八年级上册unit3说课稿

1、 一、教材分析一、教材分析 二、教学目标二、教学目标 三、教学重三、教学重、难点难点 四四、主题思维图及任务型活动、主题思维图及任务型活动 五、五、教学过程设计教学过程设计 六六、评价及反思、评价及反思 教材分析教材分析 本单元的教学核心项目是本单元的教学核心项目是“future plans” 主要话题是学习如何询问朋友有关假期生活主要话题是学习如何询问朋友有关假期生活 打算打算。整个单元以谈论假期的安排为主线整个单元以谈论假期的安排为主线. . 围绕度假地点，动身时间，随行人员，停留围绕度假地点，动身时间，随行人员，停留 时间等方面展开教学。时间等方面展开教学。 Vacation plans

2、 1 1、语言知识目标：、语言知识目标： A A、学习重点词汇：、学习重点词汇： beautiful,warm, sunny,nice sports camp, in the mountain at home, on the beach, weather places description of the vacation Vacation words relaxiing, exciting babysitting, going sightseeing, going fishing, renting videos,going hiking Visiting, going swimming,ta

3、king walks 教教 学学 目目 标标 教学目标教学目标 B B、学习句型：、学习句型： What are you doing for vacation? Im spending time with my friends? Where are you going for vacation? Im going to Hawaii. When are you going? Im going next week. How long are you staying? We are staying for two weeks. 教学目标教学目标 2 2、语言技能目标：、语言技能目标： A A、假期

4、里自己打算的简单表达。、假期里自己打算的简单表达。 B B、谈论假期要做的事情及可能的情况。、谈论假期要做的事情及可能的情况。 C C、谈论假期旅游时的天气，旅游者及食物等。、谈论假期旅游时的天气，旅游者及食物等。 教学目标教学目标 3 3、情感态度目标、情感态度目标 通过描述将来的度假计划，使学生在通过描述将来的度假计划，使学生在 人际交往中学会尊重和理解别人，学会人际交往中学会尊重和理解别人，学会 交换不同的看法，了解他人的喜好，增交换不同的看法，了解他人的喜好，增 进情谊。进情谊。 培养学生健康、活泼、积极向上的培养学生健康、活泼、积极向上的 人生观。人生观。 4 4、文化意识目标、文化

5、意识目标 了解不同地区人们的生活情景，了了解不同地区人们的生活情景，了 解英美国家中小学生的业余生活、培养解英美国家中小学生的业余生活、培养 世界意识世界意识. . 5 5、学习策略目标、学习策略目标 A A、听取特写信息、听取特写信息 B B、通过合作学习，启发学生思维，培养合、通过合作学习，启发学生思维，培养合 作意识。作意识。 C C、学生能在一定程度上形成自主学习、有、学生能在一定程度上形成自主学习、有 效交际、英语思维和陈述理由的能力，在推效交际、英语思维和陈述理由的能力，在推 理与判断中培养综合分析能力理与判断中培养综合分析能力 教学重难点教学重难点 1 1、教学重点：、教学重点：

6、 A. A.能够讨论未来的计划安排。能够讨论未来的计划安排。 B.B.对自己的假日活动做适当的、合理的安排。对自己的假日活动做适当的、合理的安排。 C.C.进一步学习进一步学习what, how long, where, when引导引导 的特殊疑问句的特殊疑问句 2 2、教学难点：、教学难点： 学习掌握并运用现在进行时表示将来计学习掌握并运用现在进行时表示将来计 划或行动。划或行动。 教学过程设计教学过程设计 Period 1: SectionA-1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c. Period 2: SectionA-3a, 3b, 4. SectionB-2a, 2b, 2c

7、. Period 3: SectionB-1a,1b,3a, 3b, 3c. Self-check(1,2) 课课 时时 结结 构构 Step 1 Warming up Period 1 go to the mountains go to the beach play basketball T: What do you often do on weekend? S: I often watch TV. Group1 Step 2 Task 1 Word Game Group2Group3 Group4 Step 3 Lead-in T: What are you doing next week

