历史自主复习的原则与方法论

1、历史自主复习的原则与方法论 (重庆市綦江区安稳中学 重庆 綦江 405443) 摘要：复习是战胜遗忘，增强忘记，牢固地掌握已经学过的知识的基本手段。它有助于沟通已有知识和新知识的内在联系，从而加深对所学知识的理解，获得新认识。提高学生自主复习的效率，激发他们学习的主观能动性，是不断促进教育教学质量飞跃的科学而高效的方法和手段。 关键词:历史；自主复习；原则；方法 中图分类号：g623.41 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2012）05-0201-01 自主学习良好习惯的养成，是不断提高学生学习质量的科学高效方法，而自主复习却是其中非常重要的环节，决定着学习质量高低的关键。因为任何

2、人要获得知识，不仅需要学习，而且需要复习。复习是战胜遗忘，增强忘记，牢固地掌握已经学过的知识的基本手段。它有助于沟通已有知识和新知识的内在联系，从而加深对所学知识的理解，获得新认识。所以，孔子说：“学而时习之，不亦悦乎”，“温故而知新”。因此在自主复习历史过程中，怎样获得良好的效益，笔者经自身实践确信，下列复习原则和方法还是行之有效的。 1.历史复习原则 1.1 “温故”而“知新”原则。重在创新，探究新知。复习是对旧知识的重温。人们在复习过程中，机械重复旧知识是难免的，也是必要的。但复习过程如只满足于旧知识的简单重复，抄冷饭，其效率是有限的。我们必须树立复习是一种创造性劳动的思想，坚持温故而知

3、新的原则。即在复习时，要对已学知识加以分析，弄清知识的来龙去脉，纵横联系，加深理解，在更高层次中有新认识，在旧知识基础上悟出新意来，做到常学常新。 如我们通过对中国古代经济发展的原因、表现和经济制度的系统复习整理和分析，就应该得到这样的新认识：首先，农业是经济发展的基础，从经济发展各部门的内在联系来看，手工业、商业的发展都依赖于农业，只有加快农业的发展，才有现代化工业发展的高速度。其次，经济的发展，一靠政策，二靠科学。历朝经济的发展，尤其汉唐时期，之所以空前繁盛，一靠政策对路，二靠科学技术的进步和应用。好的政策，能给经济的发展增加新的活力；“科学技术是第一生产力”，科技的发展，能给经济的腾飞增

4、添双翼。再次，稳定的政局，是经济发展的保障。历览各朝经济的发展，稳定则兴，动乱则衰。东汉末年的混乱，东晋八王之乱，唐朝安史之乱，藩镇割据等，曾给经济的发展带给灾难性破坏。“白骨露于野，千里无鸡鸣”，就是生动而真实的写照。 1.2 全准细活原则。所谓“全”，就是要全面复习和掌握历史的重要历史事件和历史人物。对历史事件发生的时间、地点、原因、过程、结果和影响要全面了解，形成正确的历史概念，理清历史的发展线索，了解历史发展的规律。 所谓“准”，就是掌握知识要准确无误。这是历史知识的过去性和客观性的特点所决定的。时序颠倒、地点移位、张冠李戴、概念模糊是不允许的。对历史事实发生的时间、地点有关人物的姓名

5、、称谓、活动、历史文献的名称、主要内容、作用和评价等都要准确地理解和忘记。只有一件件、一项项做到了“准”，才能做到“全”。 所谓“细”，就是要细心，不要忽视细节、细小的知识点。如注释的内容、古今地名、图的名称和内容、历史事件的差别等。只有做到了“细”，才能达到大（重大的历史事件、大范围的历史概念的知识点）和全。 所谓“活”，就是知识迁移的能力，对所学的知识，能在准确记忆和充分理解的基础上融汇贯通，并能运用它灵活地解答历史问题。“活”是深层次的要求，只有在“全、准、细”的基础上，才可能做到“活”。要做到“活”，复习时就要注意知识的纵横联系，注意举一反三，逐步提高。 1.3 及时复习和经常复习相结

6、合原则。防止遗忘，牢固地掌握已经学过的历史知识是复习的主要目的之一。心理学家告诉我们记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。人的记忆活动包括识记、保持、再认和回忆四个基本过程。遗忘具有先快后慢的规律。只有依靠及时复习和经常复习，才能完成记忆的其它四个过程。故有人把复习比喻为雕刻刀，每复习一次，就在人的记忆的石碑上雕刻一次。及时复习，就是要求我们在学完新课后不久（最好是当天），就要对刚学过的内容及时地有意地在脑中引起回忆，形成自己的思路。 2.历史复习方法 历史复习要获得高效率，不仅要遵循上述原则，还要探寻科学的复习方法，有关历史复习方法很多。这里对常见的章节复习方法，专题复习法，图表结构法、单元

7、复习法不想赘述，而重点介绍学生自主复习的“高精度巩固知识点”、“清理线索复习法”和“简化概括复习法”。 2.1 高精度巩固知识点。 2.1.1 精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。 2.1.2 把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。 2.2 清理线索复习法 2.2.1 事件线索法。历史是由各个具体历史事件组合而成，而每一历史事件又有其发生、发展、结果这一过程。将历史上重大事件或按大历史事件发展过程中的小事件发生的顺序，或按历史事件发展的空间顺序，或按历史事件发展的时间顺序整理线索，提炼出中心点，然后略加说明，就成为叙事完整、重点突出、要点齐全的答案了。如太平天国运动可按小事件顺序整理为金田起义，永安建制，进军武汉、定都天京、颁布纲领、北伐西征、天京事变、安庆激战、天京陷落。 2.2.2 人物线索法。历史是人创造的，人物是历史的主体，特别是一些重要人物对历史发展有着巨大影响。把他们的重要活动从教材的各章、节（课）中归纳出来，串连成线，不仅有助于全面了解历史概况，而且能对一些重要历史人物的活动，获得比较全面的了解，从而对他们作出全面、正确的评述。具体做法上，我们或以某历史人物活动为中心，整理某一时期的历史事件；或以某些历史人物的活动为中心，整理某一国家、朝代