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文档简介
1、基于课程标准,提高中考科学探究复习实效的若干建议 它既是学生的失分点,也是增长点。近年来,中考物理对科学探究的考查形式灵活多样、考查内容全面细致,主要表现在:依托实验,突出科学探究的过程与方法的考查;强调对各项实验技能的考查,力求引导学生正确使用常规实验器材;着重操作的关键环节、观察的现象细节、测量数据的问题诊断,并通过现象对比、图表描述等方式推理、分析出物理规律。同时,从全国各地区中考物理试卷中“科学探究”分析比较看,科学探究的考查以义务教育物理标准中的“科学探究能力的基本要求”为根据,重点突出了探究过程的考查,学生可以根据所学过的知识回答探究结论等问题。从中考复习角度看,科学探究既是复习备
2、考的重点,也是我们教师复习教学的薄弱点,需要大家重视教学的改进。以下就2013年中考物理科学探究的复习备考提出一些具体建议。 一、准确把握“标准”中科学探究的考查要求 科学探究,重在过程,中考科学探究到底如何考查,有哪些考查形式,考查哪些内容呢?中考科学探究考查重在对“过程与方法”的考查。一个完整的科学探究过程,一般包括:提出问题、猜想与假设、实验设计、分析现象与数据、得出结论、交流与评价。具体涉及八个方面:发现问题,准确地科学表述这些问题。根据一定的知识和经验对问题的成因提出假设,对科学探究的方向和实验结果进行预测。明确探究的目的和已知条件,经历制订计划和设计实验的过程,尝试选择探究方法及器
3、材,有控制变量的初步意识。能收集数据和资料,尝试评估信息的科学性,会阅读说明书,能照书面说明操作,会使用简单实验仪器,能准确记录实验数据,具有安全操作的意识。能描述实验数据,能对信息进行比较,能进行简单的因果推理,尝试对探究结果进行描述和解释。有评估意识,能注意假设和结果间的差异,注意未解决的矛盾,发现新问题,改进探究方案,有从评估中吸取经验和教训的意识。能写探究报告,有准确表达观点的意识,注意既坚持原则,又尊重他人,能思考他人的意见,改进探究方案,有团队精神。认识科学探究中各要素的重要性及关联性。以下结合典型案例,分析科学探究如何实现探究过程与方法的考查。以下结合实例说明。 从技能的角度看,
4、中考科学探究的基本技能内涵具体包括以下方面:具有初步的实验操作技能;会使用简单的实验仪器和测量工具;能够测量一些基本的物理量;会记录实验数据;指导简单的数据处理方法;会写简单的实验报告;会用科学术语和简单图表等描述实验结果。 以“测量密度”为例,从知识角度看,学生在考查测量密度之前,需要明确或掌握“密度是物质的本身属性,同种物质密度相同是在一定温度和状态下的密度。”前提性知识。在进行与密度相关的实验探究过程中,则涉及一些关键基本实验操作技能的运用,比如,天平操作:游码归零,平衡螺母,左右位置;体积测量:量筒使用,替代法、埋沙法、针压法等。最后,要能够正确地进行结果表达,并能分清表达式中各物理量
5、的意义。 正确的理解“科学探究”,还主要注意以下几点:一是能明确探究目的、器材、装置方法及操作步骤;二是知道为什么选择这些器材,为什么这样装置,操作步骤为什么这样安排;三是能掌握探究设计的思想方法;四是学会读取和处理探究数据,获得探究结果的方法;五是知道用该装置还可研究哪些问题,改变条件后如何设计探究活动,用哪些器材根据不同原理还可以完成该探究活动等等。 二是涉及探究活动“经历”考查要求的,初中阶段有如下一些:通过实验探究物态变化过程、通过实验理解密度的概念、能用实验证实电磁相互作用、通过常见的事例或实验,了解重力、弹力、摩擦力;通过实验探究,理解物体的惯性、通过实验,学会使用简单机械改变力的大小和方向、通过实验,学习压强的概念、通过实验,认识浮力、经历探究浮力大小的过程,知道阿基米德原理、通过实验探究,初步了解流体压强与流速的关系、通过实验探究,初步认识声音产生和传播的条件、通过实验,探究光在同种均匀介质中传播的特点、探究并了解光的反射和折射的规律、通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系、探究并知道凸透镜成像的规律、通过观察和实验,知道白光是由色光混合成的、通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向、通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系、通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件、通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本观点,
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