当代教导论文：用当代教导技术提升学生对英语兴趣

1、当代教导论文：用当代教导技术提升学生对英语兴趣 作者：张新国 单位：苏州高新区东渚中学 教师在使用网络时需要合理挑选网站，在图片和语言量之间需要取得平衡。教师也可以寻找那些专门为外语学习者建立的网站。同时教师要注意不要选取网络上漂亮花哨的页面，往往这一类网站的教学效果并不好，大量的弹跳页面常常会分散学生的注意力，各种花里胡哨的广告页面也常常会干扰教学。因此我们应该选取一个良好的简洁明了的教学网页，学生的注意力就能够集中到语言上，而不是被那些具有很强的视觉“冲击力”的图片分散。笔者在教学初中牛津英语（7a）第三单元letscelebrate!时就尝试运用现代技术来提高学生的学习兴趣，拓宽学习的视

2、野。1.以thanksgivingday作为拓展话题搜索出几个网页并保存利于上课的时候运用。 打印下列问题并予以讨论：whenisthanksgivingday?inwhichcountrydopeopleoftencelebrateit?whyandhowdotheycelebrateit?whatdotheyusuallyeatonthatday?whichwebsitewouldyouliketotry?3，让学生运用搜索引擎进行搜索自己需要的内容，编写自己的回答为以后的作文（maintask）提供必要的素材，写出一篇作文：myfavoritefestival并根据相关内容制作一张海报。

3、4.根据上面的问题进行模仿学习，并利用网络把学生分组，并且给学生不同的题目，比如：childrensday;easter;chi-nesenewyear。学生回家作业中，要求尽量从英语网站里找出有用的信息并写出来，对于不懂的内容可以运用网络字典，从网络中学习各方面的英语知识，而非仅仅局限于书本。笔者通过这样的实践，认识到学生的能力比我们想象更强大。这种拓展是需要老师花费一定的时间备课，一个学期有两三节是一个可取的数目，而且老师一旦备好，以后该类型的课所花的时间会大大减少的。看到学生制作出来的漂亮的海报令我感到我的付出是值得的。通过学唱英文歌曲来提高学生学习英语的兴趣。英语老师基本上都听过很多英

4、文歌曲，每次在听英语歌曲的时候，对经典的或者奥斯克获奖的歌曲都很是偏爱。但是教学生唱是不可取的，因为学生毕竟还没有成为艺术家，唱法上不需要太多的艺术性，而是需要有反复吟唱的歌曲，语言上更要简洁、易懂，结构和词汇上有一定的学习价值。这也符合上文中提到的两个原则。“子非鱼安知鱼之乐”。假如老师不了解这一点，其效果往往适得其反。英语歌曲在中小学英语教学中是十分重要的教学手段。学生在欣赏音乐的动力下会努力学习歌曲歌词，如果教师引导得当，可以帮助学生在学习英语的同时开发他们的音乐天赋和丰富他们的课余生活。圣诞来临之前我就教授一些圣诞歌曲，如：jinglebells。笔者是采取以下几个步骤进行教学的：键入

5、jinglebells就可以搜索到需要的内容。搜索出两种不同版本的歌词并打印出来。安排上要求打乱段落顺序。先让学生在听的过程中找出正确的歌词，然后写出正确的歌词。 在课堂中学生反复听，然后教师一边打拍子一边让学生跟唱，等学生非常熟悉歌曲旋律的时候，教师开始讨论打印的歌词和实际听到的歌词之间的差异，并要求学生尽量说出他们听到的词语和句子，教师引导学生注意说话时的语音和唱歌时的语音之间的差异，尤其是在音素的连接上。最后，老师展示正确的歌词，全班一起合唱。改编网络歌曲，拓展活动范围例一：找出上面歌曲中的重复的部分，利用重唱的部分修改歌词，从而让学生获得学习英语的机会。（表略）ticktick,tic

6、kticktickallthewayoh,whatfunitistowalkwakemeupwakemeupeveryday!heyticktick,tickticktickallthewayoh,whatfunitistowalk！wakemeupwakemeupeveryday!hey这种实践需要很多时间，对自身的能力也是一个挑战，一旦形成自己的风格，改编出一首歌曲，就会受用无穷。最后，老师利用互联网上信息的交互性可以使学生在离开老师和课堂后根据个人的兴趣爱好和任务要求自由地选择、控制学习英语内容，调整英语学习方式，选择学习的途径和学习进度，使学生的主动性和自主性得到最大限度的体现和发挥。因此，根据英语教学需要，自己组合运用现代教育技术进行教学。无论采取怎样的方式，都应该以学生为主体，从多角度，多层次，全方位地为学生创设英语学习环境，优化课堂教学，提高英语教学水平。把现代技术引入课堂，目的不是取代教师，而是更好地发挥老师的作用；为了更好地拓宽学生的眼界，更好地便于