铜仁市技工学校计算机应用与维修专业教学计划 2

1、铜仁市技工学校计算机应用与维修专业人才培养方案一、专业名称计算机应用与维修二、教育类型及学历层次教育类型：技工教育学历层次：中级技工三、招生对象初中毕业或同等学历者 四、标准学制三年五、职业目标1职业目标主要定位: 本专业以就业为导向，以岗位能力和综合素质的培养为目标，立足中小城镇信息化服务需求，培养具有良好职业素养和职业能力，具有计算机网络办公和计算机维护服务，掌握一定的计算机基础知识和计算机软硬件组装维护与外围设备维修技术的基本理论和操作方法，掌握网络综合办公，具有较强的计算机系统组装维护能力、网页设计与网站开发及服务器配置能力，在德、智、体、美等方面全面发展的面向计算机应用技术的高素质技

2、能应用型人才。职业目标主要定位计算机软硬件系统维护计算机网络办公应用培养方向应用设计办公文员打字员文秘网页设计网站开发平面广告设计岗位群售后服务技术支持系统管理与恢复职业目标定位高级职位网站开发工程师广告设计工程师中、低职位网页设计员高级职位文档管理工程师中、低职位档案管理员文字录入员高级职位网络工程师系统维护工程师中、低职位系统管理员技术员图1 计算机应用与维修专业职业目标定位2就业单位类别：计算机与外围设备销售与服务企业；广告设计；软件及信息系统产品销售与技术服务企业；咨询与服务企业；网站开发与服务企业；网吧；政府及一般企事业单位（仅it部门）。3主要就业部门：办公室、市场部、售后服务部、

3、技术支持、外勤等部门。4从事的工作岗位：网络管理、售前售后技术支持、网页设计、网站维护、信息化管理员、文秘、打字员等。六、职业能力为使计算机应用与维修专业的人才培养更有针对性、更有实效，本学年以来，通过对企业的走访、电话咨询，和与本专业任课教师、学生的交流，同类学校的学习，以及网络资料检索，结合历届毕业生的就业及发展状况，对计算机应用与维修专业学生职业能力的状况和未来发展需求进行了理性的分析。（1）职业能力现实状态：应用知识的能力不强；动手能力不足；责任意识、沟通能力、团队意识方面的不足。（2）职业能力弱的原因：学生吃苦不多；一些老师只会讲、不会做、影响学生动手能力；硬件条件不足、教学用案例偏

4、少、训练方法不科学；校企合作材料多、实效差；素质教育很重视但效果不大等等。根据调研数据，结合学生未来就业形势，我们对计算机应用与维修专业学生职业能力做了进一步的修订和规划。（一）岗位描述相关就业方向、岗位的描述，以及岗位素质与能力要求如表1所示。表1 专业核心工作岗位职业能力要求序号就业岗位岗位描述职业素质与能力要求一系统维护负责计算机软硬件系统选型、安装、维护、调试、备份及恢复；常用软件安装、配置、调试；外围设备安装、维护及维修；基本局域网维护及管理；系统平台升级、测试；特定系统服务支持；系统状态例行检查、分析；系统性能、资源、应用状态实时监控；熟悉主流计算机设备性能特点，了解其管理和维护，

5、能根据需要选型熟悉主流操作系统的性能特点和关系，掌握基本的配置、监控和优化方法掌握系统备份和硬件设备的安全装、卸技能。了解系统安全的保障措施和规范，掌握安全应急的常规策略和基本技能了解主要应用服务平台。具备团结协作、耐心细致的职业素质，一定的交流沟通能力二计算机网络化办公文字录入、办公文件处理、办公数据统计和分析、总结汇报展示与办公计算机故障处理等。熟悉主流办公软件应用。熟悉办公自动化系统的基本模块及操作流程。熟悉主流操作系统的性能特点和关系，掌握基本的配置、监控和优化方法三网站开发根据需求提出设计方案，进行网站框架设计、美工、脚本设计、动态页面设计、数据库管理等；还包括：网站空间、域名的申请

6、；网站维护、更新较强的信息收集、加工、处理能力掌握网站建设的方法和技巧能够独立制作网页的前台界面设计和基本的后台程序的开发精通主流网页设计制作、工具软件的使用网站发布与维护能力具备一定的美工和平面设计基础网页设计员协助网站开发工程师完成上述工作（二）典型工作任务及其工作过程本专业典型工作任务及工作过程如表2所示。表2 典型工作任务的工作过程序号典型工作任务工作过程1常用计算机设备的选型、安装和配置1用户需求分析2计算机设备功能、性能分析与选型3设备与软件安装4软件配置与系统调试5系统备份与恢复6adsl配置2系统维护与外围设备维修1系统与设备故障分析2客户数据打包3故障排除4客户数据恢复5系统

