励。（设计说明：分角色表演，提高了学生的学习兴趣，这种有趣的小组活动既让学生复习和巩固了所学的语言知识，又培养了学生的合作意识。）step3.practice教师和学生进行“现场采访”活动。1.教师设计一个询问对方姓名及年龄的调查表。2.教师和学生在课堂上进行现场采访，让每位同学当小记者分别询问班里五位同学的姓名、年龄，并且记录下来。3.同时教师根据本班学生实际情况，训练学生向全班进行采访并汇报。教师可以先给学生示范，如：“what s your name？ how old are you？”如果学生接受能力较强，教师可以引导学生把采访的结果向班里同学汇报

7、，如：“nancy is seven .”（设计说明：根据小学生的语言学习规律和心理特征，设计了小学生喜爱的“现场采访”活动，使练习变得灵活而有趣味，有利于激发学生的学习热情，学生来当小记者，能体验到英语学习的成就感，增强了英语学习的自信心。）step4.consolidation教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。（设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）step5. homework1.熟练掌握本单元所学内容。2.回家后询问一下自己父母的年龄，下节课向班里的同学介绍（数字不会的可以通过多种途径了解。）汇报内容如下：my father i