学习选取立论的角度任丽君

1、 请结合教育部颁布请结合教育部颁布 的禁烟令谈谈你的的禁烟令谈谈你的 看法。看法。 角度：1、颁布禁烟令的好处。 2、 对禁烟令能否顺利实施的忧 心。 3、论禁烟令与国民素质的关系。 4、除禁烟令外，青少年的自觉 性也至关重要。 误区： 禁烟与林则徐的禁烟。 重复禁烟令的内容，缺少或没有自己 的观点与看法。 大谈特谈吸烟的危害、吸烟的原因，罗列 一些现象。 唱反调 优秀文章赏析： 同一幅图，为什么同学们看到的内容不同？ “ “即使同是一个蛋，只要换一个即使同是一个蛋，只要换一个 角度看它，形状便立即不同了。角度看它，形状便立即不同了。” 难怪苏东坡也说：难怪苏东坡也说：“横看成岭侧横看成岭侧

2、成峰，远近高低各不同。成峰，远近高低各不同。” 我们的议论文写作也是这样，所我们的议论文写作也是这样，所 以要学会选取立论的角度。以要学会选取立论的角度。 达达芬奇的老师佛罗基尔说：芬奇的老师佛罗基尔说： 古人云：古人云： “文以意为先，意犹帅也；无帅文以意为先，意犹帅也；无帅 之兵，谓之乌合。之兵，谓之乌合。” “作文，以立意为将军，转换开作文，以立意为将军，转换开 阖，如行军之必由将军号令。句则为阖，如行军之必由将军号令。句则为 其裨将，字则为其兵卒，材料则为其其裨将，字则为其兵卒，材料则为其 器械，当使兵随将转。器械，当使兵随将转。” 针对客观事物或问题，针对客观事物或问题，直直 接接提

3、出自己的提出自己的见解或主张见解或主张， 阐明阐明理由理由，表明自己的，表明自己的态度态度。 何谓立论何谓立论 如何确立角度？如何确立角度？ 话题探讨：从话题探讨：从“滥竽充数滥竽充数”的例子的例子 思考，主要有哪些角度？思考，主要有哪些角度？ 正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充 数者以可乘之机；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行 改革，使无能者无藏身之地；责备其他吹竽者充当老 好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子， 还算有点自知之明。 从人物角度方面分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假 齐宣王：大锅饭制

4、度，在上面听，不联系群众 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众 小结：多人或多物的材料，有几小结：多人或多物的材料，有几“人人”“”“物物”就有就有 几个思维角度几个思维角度 读鲁人徙越，你能从几 个角度立论？ 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织 绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说： “搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁 国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋 是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供 做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你 的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去， 却想要不处于困境，可能办得到吗？” 你立论的角度是什么呢？ 正面：正面：凡事应先作调查研

5、究，不打无凡事应先作调查研究，不打无 准备之仗，才能成功；准备之仗，才能成功； 反面：反面： 正因为那里不穿鞋不戴帽子，正因为那里不穿鞋不戴帽子， 所以可开拓新的广阔市场领域，可以大所以可开拓新的广阔市场领域，可以大 有作为；有作为； 侧面：侧面： 每个人总是要有自己的一项本每个人总是要有自己的一项本 领；领； 做什么事都要扬长避短，方能百做什么事都要扬长避短，方能百 战百胜；战百胜； 全面全面:决定问题不能盲目行动，必须从决定问题不能盲目行动，必须从 实际出发，有的放矢。实际出发，有的放矢。 请就下列名言、成语，提出新的观点请就下列名言、成语，提出新的观点 。 （逆向思维）（逆向思维） 艺高

6、人胆大、知足常乐、言者无罪、近墨者黑、艺高人胆大、知足常乐、言者无罪、近墨者黑、 开卷有益、识时务者为俊杰、后生可畏开卷有益、识时务者为俊杰、后生可畏 卖马人卖马人牵着一匹牵着一匹千里马千里马到集市上出到集市上出 售，连续三天无人问津，于是向售，连续三天无人问津，于是向伯乐伯乐求求 助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，助。伯乐围着马转了几圈，一言未发， 离开时又数次回头看这匹马。马随即被离开时又数次回头看这匹马。马随即被 人人买走，价格是原来的十倍。买走，价格是原来的十倍。 话题探讨一话题探讨一 1.卖马人：善于利用名人效应。卖马人：善于利用名人效应。 2.买马人：盲目崇拜名人买马人：盲目崇拜名

