语音课教案 (2)

1、Unit5 There is a big bedA Lets spell教学目标知识技能1.掌握“ay/ai”在单词中的发音规律,能够读出符合“ay/ai发音规则的单词；2.能够根据读音拼写拼读符合“ay/ai”发音规则的单词。情感态度1. 让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律,提高学生对英语学习的兴趣。2.鼓励学生大胆开口,主动模仿。学习策略1.培养学生的观察能力,引导学生观察、感知、体验并归纳“ay/ai”发音规律,根据所学,尝试拼读单词,进行课外阅读拓展。2.培养学生积极学习精神提升自主学习的能力。学情分析学生已经掌握了26个字母的发音,也知道了一些常见的字母组合的发音规律,能拼读一些简

2、单单词。所以,在教学中,我结合学生的心理、生理特点,为他们创设真实有趣的语言环境,引导学生观察、感知、体验并归纳,通过丰富多彩的课堂教学活动,激发他们学习英语的兴趣,调动他们学习英语的积极性和主动性。教学内容的设计面向全体学生,由易到难,关注不同层面的学生,让每个学生都得到不同程度的发展。重点难点教学重点:1.掌握“ay/ai”在单词中的发音规律,能够读出符合“ay/ai”发音规则的单词;2.能够根据读音拼写出符合“ay/ai”发音规则的单词。教学难点:根据所学,利用拆音、分音尝试拼读单词,进行课外阅读拓展。教学过程：Step1：Warmingup 1. Enjoy a song2.Greet

3、ingHello ,boys and girls, I am very happy today, because I have a new friend.Look,whats she like?设计意图:通过欢快的歌曲和问候把学生带入轻松愉悦的英语课堂,为下面的学习做好铺垫。Step2：Presentation 1. T:Do you want to know something more about her?Whats her name? Her name is May. Here is a story about May.2.PPT呈现整个故事，学生听录音先整体感知整个故事。3. PPT

4、逐句呈现故事第一段,播放声音,Ss:Read and chantT:逐步呈现核心词汇，并引导学生观察并总结出字母组合ay的发音规则。4.PPT整体呈现故事第二段Ss:find some words in commonT:呈现核心词汇Ss:听录音总结字母组合ai的发音，分组说唱练习。设计意图:创设情境,自编故事,吸引学生的注意力。让学生自主探究,同伴互助。Step3：Practice 1. Try to read T: If you know the rules, I think you can read more words. (Ss Try to read some new words in

5、 pairs. ) T: You did a good job, lets do some exercises.2. Listen and write.T: These are a little easy, right? Lets do some challenging ones.设计意图:引导学生利用所学拼读单词,学以致用,使学生对所学新知进行巩固。Step4：Production 1. Story time. T: You learned very well, here is a story for you, Lets enjoy it.设计意图:在一定语言输入的基础上鼓励学生阅读绘本,巩固复习所学知识,同时拓展到实际运用。2. Read in groups and show it.Step5. Homework1. Think about m