在全区教学常规精细化管理现场会上的经验介绍

1、实施教学常规规范化、精细化管理全面提升学校教学质量（在全区教学常规精细化管理现场会上的经验介绍 .3.21）我校紧紧围绕“做人民喜欢的教师，办人民满意的教育，创教育的品牌”的工作目标，以区中小学教学常规实施细则为引导，深化学校教育教学规范化、精细化管理的理念，不断创新和开拓教育教学的有效方式与方法，为建立科学合理的教学秩序、规范学校教学管理和教师教学行为、提高教师教学水平和学校教学质量起到了正确的导向和积极的促进作用，为学校的发展提供了强有力的支撑。一、坚持教学工作规范化，提升学校教学质量我们坚持以教学工作为中心，努力提升教师的责任质量意识，严格按照国家省市课程设置的意见和规定，开齐课程，开足

2、课时，在计划的制定、备课、上课、作业辅导、质量考核等各个环节中讲规范、讲效果。具体内容为：1、建立健全教学常规管理制度我校依据淄博市及区教育局教研工作计划的有关内容、参照镇中心校关于镇中小学教学常规管理制度等对教学管理的重要论述，结合本校实际制定了教学常规管理规范。学校领导先后集体讨论及修订了教研组、学科组岗位与职责、教学常规检查评价细则、教师上课制度规定、关于学生作业布置与批改的意见等一系列管理文件，从而为教学工作的顺利开展提供了保证，从根本上完善了学校的教学常规管理制度。在教学中，注重“构建理想课堂”的五环节要求，采取小组合作、展示交流的方式，促进了学生的全面发展。2、狠抓教学常规管理制度

3、的落实。学校按照常规管理规定，每月底通过常规检查的形式对教学人员及教学工作进行跟踪和阶段性评价，对所查结果进行及时地回馈和通报，将结果公布于众，成绩记入教师业务档案并责令相关人员限期整改常规检查中出现的问题。为使检查督导更有效，学校将常规检查情况与年终教师考核成绩挂钩，从而保证了教学常规管理制度的细节化落实。具体检查操作如下：对备课环节重点检查相关教学设计构想是否科学，是否符合学生的实际，查学生的主体活动和教师的主导地位是否明确，查三维目标能否贯穿在教学始终。评价一节课的成败，重点看是否能通过“导、学、练”方式进行教学和三维目标是否落实。查作业批改，重点看布置的作业是否精当，能否做到精批细改。

4、查单元测试情况，重点查有否试卷分析，对不合格的学生是否有二次跟踪补测，能否做到个性问题个别分析，共性问题全面评析。 二、落实教学精细化管理，全面提高教学质量1、抓实教学工作计划的制定。学期初，学校就要求开学前一周内各中层人员必须把本学期的各种工作内容、活动、安排整理到位，由校领导班子集体讨论商榷，并在统一审定后开学一周后传达给每一位教师。要求一周内各学科组必须研究好教材，充分把握教材的重难点、知识点，继而制定学校的教研组计划、学科组计划、个人教学计划，对制定好的各种计划，学校要求实行分组签字认定的办法加以审核，避免了抄袭、转载他人的现象，对不合格计划要求重新制定。为了使计划即实用又美观，学校还

5、统一设计表格、封面。2、优化集体备课制度。学校加强对集体备课的管理和指导，制定了相应的集体备课制度，明确集体备课的要求、操作流程，并落实时间、地点，保证各教研组或备课组能够正常有序地开展集体备课活动。学校规定每周一下午进行一次学校统一的集体备课活动。备课活动要求做到“三定、四统一”即定时间、定内容、定中心发言人；统一教学目标、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度。在活动过程中，学校还要求任课教师侧重抓好对课堂教学的反思的问题的解决，所有教师每学期轮流当一次中心发言人，设计、执教一节课，从教学思路教学设计教学效果三个方面予以切磋，扎扎实实进行一次教学实践的活动。3、把课堂作为提升教学效果的主阵

6、地。为加快构建理想课堂，学校开展了多种形式的学习观摩、课例研讨、课题研究等评比活动，以此引导教师聚焦课堂、研究课堂，优化课堂教学；为加强对教学质量的分析与过程管理，学校建立了相应的教学质量评价和奖励机制，以此强化广大教师的质量意识。进一步实施有针对性地教学专题研究、问题研究和案例研究，提升集体备课的水平，提高研究活动的质量。其活动形式如下：欣赏优秀片断或教学设计；观摩名家课堂实录；评点名家教学环节；评析修改等。4、注重教学水平的过程性考核，加强课堂教学的管理。在学期中我们采取随堂听课、推门听课、公开研讨课等形式，加大听评课力度，学校班子成员，教研组长，备课组长把随堂听课作为重要的工作内容。随堂

7、听课注重查验教师的备课是否实用简洁，课堂教学是否突出小组合作、展示是否到位等是否符合理想课堂构建的五环节要求，上课是否与备课内容一致等，同时查每位教师是否做到先周备课。5、抓实自我反思。我校教师在每上完一节课后，都在自己的教案后对自己的教学预期目标和教学实际目标进行认真反思，提出解决问题的办法，这已经成为教学常规中一项必不可少的环节。6、抓实听评课活动。我们以教研组为单位，组织教师每周至少一次相互听评课。每月一次集体大讨论，每个人都要对本月听过的课进行总体总结，这样的活动学校全员参与，评课点点着实。变点评为各抒己见，变一味夸奖为集体反思。现在，评课气氛活跃，教师们发言踊跃，教研气氛十分浓厚。7、加大平时作业抽查力度。我校为此出台了“家庭作业布置与审核制度”， 规定一、二年级按照要求不留书面作业，提倡实践性、综合性作业，三四五年级只留语文、数学作业，作业内容要精，针对不同学生布置不同层次的作业。同时也印制了相应审核表册，要求教师根据自己当天的上课情况布置适量的家庭作业，写在审核表上，注明作业要求和作业用时，于下午第二节课前提交教导处，教导主任负责审核各教师的家庭作业布置情况，并于次日抽查学生家庭作业的完成情况是否与安排一致，如果不一样相关教师记师德不合格，并从总考评中扣2分。这样分级签字认定、抽查与考核挂钩的措施有效的控制了学生作业量，督促教师课堂教学必须精讲多练，保证学生