流行音乐中古典诗词元素探究 论文

1、流行音乐中古典诗词元素的探究流行音乐中古典诗词元素的探究 课题组成员: 指导老师： 班级: 目录目录 摘要摘要 .2 背景背景 .2 流行音乐中古典元素赏析流行音乐中古典元素赏析 .3 一庐州月.3 二伯牙绝弦 王力宏.5 三菊花台.6 如何提高对古典诗词的鉴赏能力如何提高对古典诗词的鉴赏能力 .8 一品味富于表现力的“诗眼”或“题眼” 。.8 二、剖析诗词的思想内容。.8 三、探究用典化句的妙用。.9 四、体会修辞手法的表达效果.9 五、领悟古诗词的意境。.9 六、力求做到“三多”：.10 （一） 、要多读。.10 （二） 、要多看。.10 （三） 、要多练。.10 七、注意：.10 （一）

2、 、了解古诗词特殊之处.10 （二） 、了解古诗词抒情方法.10 （三）、要学会写赏析文章.11 如何传承中华民族古典诗词文化如何传承中华民族古典诗词文化 .11 致谢语致谢语 .11 引用网站引用网站 .12 流行音乐中古典诗词元素的探究 2 5% 84% 11% 听古典元素的音乐的频率 几乎不听 听古典元素的音乐的频率 偶尔听 听古典元素的音乐的频率 经常听 摘要摘要 我们课题小组首先理清当下带有古典元素的流行音乐的趋向，并就“如何 通过聆听流行音乐、欣赏其中蕴含的古典元素来提高学生对古典诗词的鉴赏能 力”展开了研究，以此来提高对文言文诗歌等的鉴赏能力，传承中华文化。 。 背景背景 中华民

3、族是一个拥有五千年悠久文化和文明史的国家，是世界五大文明古 国之一。文化底蕴在这个古老的国家 具有不可磨灭的力量。可以说每一个 中国人的骨子里血液里都蕴含着这种 传统的、古典的文化底蕴。表面上看 古典元素和流行音乐一庄一谐，两者 没有任何联系。而事实上，古老民族 的人们运用他们的智慧把古典元素融 进了流行音乐里，两者结合在一起， 就成为了现在最流行的一种音乐形式。 在如今这个处处充满文化气息的时代， 带有古典元素的流行音乐在国内已经 发展成为飓风，袭卷整个中国。 但通过我们课题小组进行的问卷 调差活动中，我们惊异地发现：当下 中学生对流行音乐的喜欢程度却远远胜过高雅音乐，甚者，人们对古典音乐的

4、 关注越来越少，音乐鉴赏能力也在遍下降。 从图表可知几乎不听古典元素的音乐的频率是 9%，偶尔听的频率是 84%， 经常听的频率是 11%。说明听古典元素的音乐的人还是比较少。含古典元素的 流行音乐在 15 至 25 岁的年龄阶段很受欢迎，在 35 岁至 45 岁这个年龄阶段不 受欢迎。青少年对流行音乐中的古典元素关注率是 47%。 听古典元素的音乐占听流行音乐的百分比 喜欢听 不喜欢听 流行音乐中古典诗词元素的探究 3 而关于中华文化的传承问题十 分严峻。52%的人认为古典元素的流 行音乐的发展前途一般，39%认为前 途光明，9%的人认为会被淘汰。 为了提高人们对含古典元素的 流行音乐的鉴赏

5、能力，传承中华传 统文化我们小组展开了这次活动。 流行音乐中古典元素赏析流行音乐中古典元素赏析 一庐州月一庐州月 词/曲/编曲/唱：许嵩 儿时凿壁偷了谁家的光(儿时凿壁偷了谁家的光：凿壁偷光出自西汉匡衡在 邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷的借邻舍的烛光读书。而现在用这个成语来 形容勤学苦读。) 宿昔不梳 (宿昔不梳：出自子夜歌其一：宿夕不梳头,丝发披两肩。腕伸 郎膝上,何处不可怜?夜里睡觉不梳头，发丝披在两肩上。温柔得在郎君的膝上 伸展，没有哪一处地方不惹人怜爱。) 一苦十年寒窗 如今灯下闲读 红袖添香 (红袖添香：出自清魏子安花月痕第三十一回：从 此绿鬓视草，红袖添香，眷属疑仙，文章华国。旧指

