新时期加强农村初中德育工作的方法研究

1、 新时期加强农村初中德育工作的方法研究 摘要：在初中阶段的学习生活中，不仅仅要关注学生的学习成绩，德育工作也应受到重视。随着农村教育水平的逐渐提高，整体教育环境不断改善，在德育工作中存在的问题和矛盾进一步显现出来，既对学生的身心发展造成不利影响，也阻碍了教育工作的进一步发展，更甚至影响社会的和谐稳定。本文将深入分析农村初中德育存在的问题，进一步探讨保证农村初中德育工作顺利开展的有效方法。关键词：农村教育；初中；德育工作；方法时代愈是发展，教育的重要作用愈发凸显，作为全世界人口第二多的国家，我国拥有世界上总数最多的学生，据粗略统计，将近有一亿名初中学生在农村地区接受教育，对这些学生的培养深深地关

2、系到国家和社会的发展走向，初中德育工作培养孩子的品质，性格与思维，对学生日后的发展有着深远的影响。1、目前农村初中德育工作状况1.1 当前德育工作存在的问题虽然农村教育水平较此前有了巨大提升，但因为部分学校师资力量仍旧不够充足，过于重视教学成绩以及学生升学概率的提高，忽视对学生进行思想道德教育。导致农村初中对学生的德育工作仅仅局限于政治课堂，采取教学方式单一，而且政治课堂中的教学偏向于对中考内容的背诵和记忆，仅凭这些对学生德育品质的培养不够充分。其次，农村学生的家长普遍受教育程度较低，学生的德育缺乏家庭的支持与培养，家长对于学校的教育也不能做到很好的配合与理解，导致农村初中德育工作受阻。此外，

3、一部分农村家长长期在外打工，农村学生留守问题严重，学生缺乏引导可能沾染不良习惯与风情。最后学校对学生的习惯和道德品质监督力度不够，缺乏合理的思想道德的评价标准，大部分评价指标仅由授课教师凭借学生成绩，卫生和在校纪律进行评估，缺乏全面性和准确性。1.2 农村初中学生德育状况分析从小在农村长大，感受着祖辈，父辈的影响，农村初中生大多既勤劳又坚强，既善良又朴实，只要加以适当引导就能成长为道德优良的青年。然而，随着农村留守问题的出现，学生缺乏父母的教育与关照，在生活上缺乏照顾，情感上时常感觉到孤独和缺失，都打击学生的心理与意志，使其容易产生自暴自弃，不愿接受老师的管束的叛逆心理。互联网的普及使得农村学

4、生生长环境受到影响，拜金主义与享乐主义的思维方式通过电脑，手机，电视等媒介在中学生中传播，影响学生正确的消费观和价值观的形成，同时，网络上不良信息也会扭曲学生的审美观念与对是非的分辨能力，农村初中生聚众打架，化妆美发，出入消费场所等恶劣现象时有发生，加强德育迫在眉睫。2、提高农村初中德育的方法为了提高农村初中生的思想道德的素养，促进学生形成良好的行为习惯和价值观念，让学生在接下来的学习生活中更加阳光，心灵明亮，心态平和，可采取以下四种方法来推动德育工作的展开。2.1 组建德育教师队伍，提高德育功能工作质量在逐步增强德育教学质量时，组建一支高水平的德育教师团队显得至关重要，能从基本上减轻德育工作

5、开展的难度。在农村学校中，校长指挥学校的整体工作，统筹发展，而班主任老师则是与学生接触时间最长，最了解学生情况的人，因此，在推行德育时，不妨以学校校长为领导，各个班级的班主任教师为教育计划执行人，其他教师做好协调工作，通过课前进行教师培训，定期组织德育研讨会，分享德育工作成果，教师团队共同协调德育工作的开展进程，为学生撑起一片蓝天。2.2 营造良好德育氛围，创建校园德育文化良好的德育氛围能陶冶学生的情操，学生融入其中，能够感受到教育的力量，能够感受到积极的正能量，从而令德育更上一层楼。因此在校园建设与布置中，可以注重细节的描绘。比如，在日常的教学楼空间内，多摆放花草树木，美化校园能够净化学生的

6、心灵，创建美好的学习环境。在学校的宣传板上，张贴与德育建设相关的名言警句，如三字经、弟子规、论语中的内容。学生在耳濡目染中，自然感受到道德的力量2.3 转变德育工作理念，创新教育手段随着新课改对教育理念的革新，农村初中德育建设也应跟随综合教育提升的脚步，不断推陈出新，持续保持新鲜的生命力，在教育教学中，可以适当引入新的教学方法，新鲜的教学方法不仅能激发学生对于德育课程的兴趣，更能让学生在愉悦的氛围中铭记老师的教诲与指导，提升自身的道德水平。比如在教学中，传统的授课模式可能会令学生感到枯燥，教师可以采用做游戏，或者举办关于道德警示名句背诵竞赛的方式，鼓励学生对优良的品质和正确的价值观进行了解和学习。2.4 教师，学校，家长三方联动，为学生发展保驾护航对于初中学生的教育，应该始终秉承多元化，全面化的态度，学生的进步不是一朝一夕就能凸显的，也不是仅仅凭借学校和教师在学校的监督和鞭策就能实现的，家庭幸福，家长能够给学生树立榜样并传授学生良好的家教和家风是学生健康成长的重要基石。学校，教师，家长在农村初中学生德育建设中都是必不可少的环节。学校不仅应指导教师对学生尽心培养，也应该与学生家长保持联系，了解到学生详细的家庭状况也可以对日后学生的重点观察和培养提供参考作用。学校也可联系部分对学生疏于管教的家长，提醒其提高对学生方面的的德育的重视，共同培养学生