7、备份3网站设计开发与维护1设计方案交流2网站框架设计、美工3脚本设计4动态页面设计5数据库管理6网站空间、域名的申请7网站维护、更新4网络运行维护、监控、优化及故障排除1日常监控与例行维护2网络性能分析3网络调整与优化4网络故障排除5文档记录（三）能力与素质总体要求表3 计算机应用与维修专业能力结构总体要求专业能力社会能力方法能力1掌握计算机系统组装维护和外围设备维修的知识与技能；2熟悉电脑组件功能、性能与配置调试技术，能选择并应用其组装电脑；3熟悉主要操作系统的安装、配置、优化技术；4能够进行网络运行维护、监控、优化及故障排除；5有文档管理的习惯和能力。1讲诚信，遵守道德规范；2有强烈的事业

8、心、高度的责任感和正直的品质；3思维严谨，工作踏实，勤奋努力；4具有团队合作精神；5良好的沟通协调能力，较好的语言表达能力。6有较好的安全意识；1较强的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力；2较好的方案文字处理能力；3良好的学习能力，对it新技术有学习、研究精神，能把握技术发展动向，及时应用新技术；4计算机硬件、软件、系统集成的综合能力。表4 专业职业素质总体要求政治、思想、道德素质人文知识素质身心健康素质有正确的政治方向；有坚定的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；为人正直，诚实守信。有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自信、自立、自强；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化

9、修养。有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文体活动。七、专业培养目标本专业主要培养掌握计算机应用技术基础知识、熟练计算机网络化办化系统应用、熟练计算机软硬件系统的组装与维护技能，具有较强的计算机组装与维护能力、较强的信息系统处理能力，适应在各企事业单位从事计算机系统维护、信息处理、办公自动应用的第一线工作需要的，德、智、体、美等方面全面发展的计算机应用高素质技能应用型人才。主要有以下几个培养方向：（1）系统维护方向：计算机系统组装与维修，外围设备维修, 局域网维护。（2）办公自动化应用方向：快速录入

10、、文档处理、统计汇总、报表等。（3）应用设计方向：网页设计、网站开发及服务器配置技术、平面广告设计。八、毕业资格与要求1学分：学生必须取得通用能力和专业能力课程基本学分，同时取得基本素质能力课程学分或参加相关活动取得相应学分，总学分不少于128学分（其中基本学分116分），方可毕业。2计算机能力要求：取得全国计算机等级考试一级以上证书或其他it认证（水平）证书。3外语能力要求：达到学校职业英语能力标准4职业资格证书要求：专业毕业资格的基本要求是学生必须获取一个全国计算机等级考试一级证书，同时专业鼓励并支持学生努力获取全国计算机等级考试二级以上或其他it类高级证书。(见表5)表5 职业资格证书要

11、求序号职业资格证书名称颁证单位等级1全国计算机等级考试一级教育部考试中心中级高级2全国计算机等级考试二级教育部考试中心中级高级3全国计算机等级考试三/四级教育部考试中心中级高级4计算机文字录入员人社部中级高级5计算机系统操作员人社部中级高级6电子计算机维修工人社部中级高级九、课程体系设计（一）设计思路。以网络办公过程为主线，以网络办公经常用到的计算机知识、技能为知识点，重新构建岗位能力课程，加强综合技能实践课程开发，重在培养学生利用计算机的自学能力和解决问题能力。在广泛了解与深入分析计算机应用工作内容的基础上，按照计算机应用工作过程或工作领域，确定专业学生就业岗位，归纳相关岗位所需职业素质及专

12、业能力，全面构建专业课程体系。计算机应用需要学生达到的专业核心能力为“应用与管理”，包括：系统维护及网络管理；网络办公应用与管理；应用设计（包括网站开发、网页设计和平面广告设计）。围绕“计算机网络办公”、“ 系统管理与维护”、“ 应用设计” 三个方向的专业技能。以管理和应用的实际工作过程和职业岗位能力为导向，按照从简单到复杂、从单一到综合、从低级到高级的知识进阶规律，构建“模块化、组合型、进阶式”课程体系。构建突出“计算机网络办公”、“计算机维护”等符合区域人才需求的课程体系。把办公文字录入、办公文档处理、办公数据统计与分析3门课程建设成通用能力课程。总结汇报与展示、办公计算机维护intern