7、人 。 3.伯伯 乐：相马有术；乐：相马有术； 名人应谨言慎行名人应谨言慎行 4.千里马：要学会宣传与包装。千里马：要学会宣传与包装。 话题探讨二话题探讨二 动物园里来了一位动物园里来了一位哲学教授哲学教授，向动物们传授哲学。，向动物们传授哲学。 哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何任何 事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从 底层做起。底层做起。”有有一只青蛙一只青蛙听得不耐烦了，就向教听得不耐烦了，就向教 授发问：授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底请问教授，真的所有建筑都必须从底 层做起吗？层做

8、起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！当然！ 井底之蛙！井底之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，正因为是井底之蛙， 我才问你我才问你难道打井也从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？”哲学哲学 教授哑口无言。教授哑口无言。动物们动物们纷纷说：纷纷说：“是啊，即使是是啊，即使是 井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是 呢？呢？” 第一步：第一步： 找出材料中的陈述对象找出材料中的陈述对象 这则材料陈述对象有：这则材料陈述对象有： 1、教授、教授2、青蛙、青蛙3、动物们、动物们 第二步：第二步： 找出陈述对象在事件中所产

9、生的结果找出陈述对象在事件中所产生的结果 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 2、青蛙把教授给驳倒了。、青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授。、动物们反驳教授。 第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果， 在此基础上正面提出中心论点。在此基础上正面提出中心论点。 1、教授被驳得哑口无言是因为：、教授被驳得哑口无言是因为： （1）理论与实践脱离）理论与实践脱离 得出得出:理论要与实践相结合。理论要与实践相结合。 （2）具体问题不能具体分析）具体问题不能具体分析得出：得出：学会具体问题具体分析。学会具体问题具体分析。 （

10、3）说话过于绝对）说话过于绝对 得出：得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。学会全面分析问题或说话不能过于绝对。 2、青蛙把教授给驳倒了是因为：、青蛙把教授给驳倒了是因为： （1）勇于质疑。（）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。）敢于挑战权威。 3、动物们反驳教授是因为：动物们反驳教授是因为： 教授只信自己，小看他人。教授只信自己，小看他人。得出：得出：要看到别人的长处。要看到别人的长处。 、一个事物或材料，至少可以从、一个事物或材料，至少可以从“正面正面”（肯（肯 定）和定）和“反面反面”（否定）两个角度去审视；（否定）两个角度去审视； 根据刚才同学们讨论的情况思考一根据刚才同学们讨论的情况

11、思考一 下：对一个事物或材料作多角度思考下：对一个事物或材料作多角度思考 主要有哪些角度呢？主要有哪些角度呢？ 、多人或多物的材料，有几、多人或多物的材料，有几“人人”或几或几“物物” 就有就有 几个审视角度；几个审视角度； 、一事多、一事多“因因”的材料，有几的材料，有几“因因”，就有几，就有几 个审视角度；个审视角度； 、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审 视的角度就不同。视的角度就不同。 、观点要准确、鲜明、观点要准确、鲜明符合符合题目或训练的题目或训练的 要求，能触及题目或材料主旨。要求，能触及题目或材料主旨。 2、切口要小、切口要小便于准确

12、把握题目，展开议论；便于准确把握题目，展开议论； 3、思想要新、思想要新所发议论不同凡响，给人以新的所发议论不同凡响，给人以新的 启示；启示； 4、针对性要强、针对性要强容易说得中肯，有说服力，增容易说得中肯，有说服力，增 强现实意义。强现实意义。 5、写作要方便、写作要方便最适合自己的角度（文体、最适合自己的角度（文体、 表达、自己积累材料最多的）表达、自己积累材料最多的） 练一练 水 每人写出三个角度，写在本子上。每人写出三个角度，写在本子上。 1.水无形，随容器而安。 2.水滴石穿。 3.海纳百川。 4.水沾染污垢，自己也变得浑浊。 5.水是柔韧的代表，婉转地折败了刚硬，即 便抽刀断水亦

13、无用。 1.水无形，随容器而安。 人处于被动或逆境时要随遇而安。人处于被动或逆境时要随遇而安。 2.水滴石穿。 目标专注目标专注, ,同时具有韧性和毅力同时具有韧性和毅力, ,才能成功。才能成功。 3.海纳百川。 为人宽容和有爱心最重要。为人宽容和有爱心最重要。 4.水沾染污垢，自己也变得浑浊。 人则应保持自身纯洁，出淤泥而不染。人则应保持自身纯洁，出淤泥而不染。 5.水是柔韧的代表，婉转地折败了刚硬，即 便抽刀断水亦无用。 生活中也不要处处逞强，平和低调的人更易生活中也不要处处逞强，平和低调的人更易 成功。成功。 6.能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成 晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失