6、书生学习时有年轻貌美的 女子陪读。) 半生浮名只是虚妄 桥上的恋人入对出双 三月 一路烟霞 莺飞草长 柳絮纷飞里看见了故乡 不知心上的你是否还在庐阳 一缕青丝一生珍藏 (一缕青丝一生珍藏：头发是古代女子感情的载体，青丝， 39% 52% 9% 前途光明 一般 会被淘汰 流行音乐中古典诗词元素的探究 4 就是情丝。一缕情丝，总是要以所爱的男子为寄托，犹如藤萝之依附乔木。在 古人笔记中传世的爱情故事处处可见古代女子以秀发相赠、以身心俱陈的笃定 情长，而这些故事大都以男人的背信收梢。) 桥边红药叹夜太漫长 (桥边红药叹夜太漫长：出自姜夔的扬州慢：二十四 桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为

7、谁生。“红药”是指红色 的芍药花。二十四桥又名红药桥，附近盛产红芍药花。这几句是说，想桥边的 红芍药，还是一年一度地盛开着，可它们是为谁生长为谁开放呢？) 月也摇晃 人也彷徨 乌蓬里传来了一曲离殇 庐州月光 洒在心上 月下的你不复当年模样 太多的伤 难诉衷肠 叹一句当时只道是寻常 (叹一句当时只道是寻常：出自纳兰性德浣溪纱： 谁念西风独自凉, 萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重,赌书消 得泼茶香, 当时只道是寻常。意思是说所有的这些事，在当时看来却是很平常 的事。) 二伯牙绝弦二伯牙绝弦 王力宏王力宏 知人知面 知己知彼 又知心 古人说 这就是所谓知音 相知相惜 相亲相爱 也相忆

8、朋友你 会不会常把我想起 何年何月 何日何时 再相聚 何时能 把酒言欢畅回忆 很多很多 很深很深 的回忆 很多歌 我只想要为你唱起 流行音乐中古典诗词元素的探究 5 春秋时期 远近知名伯牙琴艺 沉鱼也出水 马儿仰秣聆听 聆听 寂寞 的声音 举世知名 不如 一个知音 直到子期 闻琴解开伯牙心境 高山流水 风景似有灵悉 高山青 流水静 如镜 无言却胜过有言的天地 听宫商角徵羽 那歌词未写上的是那份 弦外的延长音 斟一杯酒 一抱拳 一句关心 在千年之后 再延续 不变的旋律 当春雪融夏景秋风为我捎封信 冬冬锣隆冬墙冬冬锣隆隆冬墙墙 又是思念的四季 创作背景：当王力宏遇上五月天 的阿信，犹如现代伯牙遇上

9、子期， 两人绝妙合作伯牙绝弦，成 为 华语音乐界的绝配、知音！王力宏 创 chinked-out 极致，找来自己的 好友五月天阿信合作 伯牙绝弦 ； 这也是继在梅边后，两人再度 携手合作词曲创作。勤读古书来学成语的 力宏，在创作伯牙绝弦时， 就是以“知音难寻”这句成语出处为背景；这位 在春秋时代知名音乐家伯 牙最让人津津乐道的，就是伯牙与钟子期的知音之 遇，后来因为子期归西， 知音难寻毅然将琴弦割断，而有 绝弦之意。力宏读完后很有共鸣，写 流行音乐中古典诗词元素的探究 6 出伯牙绝弦的曲，阿信填词。 两人这次的合 作，也堪称是一种知音之 遇啊！ 三菊花台三菊花台 你的泪光懦弱中带伤，惨白的月弯

10、弯勾出过往，夜太繁杂凝聚成了霜，是谁正 在阁楼上冰冷地尽瞧，雨静静弹朱红色的窗，我终身正在纸上被风吹乱，梦正 在远方化成一缕香，随风飘散你的样子面貌，菊花残满地殇你的笑脸已泛黄， 花落人断肠我心事静静淌，北风乱夜未央你的影子剪连续，徒留我伶仃正在湖 面成双，花已向晚飘落了光耀，凋落的世道上命运不堪，愁莫渡江秋心拆两半， 怕你上不了岸一辈子摇摆，谁的山河马蹄声狂乱，我一身的戎装咆哮沧桑，天 轻轻亮你轻声地叹，一夜惆怅如此委婉。 这是一首描绘外出征战的将军与独悠闲家守侯的妻子互相思念的一首歌曲， 歌词委婉动人，蕴藉悲哀，古代描绘战争之法，大多从侧面描绘，而最多见的 就是伉俪之间的分散，如唐代有诗闺