8、end? S: Im visiting my teachers on Saturday. Talk about your next weekend Step 4 Practice A: What are you doing for vacation? B: Im babysitting my sister. 口语操练，巩固新知口语操练，巩固新知 1b Listen to the conversations and number the pictures. Step 5 Task 2 Teachers Day plan WhoWhat Why Tonycampingexciting Doris

9、A: What is he /she doing? B: He/She is Step 6 Pair work 2a Listen. What are Hector, Susan and Molly doing for vacation? 2b Listen again When are they going on vacation? Step 7 Listening Step 8 Task 3 My National Day Holiday plan ActivitiesPlaceDay Plan and discuss 完成任务所需要的语言结构：完成任务所需要的语言结构： A：What a

10、re you doing on October1? B: Im visiting my cousins. A: What is he/she doing on? B: He/She is going hiking on October3. Where are you going? When are you going? Homework: 1.Talk about an interesting place in Wenzhou. 2. Make a survey about your familys vacation plan. Step 1 Guessing game Period 2 th

11、e Great Wall Greece Tibet HawiiThailand HongKong Step 2Lets travel Im going to visiting Greece. Because its a fantastic country. Im staying for a week. Step3 Pair work 3b Make up new conversations by using the information. Step 4 Enjoying a jokeEnjoying a joke Step 5 Reading 1. Read the conversation

12、 3a 2. Fill in the chart TonyLin Hui Where are they going? How long are they staying? Step6 PracticeHe Yus plan 1. Listen and choose the questions. 2. Whats He Yus answer. Step7 Task4 Role play Imaging you are a reporter from school magazine “Qingchuan”, please interview the students about their vac

13、ation. Step8 Task5 Vacation dreams Imagine your dream vacation. Write what you are doing for vacation, when you are going, and how long you are staying. Im going to for vacation. Im going in /on and Im staying for three weeks. Homework: 1. Make up a conversation about the school trip 2. Make up a pl

14、an for the school trip. Step 1 Warming up Talk about the school trip plan. Period 3 Step2 Match the words with the pictures. 1. go bike riding 2. go sightseeing 3. take walks 4. go fishing 5. rent videos ba d e c Step3 Reading 1. Students read the article quickly. 2. Complete 3a. 3. Read carefully a

15、nd do 3b Step4 Task6 Writing Pretend you are a famous movie actor. What are your vacation plans? Write an article. Step 5 Practice Self check 1 Self check 2 Step 6 Task7 Plan schedules for Beijing tourist Three years later, its Beijing 2008. You and your family want to visit the interesting places i

16、n Beijing for five days. Make a plan for your Beijing tour and draw tourist map. 主题思维图及任务型活动主题思维图及任务型活动 Vacation plans Task 1: Word Game Task 2: The plan for Teachers Day Task 3: The plan for National Day holidays Task 4: Role acting Task 5: Vaction dreams Task 6: Reading and writing Task 7: A sched

17、ule of tourism ClassName Score(1-5) Items Understandable理解能力理解能力 Logical逻辑能力逻辑能力 Creative创新能力创新能力 Active表达能力表达能力 Cooperative合作能力合作能力 Others其他其他 教师对学生课堂活动的评价：教师对学生课堂活动的评价： 评价评价 学生互评Per-assessment 学生相互对课堂活动的评价： 评价标准评价标准NameName 1 1 NameName 2 2 NameName 3 3 NameName 4 4 小组活动小组活动 能够用英语交流，获取有用信息能够用英语交流，获取有用信息 合作意识强，配合小组完成任务合作意识强，配合小组完成任务 积极主动参与小组活动，在活动积极主动参与小组活动，在活动 中起主要作用中起主要作用 本单元在课时设计上听说结合，相得益彰。每课时的本单元在课时设计