“大班教学课堂管理”心得

1、“大班教学课堂管理”心得一、以身示范，立德树人教学是一种生活方式、精神追求和人本的事业。教书过程中的 育人是教育的真谛。学生在学习过程中，影响其主观 能动性发挥和 性格形成的因素有很多，其中教师的作用尤为突出。在教学活动 中，教师的工作往往具有潜移默化的示范性，教师在教书育人过程 中表现出来的思想信念、道德品质、敬业精神以及工作作风，会直接感染和熏陶学生。立德以树 人，教 师职业道德是教师的处世准则，只有不断提高教师的师德修养，才 能为学生思想品德的形成和发展提供示范，促进学生在德、智、 体、美等方面的健康发展。所以说教师自我的成长是非常必要的。 因为做什么样的教师，深深地根植 于他是什么样的

2、人、过着或曾经 过着什么样的教学生活。高素质教师必须要达到一定的高度，就是 创新意识和有技在身。基本的就是为人师表、以身作则，有追求， 给学生传达正能量，促使其上进，有所获。二、授课管理，教学相长针对如何搞好大班教学课堂管理，我认为作为一个高水平的教 师，针对课堂教学应该达到三个层次：第一，讲好课。第二，管好课。第三，效果好。一个合格的教师，只有课前认真地 备课，做到熟悉教材内容，了然学生情况，才能将整个课堂教学设 计得井然有条，课堂教学管理灵活多变，师生在教学相长中互有收 获。首先，大班教学，学生人数多，教师要积极地走下讲台，到学 生中间去，结合所授课内容，与学生加强互动、讨论，使之在兴致

3、盎然的自主式学习中，能够自觉地遵守课堂纪律。另外，要在课堂 教学中多插入一些时效性和实用性突出的小 视频或者多个新颖的案 例，比如近期发生的新闻时事或者有 创新性且启发性突出的视频， 以吸引学生的注意力，使之参与课堂的教学活动中，更深刻地理解 课堂所授、所学。其中需要注意的是，视频插入的次数不宜过多， 时间不宜过长，整个课堂的教学才能环环相扣，层层深入，课堂纪 律方面的管理问题引刃而解，从而教学质量也能得到显著提高。其次，大班教学更要细心与耐心。教师要在课堂教学中有技巧 地提醒学生注意课堂纪律，比如适当地点学生回答一些问题，并使 之在教师的引导与肯定中树立自信心，从而形成整个课堂良好的学 习气

4、氛。在放映多媒体课件时结合一定的板书，提醒同学们此堂课 的教学重难点，让学生变为课堂的“主角”，在教师的引导下，多 角度地展开“头脑风暴”式的讨论与学习。并在课堂小结环节，回 顾强调所授内容的关键部分，深化学生对知识的理解，让学生全身 心沉浸于学习之中。再次，教师更要注意在课间及课下，多收集同学们的意见和建 议，改进教学设计。平时与班干部、素导多沟通、联系，归纳总结 并及时反馈课堂教学管理方面的问题，让学生认识到课堂学习是师生一体，共同学习成长的过程，而不是“填鸭”、管控式的痛苦教 学。从根本上让学生了解到老师 对自己的真诚关心与爱护，从而建 立起融洽的师生关系，互体互谅地共同参与课堂教学管理

5、，由此更 凸显出课堂的教学 效果及教学目的。最后，教师要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教 诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高 的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中 生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”爱岗敬业，秉持德能配位的理念，将学校 的实际与自己的工作结合起来，教书育人。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失,用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用 喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节 课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。甚 至要取学生之长，补己之短，才能以谦逊的态度与学生共同成长。三、科研教学，互进互促另外，以科研促进教学也是必须的，以深厚的素养感染学生， 比机械地要求学生认真听讲更容易促进学生“内化”所学。而 在教书过程中育人是关键，以教学促个人发展，以科研促自身 成长，无疑是最基本的方向。做科研要转变观念，确定方向，要有长远的眼光和挖掘精神。在搞好课堂教学的同时，要 给自己定下分阶段的目标，一步步地完成科研任务，积极进取，按最高的层次要求自己。“取乎其上，得乎其中；取乎其 中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。要做专家，要有品 牌意识，要活得有价值。将师、德、才、心结合起来，将广博