新沪教版九年级化学下册《七章应用广泛的酸、碱、盐第2节常见的酸和碱酸的性质》教案_24

1、课型综合复习课主题酸碱的化学性质复习-有关废液的检验及处理教材分析酸碱的化学性质在综合复习中一直是初中化学复习的难点，这 tw 材中有很重要的地位，且与现实生活联系密切，应用广泛，在中考中所占比例逐渐增大，是中考探究与 实验题型的知识区域。其中也启/、少题型是利用酸碱的化学性质解题的，但规律多、知识 点琐碎，如果复习时面面俱到，那将是知识点的罗列与重复，既不能突出重点，又没有挑 战性，起不到巩固基础、发展学生思维与能力的目的。因此在教学过程中，以酸碱的化学 性质为中心展开复习，主要对酸碱的化学性质、物质的检验及处理进行重点复习突破。目标重构知识目标：1 .明确物质的分类依据，能对常见的物质进行

2、分类。2 .知道物质的用途由物质的性质决定，能根据生产生活中酸碱的用途写出有陵碱参加的 化学反应方程式。3 .学会依据化学方程式概括实验现象，并能用有明显现象的反应原理检验物质。4 .知道物质的检验和物质的处理的区别，能选择符合实际情况的反应原理。延展目标：1 .通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结书写规律。2 .通过对酸碱的化学性质的归纳培养学生分析问题、解决问题的能力。素养目标：1 .进一步加深学生对化学学科思想的理解，明确分类思想、现象显性化的应用。2 .培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。3 .体会化学知识在实际生产生活中的应用及学好化学学科的重要意义。

3、教学重点、难点重点：1 .知道物质的用途由物质的性质决定。2 .能根据生产生活中酸的用途写出有陵碱参加的化学反应方程式。难点：1 .学会依据化学方程式概括实验现象，并能用有明显现象的反应原理 检验物质。2 .知道物质的检验和物质的处理的区别，能选择符合实际情况的反应 原理。学情分析（分层）酸碱的化学性质因知识点多，知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的难点，酸碱的化学性质有关的考题又在中考中占有很大的比例。学生在做题目时，不懂得利用酸碱的性质规律分析题目， 同时对化学方程 式的书写也是一个难点。因此要充分给学生创造发表意见的机会，让学生 把自己的感受和体验充分表达出来， 给予合理的评价。这

4、样不但培养学生 的发散思维、创新精神，而且能活跃课堂气氛，同时在学习方法和总结知 识系统性、条理性等方面构建一个共同的平台， 让学生能从各自的原有水 平出发，对已有的知识、技能进行补充或整理并用于实际w景之中。教学资源准备时间步骤 目标教师活动（教师指令性语言，活 动要求，分层活动安排， 分层课堂指导方式）学生活动（互动形式：小组/对子/个 人，活动内容）绿色评价 （出示分层标 准及工具）3分钟复习 回顾， 引入 课题回忆物质的分类方法，及分类的 依据。将学案上第一部分常见物 质所属的物质类别填写在学案 上。其中酸具有相似的化学性质是 为什么？分析物质所属的类别，填入学案。回忆已学知识，得出酸

5、具有共同化学 性质的原因：都能解离出氢离子。完成学案，对常见 的物质进行分类。思考问题，加深对 化学分类思想的认 识。10分钟联系 生活， 归纳 整理给出酸在生产生活中的四种用 途，引导学生从物质的用途得出 酸的化学性质，并用化学方程式 表示出来，并根据规律写出反应 的现象。分析酸的四种用途，分别以稀盐酸、 稀硫酸为例，每条性质写出两个化学 方程式。从物质颜色状态的改变，总结实验 现象。小组内交流所写的化学方程式，互查互纠，互相补充。在学案上写出 化学方程式及现 象。掌握/、同类型 的化学方程式的书 写规律和实验现象 的描述方法。10分钟提出 问题， 知识 应用某制酸工厂附近有一条河， 每天工

6、厂都要排放大量的废水， 假如你是环保部门的检验员，你 如何知道这条河是否被酸液污 染了？思考阱回答检验酸液的方法，体会物 质的检验方法与物质的性质的关系。能应 质回 方法用酸的化学性 答检验酸液的2分钟归纳 总结， 找到 方法检验废液中是否含有酸时，解决 问题的思路是什么？梳理思路，得出检验物质的一般思路。方法总结：明确实验目的，即检验的物质 回忆物质的牝学性质寻找有明显现象的反应应用于检验通过讨论归纳 出检验物质的一般 思路。3分钟对比 分析， 解决 问题该检验员发现河水确实已被工 厂排放的酸液污染，责令工厂对 酸性废液进行处理。如果你是工厂员工，你将如何处 理酸性废液？根据酸的化学性质，找

7、出合理的反应 原理，应用于处理水污染。体会处理水污染与 检验物质的区别2分钟归纳 总结， 找到 方法处理废液中含有的酸时，解决问 题的思路是什么？梳理思路，得出实际情况中处理物质的一般思路。方法总结：明确实验目的即除去的物质 4回忆物质的化学性质寻找生成物无毒无害、鲤济的反应*应用于除去物质通过讨论归纳出实 际情况中处理物质 的一般思路。10分钟知识 应用， 课卜 讨论如果用碱处理酸性废水，如何检 验所加的碱是否过量？你的思 路是什么？学生回忆应用检验物质的一般方法， 课下思考将检验物质方法应 用到碱，回忆复习 碱的化学性质。分层 作业1 .尽可能的想出更多检验碱过量的方法。2 .绘制酸碱性质的知识网络图。金属酸碱指示剂板书设计金属氧 化物非金属氧化物教学反思酸碱的化学性质是中考重点也是难点，对学