11、怨云：“闺中 不知愁，春日凝妆上翠 楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候。”也就是说这类离情。但是此一首 菊花台，看觉之独特，设想之瑰丽，令人叹为瞧止。 第 1 段，描绘出一个凄清夜晚，妇人独自登阁楼，人月两尽对的场景。而 到了第 2 段，看角一转，变为将军自看，其中含义颇深的“梦正在远方，化成 一缕香”特别出采，将体现自我理想和思念妻子的情感蕴藉而生动地体现出来。 第 4 段的部分，又以一个妻子的看角，担心丈夫今生就此埋没战场，无法回来 与她团圆，故有“怕你上不了岸”一说。第 5 段又转回丈夫（即这个将军）的 看角，说出了内心的担心，一是担心本人无法建功立业，二是担心本人回不了 家乡，见不到思

12、念已久的妻子。这几段都用非凡的手法，幻化妻子与丈夫的看 角，连续为我们展现出这样一副情感的画面，而这“哀婉的惆怅”，竟使伉俪 配合度过了一个不眠的夜晚。感情体现真诚隽永，回味无穷。以现代口语，写 出文言诗歌的味道。以测字的手法，将“愁”字分开来瞧，而“秋”“心”却 恰正是情景的写照。“愁莫渡江秋心拆两半”堪称经典句，正在古代诗文中， “秋”往往有指盼人团圆，伶仃离愁之感，而“心”则恰好是妻子实在的写照， 流行音乐中古典诗词元素的探究 7 于是情景交融，而又浑然不着痕迹，这句词，堪称佳句。 惨白的月弯弯 勾住过往 (黄巢不第后赋菊：“待到秋来九月八，我 花开后百花杀。”-九月初八，重阳前夜，月上

13、弦。 花落人断肠 我心事静静淌 朱淑真断肠词集谒金门：“满院落花帘不卷，断肠芳草远。”) 徒留我孤单 在湖面成双 (诗话：“池花对影落，沙鸟带声飞。”-李 白月下独酌：“举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。”- -李太白独而不孤，而此却是茕茕孑立，对影成双，形影相吊，颇有“念天地 之悠悠，独伧然而涕下”之悲凉。) 花已向晚 飘落了灿烂 (李商隐登乐游原：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄 昏。”-古人评李义山此诗曰：“意悲于迟暮，情动乎桑榆。”-楚辞 离骚：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。” ) 愁莫渡江 秋心拆两半 (红楼梦咏菊：“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？”-

14、龚自珍秋 心三首其一：“秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。”-小小 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 黄巢不第后赋菊：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”-王维老 将行：“一身转战三千里，一剑曾挡百万师。”-陶渊明（出处不明）： “披甲老铸金，西风任酣战。” 的拆字格，愁为秋心，心为秋愁。 菊花台中有“愁莫渡江，秋心拆两半”一句用了传统古诗词中拆字的手法， 而且也有出处可寻南宋词人吴文英的唐多令：“何处合成愁？离人心 上秋。 ”而另外“夜未央”一句，则出自我国最早的一部诗歌总集诗经 。 诗 经.小雅.庭燎：“夜如何其？夜未央。庭燎之光。君子至止，鸾声将将。 ”) 流行音乐中古典诗词元

15、素的探究 8 如何提高对古典诗词的鉴赏能力如何提高对古典诗词的鉴赏能力 一品味富于表现力的“诗眼”或“题眼” 。 如李清照如梦令 “昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海 棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 ”全词“诗眼”是“绿肥红瘦” ，极 富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多， 大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶 注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情， 配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。 泸州月中：“泸州月光，洒在心 上”的“洒” ，则表现出月光涉及范围之广，给人一种洒脱之感，感受到作 者对泸州美景