13、et的办公应用、网络办公综合实训、机房维护综合实训5门课程建设成标准岗位能力课程。图2 专业各方向能力课程模块结构图计算机网络办公系统管理与维护应用设计计算机应用基础计算机网络技术photoshop图像处理计算机组装与维修局域网组建与维护网页设计与制作外围设备维修计算机常用工具软件flash动画制作电子文件word高级应用internet的办公应用网站开发项目实践电子表格excel高级应用办公计算机维护演示文稿ppt高级应用机房维护综合实训网络办公综合实训中小型网络构建与管理引入企业普遍认可的、岗位职业能力需要对应的it认 证证书，并使得课程学习要求与it认证要求一致，课程内容与it认证考试内

14、容对应，课程学习与it认证同步推进，实现“岗、证、课”一体。创新思维：时刻关注全省性或全国性的it类专业竞赛模块或竞赛项目，把竞赛项目引入相关课程或课程体系，开展类似项目的技能竞赛，使技能竞赛更具专业性。以激发学生对专业（相关专业方向）的学习热情，提高学生的专业能力。同时，引导学生关注it行业的发展趋势和未来人才需求形势，有针对性的及时调整学生的专业方向。实践教学体系与职业岗位能力要求相吻合，专业校内生产性实训的比例达到70%以上，强调校外顶岗实习等综合能力训练，达到学校学习与就业岗位的有效对接。包括：1基础能力训练知识熟悉计算机应用技术的基础理论，熟悉计算机及网络设备的功能、配置、组装与维护

15、；熟悉计算机、网络的基本结构和工作原理。能力熟悉常用工具软件的使用；掌握以windows和office为工作平台，应用计算机进行信息处理的基本手段和方法；掌握对微机的选型、配置、选购、组装，软件安装，软硬件故障排除等能力，具备计算机技术维护工程师的基本技能；掌握使用windows操作系统组建计算机网络的配置方法。2综合能力训练综合能力训练一（校内：各方向综合实训）知识进一步理清系统维护、网络办公应用、应用设计各方向知识的结构、层次和关系，扩大知识面。能力能综合运用所学知识和技能进行电脑组装与维护、外围设计维修、局域网管理与维护；网络办公应用；网站开发与网站管理。综合能力训练二（校外：生产实习与

16、顶岗实习）知识了解企业工作流程和企业文化；掌握系统维护、信息系统应用与设计、网络应用等知识。能力独立工作能力、解决问题能力和创造能力：查阅标准、图书资料、产品手册和各种工具书的能力；综合运用知识解决实际问题的能力；撰写技术报告和编制技术资料的能力。（二）参考教学计划本专业参考教学计划如表6所示。表6 计算机应用与维修专业参考教学计划序号分类课程名称开课形式学时学分参考学时1234561基本素质课程贵州省情（双周）课外2形势与政策（单周）课外3军事理论与训练（2周）课内24公共外语（计算机英语）课内32225体育与健康课内684226道德法律与人生课内32227应用文写作课内32228职业道德课

17、内36229学生就业指导（单周）课外10it企业文化课外11管理与沟通课外12创新教育课外13社交与礼仪课外14演讲与口才课外15心理健康教育课外16校园文体活动课外17社会实践活动课外18社团活动课外19营养与健康课外20“五元文化”活动课外21党团组织活动课外22科技兴趣活动课外23辩论赛、演讲赛课外24公益劳动课外小计(课内)200148400001行业通用能力课程计算机应用基础课内96662计算机网络技术课内64443专业数学课内32224办公文字录入课内64445办公文档处理课内72446办公数据统计与分析课内72447计算机组装与维修课内72448基础应用型技能竞赛课外小计4722

18、616480001岗位职业能力课程总结汇报与展示课内72442电子文件word高级应用课内72443电子表格excel高级应用72444演示文稿ppt高级应用课内72445internet的办公应用课内72446计算机常用工具软件课内72447办公计算机维护课内72448网络办公综合实训课内+课外14468+49机房维护综合实训课内+课外14468+4小计79240016841601能力拓展课程flash动画制作课内72442photoshop图像处理课内72443中小型网络构建与管理课内72444外围设备维修课内72445局域网组建与维护课内72446网站开发与项目实践课内72447网页设计

