课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用

1、 课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用 【摘要】新教育理念的开展让课上教学形式也发生了一定的变化，一些教师改变了之前传统的教学模式，采用比较新颖的方式对学生进行教学，大大提高了教学效率。不管在哪个学习阶段，语文都是必不可少的教学科目，同样对于历史文化的学习，对于道德的培养等多方面具有非常重要的作用。语文的学习为其他学科的学习以及学生综合能力的发展提供很大的帮助。互动式教学作为新型又容易让学生接受的教学方式，需要教师不断进行探索，促进更好的应用。【关键词】互动教学 高中语文 课堂教学 应用【正文】新时代的高中学生具有着自己的个性与思想，在这个年龄阶段，学生也有一定的叛逆心理。所以依然采用比较传

2、统的强迫式教学，全面式输入的教学方式不能适应新时代高中学生的学习发展。通过课堂互动教学方式能够有效的帮助教师了解学生，而且也让学生更加愿意去向老师学习知识，促进师生关系的不断拉近。通过互动教学的模式，教师与学生之间的交流增多了，那么教师也就有更多的机会去进行知识掌握程度的了解，促进教学内容的针对性。一、课前互动促预习充分的学习兴趣能够为语文课堂的开始提供很大的帮助，所以课前预习活动能够很好地促进学生进行学习，加速学生进入学习状态，提高学习注意力。教师的课前教学设计是学生进入良好学习状态的关键，一个好的教学设计能够更好地引导学生进行学习，促进师生间的良好互动，保证在正式上课时在高效学习。例如，在

3、进行语文必修一中烛之武退秦师的学习前，教师就可以通过问题设置的模式，让学生在任务的渠道下进行课文内容的阅读。通过阅读以及翻译之后分析烛之武的品格。在阅读过后进行解答问题。教师可以把学生分为不同的小组，根据教师提供的问题进行讨论让学生之间分享自己的答案。教师要鼓励每位学生都能够分享自己的想法，以此来增加对本篇文章的理解，在无形之中提高阅读和总结能力。在学生进行小组分享过程当中，教师要时刻关注小组的讨论，并且在合适的情况下加入进去，对学生进行引导，促进学生思维的开拓，达到一个好的学习效果，促进语文知识学习。这种互动教学模式很好地做到了学生与教师之间的交流，有利于提高教学效率。二、情景模拟共参与情景

4、模拟作为一种新型的教学方式能够很好的提高师生之间的互动，通过这一教学方式，学生可以更加全面地进行参与课堂活动，让整个语文学习的过程变得更加有趣。而且通过这一活动，学生还能够获得主体性的发挥，让学生在课堂上有更多的机会进行主动学习。通过情景模拟有利于学生更好的感受知识，加强对知识的理解，促进学生更好的参与。所以就是要不断利用情景教学的模式，在特定的环境下促进学生更好地进行语文的学习。例如，在学习语文必修二中孔雀东南飞时，教师就可以利用课上时间为学生进行情景模拟。先通过多媒体为学生播放这一视频，加强学生对人物的塑造，促进学生能够对主人公有自己的理解。最后学生可以通过报名来选择自己希望饰演的角色，促

5、进在接下来的情景模拟中获得更好的体验。在学生进行排练的过程当中，教师要注重引导学生对人物性格形象的分析，在这一过程当中，促进学生对知识的理解达到放松环境下高效率学习。这样学生和老师之间可以更好地进行互动，促进学生更好地参与这一活动。这样的教学方式在复杂枯燥的学习中，营造了一个放松的气氛，有利于提高学生学习的兴趣，促进互动课堂教学模式的更好运用。三、课堂评价提能力面对高考的压力，一些学生在没有取得理想成绩后，会丧失人学习的自信心，学习的动力也会不断降低，所以正确的评价对于处在高中学习阶段的学生来说很重要。在日常的教学活动当中，教师要加强与学生之间的交流，通过课堂评价来帮助学生找到自己的不足之处，

6、并且不断提高学生的学习自信心。通过这一方式，还能够增强学生与老师之间的沟通，更有利于进行更好的有目的性的教学，促进语文学习效率的有效提高。例如，在语文阶段测试后，教师可以根据不同的学生答题情况进行评价。在学生的试卷后写上对他们的祝福语如“做的不错，加油！”“继续努力，相信你！”这种鼓励的话语对于正处于消极状态的学生来说会有很大的帮助，能够给予学生学习的动力，提高兴趣，不断增加自信心。另外，教师也可以评价学生哪里做得比较好，哪里做的有不足。这样更有利于学生更好的了解自己的学习状况，并且不断弥补不足，逐渐提高自己的语文能力。在无形之中，教师与学生也做到了充分的互动，有利于促进学生与老师的关系更加密切，为知后的语文学习打下一个良好的基础，提高学习效率。【结束语】总之，根据新概念教育的发展教师必须不断更新自己的教育观念，采用更多的教学方式对学生进行语文教学。从学生的兴趣点出发，注重激发学生的探索精神，在语文教学的同时，也要注重对学生道德以及传统文化的教学，不仅促进学生语文水平的提高也要增强学生的文化自信，促进学生良好道德品格的养成，达到一个综合能力提高的效果。教师的引导在学生学习过程当中发挥着重要的作用， 所以教师要注重引导教学，为学生创造良