八上第七课教学设计

1、课时“学与教”要点设计课题八年级上册第7课戊戌变法课型新课授课时间2014年月日总第节数1三维目标1、知识与技能:使学生掌握戊戌变法的主要内容，分析戊戌变法失败原因。引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。通过讨论“维新变法所要达到的目的”、“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。2、过程与方法:本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。3、情感态度与价值观:康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，是中国历史进程中

2、的一个巨大进步。重点公车上书、维新变法运动的展开、百日维新难点戊戌变法的历史意义关键情境导入法、体验交流法、问题教学法课前准备多媒体时间内容与过程学与教方法、手段新课导入：1 、播放一组甲午中日战争投影片。导语：一个民族的深重灾难，可以促成一个民族的觉醒和奋起刚刚我们看到的一组图片，反映的是哪一场战争？（甲午战争）。现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。总结：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就介绍当

3、时最著名的资产阶级改良运动戊戌变法。讲授新课：学习新课，板书：第7课戊戌变法。 辨别“戊戌”的写法。讲授新课播放公车上书视频，学生根据视频内容回答下列问题。1、影片介绍的是什么事件？发生在何时何地？学生：公车上书 1895年 北京师补充：根据汉代惯例，被政府征召的读书人到京城，路费由政府提供，以后“公车”特指读书人。这里指的是到北京参加科举考试的举人。2、出示投影：康有为、梁启超像。提问：你知道这两位人物是谁?谁能介绍他们的情况?3、康有为、梁启超是维新变法的主要代表，他们为推动变法进行了大量的活动。提问：揭开了维新变法运动序幕的事件是什么?学生看图像，争相回答。4、学生回答：公车上书的内容。

4、 （利用投影增加直观效果。学生事先准备，相信一定能介绍清楚。学生可以根据课本回答，也可以补充资料。）5、公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?6、这部分知识要点大家找得非常准确，对维新变法运动的兴起，谁还能补充一些其他的资料?请同学回答。 公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了论战。 7、学生表演短剧： 旁白：德国强占胶州湾，内忧外患，康有为再次上书，要求变法，于是康有为被请到总理衙门“问话”，出席“问话”的有李鸿章、荣禄、翁同龢等五位大

5、臣。 8、下面我们看具体的变法措施，变法从政治、经济、文化和军事方面有哪些内容?学生阅读变法法令内容，抢答。9、讨论：变法有利于哪个阶级的利益?得到哪些人的拥护?变法触动了哪些人的利益?学生讨论并回答。 有利于资产阶级利益。 得到民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子拥护。 触动顽固派利益。 10、变法结果怎么样呢? 学生据课本内容回答。 慈禧为首的顽固派发动政变。 谭嗣同等六人为变法献身。 百日维新。 这里涉及重点内容，教师注意引导学生思考。如果回答不准确，教师应给予点拨指导。学生一般能在书上找到答案，同组同学可补充回答。 11、出示谭嗣同的投影片，学生介绍谭嗣同的事迹12、小结：在当时的情况

6、下，变法虽然失败了，但康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义所进行的改良运动，是爱国的、进步的，符合历史发展的潮流。课堂练习：见小测提纲课堂小结：下面看一段歌谣： “公车上书给皇帝，维新变法运动起。中外纪闻强学会，康梁奔走救危急。光绪诏书要变革，救亡图强改现状。维新百日终失败，爱国忧民精神扬。”学生齐读小结，记忆知识要点。【作业布置】课课精练本课内容本部分导入，教师注意激活学生进一步探究所需要的先前知识和经验，吸引学生注意力，激发学生学习新知识的兴趣和求知欲望。这部分的设计主要体现的是改变学生的学习方式的课程理念，学习目标由学生自己制定，是学生自主学习的表现，这样就使学生明

7、确了学习方向，充分发挥学生学习的主动性和自觉性。(学生对历史剧表演非常感兴趣，情景比较形象，学生印象深刻，激发学习历史兴趣，提高学生综合概括能力.)这部分反映了教师通过开放性问题的设计，引导学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史。学生的表达能力、想象能力、发散思维能力都得到了培养，情感得到升华。本部分设计发挥了学生的主观能动性，培养了学生合作意识，学生体验到成功的快乐。板书设计第7课戊戌变法一、兴起：1895年公车上书二、发展：办报刊、组织学会三、高潮：戊戌变法（百日维新）四、结局：失败（戊戌政变）作业设计再教设计和教学反思情境导入为课堂教学创设了历史情境，图片、表格、文字材料的应用，清晰概况出重点内容，历史剧的编排演与