19、与制作课内72448兴趣小组（网络办公应用）课外9兴趣小组（软硬件系统维护）课外小计504280082000学时合计196810824242424240十、部分专业主干课程描述1、计算机组装与维护开设学期：第1学期 96学时课程目标：能独立组装计算机硬件系统，能完成有关参数设置、磁盘分区、驱动程序安装等操作。能完成操作系统安装和常用软件的安装，能使用常用工具软件测试软硬件系统或提高计算机的使用郊能。能排除常见的硬件、软件故障。课程教学内容：硬件基本参数与选购、cpu的安装、内存的安装、板卡的安装、bios设置及硬盘分区、操作系统安装、驱动程序安装、常用软件安装。教学方法：讲练结合，边讲边练，分

20、组分步骤实施。每组学生都按照“识别最新的计算机安装硬件系统安装软件系统系统测试排除设定的典型故障”的步骤，完成完整计算机的训练过程。鼓励同学在课后帮助其他人解决计算机应用的实际问题，提高综合应用能力。考核方法：形成性考核2、photoshop平面设计开设学期：第4学期参考学时：72学时课程目标：通过学习使学生掌握位图处理的方法和技巧，适应专业设计单位及企事业单位的专业设计部门的图形处理工作需要。课程主要内容：本课程主要介绍:photoshop 70工作界面与基本操作、创建选区和填充选区、绘制与处理图像、文字处理和图层、通道与蒙版、图像的色彩调整和滤镜、路径与动作等操作，通过大量案例进行演示和讲

21、解。主要教学方法：项目任务驱动式；演示法，练习法，实验法。通过实例，全面介绍photoshop基础知识和基本操作，学生通过实例制作，学习各种操作方法和使用技巧，从而提高灵活应用能力和创造设计能力。考核方法：采用形成性考核方式，总成绩平时学习表现（10%）平时实训项目完成情况（30%）期末课程设计（30%）期末实操考核测验（30%）。3、网页设计与制作开设学期：第4学期 72学时课程目标：掌握网页设计制作的基本概念、网页制作工具dreamweaver、flash和firework的使用，以及有关计算机网络信息的收集、加工、处理、发布与维护的基本框架与工作流程。课程主要内容：使用flash制作运动

22、补间、形状补间、遮罩、引导层等动画；使用flash action script控制动画；使用firework处理网站图片；使用dreamweaver创建、加工、处理、发布、维护网站；综合运用三个软件编辑美化网页。主要教学方法：理论教学采用“案例分析”的方式，引导学生发现问题、分析问题，掌握网站建设的基本概念和流程。实践教学采用“实例引导，项目驱动”的方式讲授软件的使用，通过实现相关实例，在实例基础上改造拓宽，真正实现“学以致用”。考核方法：本课程采用形成性考核方式，注重网站设计和实现的实际操作能力。操作考核注重考核学生对动画制作软件flash图形处理软件firework 以及网页制作软件dre

23、amweaver 应用及相关技巧的掌握，考核比重占30%；课程设计注重检查学生的网页制作与网站策划能力，考核比重占40%，平时作业20%及课堂表现占10%。4、外围设备维修开设时间：第2学期，72学时课程目标：主要讲述系统配置与引导、windows操作系统、工具软件、外围设备维护及故障诊断方法、硬件故障诊断及处理、严重故障诊断与处理、微机软故障诊断及处理与病毒的防治。通过大量的外围设备故障事例介绍了故障的分析与处理方法，具有很强的实用性和可操作性，有利于培养学生分析问题的能力和动手能力。实施途径：讲授、实际操作。考核方式：上机作业、测试、考试等结合进行考核。5、网站开发项目实践开设时间：第4学

24、期，72学时课程目标：通过网站开发项目实践，是学生掌握网站开发的基本、常用技术，能独立开发中小型网站。实施途径：讲授、实际操作。考核方式：上机作业、测试、考试等结合进行考核。十一、基本实训条件（一）校内实训室系部建设有计算机基础应用实训室、微机组装与维护实训室、网络工程实训室、综合布线实训室、软件设计实训室、信息管理实训室等专业实训室。目前已经能够满足本专业实训教学的需要。校内实训基地（表7）序号实验、实训基地名称面积主要设备、仪器、设施价值(万元)备注1组装与维护实训室90m2整机、各种配件152计算机实训中心三分室90m2微机243计算机实训中心四分室90m2微机254计算机实训中心六分室90m2微机、打印机、扫描仪等265计算机实训中心七分室90m2微机、打印机、扫描仪等266计算机实训中心八分室90m2微机、打印机、扫描仪等27主要用于图形图像设计7网络实训室120m2交换机、路由器、终端等80与网络专业共同使用8web软件设计实训室90m2微机、软件设计平台工具在建（二）校外实训基地积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式的切入点，我校