下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、一年级语文下册语文园地四教学案例及点评1【案例背景】本案例是语文园地四中认标牌的一个教学片断。标牌上的字多数没教过,但天天看见也能认识。有的字,学生在路上,食品包装上常见,也认识一些。课前教师布置预习任务让学生留心身边标牌,不认识的问问认认,激发学生留心观察周围事物,主动认字愿望。本案例研究主要问题是如何激发学生留心观察周围事物,主动识字?本课执教的班级是重庆大同实验学校一年级,学生们思维活跃,发言积极。【教学过程描述】师:小朋友在生活中学过不少字了,下面字牌谁会读?(师出示“第五食品加工厂”字牌)生读出。师:“食品”二个字你怎么认识的?生:我是在超市“食品”柜台知道的。师:买东西也不忘记识字
2、,真能干!(师出示“六一幼儿园”)谁会读?大声读出来!生大声齐读。(生迫不及待举手):我上过幼儿园知道的。(师出示“十人民医院”)生:读出人民医院。师:你怎么发现这是医院的?生:“十字”表示那是医院。师:借助小标志可以认识字,真会学!师:我们在生活中再去看看熟悉的字!(出示录像:重庆长江大桥路牌)生大声齐答“重庆长江大桥”,兴趣盎然。师:让咱们去看看是不是长江大桥!(录像放完)(师出示“重庆大同实验学校”字牌):会读吗?生大声齐读,非常得意!师:读得那么自豪骄傲,“实验”两个字你怎么认识的?生:这是咱们学校的名字呀!(表情十分自豪)师逐渐出示“工商银行”、“肯德基”学生快乐地识读了这些字!师:小朋友们真是生活的有心人,在任何地方都没忘了学习生字!【思考问题】如何激发学生留心观察周围事物,在生活中识字,激发主动认字愿望?【评析与研究】这堂课出现第一个字牌后,教师不急于教读,而给学生以展示的机会,请会读的同学读给大家听,教师随机询问从哪知道,教师随机加以点评,这不仅给会读的同学满足感,也给不认识的同学指出要留心观察周围事物,向会认的同学学习。激发学习识字愿望。教师创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,教师并没有拘泥于本课中四个字牌教学,而是运用直观教学手段,去拍摄学生生活中常见而字形较难的字牌,唤起学生对生活的热爱,将儿童熟识的语言因素作为主要材料,引导学生有意识的关注身边的汉字
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 血细胞分析仪器商业机会挖掘与战略布局策略研究报告
- 2024二手机械设备购买合同模板
- 熔锡炉市场需求与消费特点分析
- 健身线上教学课程设计
- 健身房脂肪杀手课程设计
- 健康领域小动物课程设计
- 电驱蚊器市场洞察报告
- 2024按揭房赠与合同范文
- i uv 公开课一等奖创新教案(2课时)
- 保险责任体系建设方案
- 人教鄂教版六年级科学上册知识点总结
- 金银岛优秀课件
- 2023年河南城建学院辅导员招聘笔试备考核心题库(含详解)
- 蓝天中学家委会成立大会主持词
- 九年级上《写字》教案
- 高中生物必修2综合测试题
- 复旦大学研究生新生入学教育考试试题及答案
- 初一上学期期中说明讲座
- 皮肤性病学毛周角化病课件
- xx大学附属医院医联体签约揭牌仪式主持词
- 口服胃滞留制剂课件
评论
0/150
提交评论