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文档简介

1、小学语文教学如何实现高效课堂 摘要:要充分利用一堂课,让学生高效学习,教师高效传授,这是每一位小学任课教师应该思考的。教师要利用先进的教学设备,创设有效的情境,增强课堂的交流互动,调动学生学习的积极性,让学生准确把握教师的教学节奏。 关键词:小学生;高效课堂;教学方法 作为新时代的小学教师,在课堂上我们要改变传统的观念和传统的教学方法,让学生动手、动口,充分展示自己,在课堂上找到自我的存在。教师要充分调动学生学习的激情,让学生能主动地、积极地与教师互动。这样,教师才能完成高效的教学任务,达到育人的目的。那么,教师如何和学生一起营造高效课堂。 一、利用先进的教学设备,创设有效情境 在小学课堂上,

2、教师不但要寓教于乐,走出传统的教学模式。而且为了实现高效课堂,教师也不妨运用多媒体或者一些生活中我们常见的广告资料等。比如,教学生通过想象写悬念作文时,就可以用肯德基的广告上那个憨憨的老爷爷,描写说明他的眼神、他的表情传递了怎样的信息。把这些铺垫作好后,就可以引导学生转入正题,让学生把刚才的资料和课本上的内容结合起来进行写作。这样不但能活跃他们的思维,而且能让他们有更高的求知欲望,点燃学生学习的热情。 二、增强课堂的交流互动,调动学生学习的积极性 我们知道,在课堂上和谐、融洽的师生关系是保证一堂课高效的前提和基础。作为教师,只有用心成为学生的朋友,与学生打成一片,才能成为一名为学生想,为学生急

3、的真正的好教师。在教学中,教师首先要给予学生关怀和温暖,把热心和爱心当成责任源泉,尊重学生、热爱学生,才能与学生心灵相通,使学生相信教师,有效地接受教师传授的知识。所以,作为理解素质教育目的的新时代小学教师,我们在教学中应该努力为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习氛围,努力调动学生参与教学活动的积极性,使更多的学生能在课堂上主动探索,获得更多的新知识。同时,为了学生的全面发展,教师应该在课堂上为学生营造出竞争的氛围和意识,给予能说敢说的学生以鼓励,从而促进学生发展。比如,小组讨论法,用这种方法优于其他方式的互动性形式,激发学生兴趣,调动学生的积极性,促使学生学习能力的全面提高。在课堂上通过每

4、个小组的成员汇报自己的预习情况,回答本课的学习目标,让组内成员采用轮流提问的方式进行讨论、交流,然后小组代表把各组员在预习中遇到的问题和困难进行归纳、总结,再让大家一起思考、讨论;最后各组代表,把组内成员不能解决的问题整理起来,在组织交流时解决这些问题,达到学习的目的。当然,在小组整个讨论的过程中,如果有学生回答不够完整时,教师不能直接讲解、包办,要相信学生,让学生自己设问,并答疑。当学生真正遇到学习中无法解决的困难时,教师也不要轻易给答案和结果,而要采用恰当的方法进行引导,让他们自己探索、学习,找出正确或接近正确的答案。小组讨论期间,教师可以先让讨论得比较成熟的小组代表发言,汇报该组对知识的

5、理解程度,其他各小组进行补充、质疑和评价,在讨论过程中,教师做好调控即可,这对学生的学习能力和积极性都是一种促进。 三、重视预习,让学生准确把握教师的教学节奏 众所周知,课前预习在每一门课程中都是教师挂在嘴边的老话题。教师要认识到预习对学习的重要性,对于课堂教学的重要性。显然,预习不但是学习新知识重要的一个环节,还跟高效课堂有着紧密的联系。学生在课前知道教师要讲什么,并且抱着问题去听课,比一无所知,糊里糊涂坐在那里云里雾里地听课要感到轻松、愉快得多,而且学到的东西也更多、更透。比如,教师让学生预习语文新课的时候,不但要熟读课文,而且还要理解文章的主旨,认识每段文字之间的是什么样的递进关系,当然

6、也要明白的段落的意义。学生在预习的时候,把不懂的问题用笔划下来,然后带着问题去上课,这样在课堂上,学生就会注意从教师所讲的内容中找答案,从而让学生有了高度集中的注意力,在教师的讲解中学生就会容易理解与领会本课文作者的写作意图,更明白作者为什么这样写。而且,还把文章中的难点、疑点都在课堂上解决了、理解了。 四、结语 对于教师来说,有目标、有方向的高效教学就是我们所追求的。在时代发展中,无论新课程如何改革,“高效课堂”是我们教师不变的追求和目标。教师要在具体的教学中,倡导新课程的教学理念,在课堂上发挥小学生的主体作用,积极改变课堂教学模式,在努力提高课堂教学高效性的同时,珍惜每一堂课,关注每一个学生,让每个学生始终以最饱满的热情和精神状态投入课堂,快乐学习,高效收获。 参考文献: 1刘继红.浅谈如何实现小学语文高效课堂教学J.大观周刊,2013(6). 2候小红.谈如何实现小学语文教学的高效课堂教学J.南北桥,2017(22). 3宋丽华.实现

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