16、的赞赏之情。 可见，要品读诗词，抓住“诗眼” ， “题眼”是关键。 二、剖析诗词的思想内容。 要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世。正如我们学 一篇课文之前，总要先对其写作背景做一番了解，才能更好地透视主题思 想。如前面李清照的如梦令 ，我们必须联系当时的背景：李清照与赵明 诚夫妇感情笃厚，但是“结缡 未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别” （刘逸生宋词小札 ） ，并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这 首词的感伤情怀：爱花惜春的遗憾，红颜易老的伤感，惜别怀人的烦闷。 再比如伯牙绝弦的背景：当王力宏遇上五月天的阿信，犹如现代伯 牙遇上子期， 由此产生了两人绝妙的合作伯牙绝弦

17、。两人这次 的合作，也堪称是一种知音之遇啊！ 所以，评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴 赏古诗词的根本。 三、探究用典化句的妙用。 古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定 要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如 姜夔扬州慢中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州 流行音乐中古典诗词元素的探究 9 路”的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀 古更深一层。探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。 四、体会修辞手法的表达效果 。古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各

18、种艺术手法来表现，其中最 主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的 表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。正如我们语文书必 修二中阿房宫赋，“廊腰缦回，檐牙高啄”中就运用了比喻的修辞 ，以丝 绸、啄东西的鸟作为喻体，形象生动地展现了宫殿走廊的盘回以及屋角的尖与 翘。而联系到我们所选的乐曲中，菊花台中“梦正在远方化成一缕香，随 风飘散你的样子面貌”也运用了通感。因此，鉴赏古诗词，必须弄清修辞手法 及其所指的具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。 五、领悟古诗词的意境。 意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古 诗词的意境

19、是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵 的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比 较、挖掘求新、联想创新。庐州月中 “月也摇晃，人也彷徨，乌蓬里传来 了一曲离殇”则营造出一种阴森幽美的意境。 六、力求做到“三多”： （一）、要多读。 一个古诗词读得很少的人，是谈不上有鉴赏能力的。鉴赏古诗词需要具备 多方面的知识，诸如语言文字知识、古诗词技巧知识、作家作品知识以及必备 的社会科学知识等等。所有这些，只有靠广泛阅读才能获得。 “读书百遍，其 义自现” 则强调了多读书的重要性。当然，我们要观赏的当然是最好的作品， 通过多读好的作品，培养自己的想象力，并

20、在情感的介入中陶冶自己的情操， 对于提高鉴赏能力是大有好处的。 （二）、要多看。 要指导学生多看名家赏析的文章，或向学生推介优秀的鉴赏名篇。可以说，名 家赏析的文章是比较典范的，而且很多东西是可供学生借鉴的范例，只要引导 流行音乐中古典诗词元素的探究 10 学生带着分析的、扬弃的眼光去看，对提高学生的古诗词鉴赏能力是大有帮助 的。 （三）、要多练。 清代的唐彪曾经说过：“读书而无评注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可以已也。”因此，每次阅读古诗词时，若能坚持让学生写点眉批、 夹批和总评之类，对于训练思维，提高鉴赏能力是大有裨益的。 七、注意： （一）、了解古诗词特殊之处 古诗词有不少

21、特殊之处，了解这些特殊之处，可以帮助我们读懂并进 而鉴赏它们。例如（1）语法方面，倒装是一种常见的现象。王维山居秋暝 一诗中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，这是“浣女归而竹喧，渔舟下而莲动” 的倒置，其目的，前一句让人先闻其声，后见其人，后一句让人先见其动，后 睹其物。先果后因，隐显结合，写得十分生动优美。（2）格律方面，近体诗要 求颔联和颈联对仗（对偶）。如庐州月“月也摇晃 人也彷徨”，名词对名 词，主谓结构对主谓结构，上下词性一样，结构相同，对得非常工整。 （二）、了解古诗词抒情方法 古诗词大都是抒情诗。抒情方法有直接抒情和间接抒情之分。古诗词的 抒情方法以间接抒情为主，即通过“借景抒情”、“托物言志”等方法抒发诗 人的思想感情，以情景交融为最高境界。 （三）、要学会写赏析文章 写赏析文章就是把我们对古诗词的鉴赏成果用文字表达出来，这种题 型，既考阅读，又考写作，因此很为命题者所青睐。写赏析文章，首先遇到 的一个问题是从哪里切入。这要看试题的指向。如果试题有明确的要求，就按