14、其 本性的。 7.水经常探求自己的方向。 8.舟行水上。 9.逝者如斯，不舍昼夜。 10.流水不腐。 6.能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成 晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其 本性的。 再怎么变通，原则不能丢。再怎么变通，原则不能丢。 7.水经常探求自己的方向。 人也要不断追问和反省自己选择的道路。人也要不断追问和反省自己选择的道路。 8.舟行水上。 学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代 的弄潮儿。的弄潮儿。 9.逝者如斯，不舍昼夜。有志者应惜时如金。有志者应惜时如金。 10.流水不腐。 常学习，才有源头活水，才能常学习，才有源头活水，才能 保持

15、聪慧的头脑。保持聪慧的头脑。 范文：坚硬的水范文：坚硬的水 轻轻地，柔柔地，从岁月的隧道流过，如 一支幽远的古曲；淡淡地，悄悄地，从沉寂的 心头掠过，如一声如雷的钟磬。因为找寻，你 升腾为一片四处漂泊的云；因为守候，你凝结 成一滴清晨沉睡的雾；因为坚持，你消瘦成飞 瀑下的一线涧水。 水！坚硬的水！ “黄河之水天上来，奔流到海不复回”说 的是你么？一片汪洋，望之不尽，不似天空遥 不可及，不似险峰高不可攀。每天，只是匆匆、 匆匆地向前飞奔。面对着这种博大与从容，人 不能不暗叹自己的微不足道。还能有 什么言语呢？唯有敬畏而已。在这里，黄河以 一个强者的姿态告诉我：真正的胜利者，不 是站在前台指指点点

16、的人，不是自以为是、 不可一世的人，而是面对世间的纷繁，勇往 直前、永不退缩的人。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 说的是你么？百米之外，即闻水声如雷。近 看，即见水滴千万奔腾而下，激起银浪无数。 一阵风过，身边便如细雨纷飞，使人不禁生 疑：莫非来自天边？一路所见，尽是奇观异 彩，唯她，洁白晶莹，不染纤尘，一改先前 所见的柔媚。与彩霞携手，借高山深涧，只 为一展水之力量、水之玄妙。这时，瀑布的 声音告诉我：只要有心，柔弱亦可化为刚强； 只要有志，平凡亦可化为奇迹。 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 ”说 的是你么？水能载舟，水亦能覆舟。这话真 是道尽了自然界物质的水和社会中平头百姓 的特质

17、。善待自然，善待百姓，真是一个道 理。百姓逼急了会起来造反，自然逼急了也 会反抗的。这些年来，世界各地的海啸、地 震、天气变暖而引发的水灾，还少么？你让 我懂得了什么是气势磅礴！ “随风潜入夜，润物细无声”说的是你 么？我的家乡属古云梦泽，南面浩浩荡荡的 长江穿境而过，北面东荆河缓缓 流淌，境内湖泊众多，河港密布。一部家乡的历史， 应该就是一部与水共存的历史。东荆河水，莫非就是 我梦中的沧浪之水么？沧浪之水清兮，可以濯我缨； 沧浪之水浊兮，可以濯我足。家乡的河滩，满目皆水， 到处都是水流的脚印。细细的、柔柔的印痕，细细的、 柔柔的脚步。可就是这些看似细小的脚步，踏出了开 阔，踏出了欢乐，踏出了

18、一片生命的天地。是的，她 们成功了，再坚硬的岩石也不能不在她们脚下俯首称 臣。她们或许不是奇迹，但她们却用自己纤细的手指 创造出了奇迹！东荆河水对我耳语：我们或许无法改 变与生俱来的特性，但是只要有梦，便有希望；只要 用力呼吸，便能看到奇迹！ 水之形，无处不在；水之魂，亦无 处不在。世间之水，总是含蓄而不怯懦、 雄劲而不张扬地向我们诉说着生命的坚 强如山，高峻挺拔，巍然屹立，在 一成不变与瞬息万变中诠释永恒；如风， 翩然起舞，日行万里，在千回百转之际 笑看万物之僵行拙步。坚毅与力量，永 远是水的主题曲！ 用发散思维来分析材料并立意用发散思维来分析材料并立意 庄子庄子徐无鬼徐无鬼云：云： “狗不以善吠为良，人不以善言为贤。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。” 狗不因为善于狂吠便是好狗，人不因为狗不因为善于狂吠便是好狗，人不因为 善于说话便是贤能。善于说话便是贤能。 善：善于、擅长。善：善于、擅长。 用发散思维来分析材料并立意用发散思维来分析材料并立意 庄子庄子徐无鬼徐无鬼云：云： “狗不以善吠为良，人不以善言为贤。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。” 怎样才能成为怎样才能成为“贤能贤能”？ 想一想： 从从“说者说者”的角度：的角度： 正向思维：正向思维： “沉默是金沉默是金” ” “言多必失言多必失”