第八章 智力测验

1、第八章 智力测验 一、什么是智力 lSpearman（1904，1923）：智力是一种普 遍的能力，它主要涉及联系的引出（eduction） 和相关的引出。 l Binet l按这个公式就可以比较不同年龄儿童智力 水平的高低了,我们把这个智商称作比率智 商。 l但比率智商同样也有一个明显的缺点。人 的实际年龄逐年增加,而他的智力发展到一 定年龄（30岁）却可能稳定在一个水平上。 这样,采用比例智商来表示人的智力水平,智 商将逐年下降。这和实际情况并不相符。 （2）离差智商： l为了更真实反映 一个人的智力状 况，韦克斯勒提 出了新的智商的 计算方法，把比 率智商改成离差 智商。 l离差智商的根

2、据是离差智商的根据是: : 人的智力的测验人的智力的测验 分数按正态分布分数按正态分布, ,大多数人的智力处大多数人的智力处 于平均水平于平均水平, ,离平均数越远离平均数越远, ,获得该分数的人就获得该分数的人就 越少。这样越少。这样, ,一个人的智力就可以用他的测验一个人的智力就可以用他的测验 分数与同一年龄组其他人的测验分数相比较分数与同一年龄组其他人的测验分数相比较 来表示。来表示。 l离差智商是采用统计学中的均数和标准差计算出来 的。它以标准化样本中每一年龄组被试的IQ均值为 100,标准差为15, 公式为: IQ = 100 +15 (X-M)/S l由于离差智商是对个体智力在其同

3、龄人中的相对位 置的衡量，因而不受个体年龄增长的影响。 四、智力的测量 l(一)比内智力测验 l(二)瑞文智力测验 l(三)韦氏智力测验 (一)比内智力测验 1. 1.比内智力量表比内智力量表 l最早由法国心理学家比内最早由法国心理学家比内(ABinet)和医生西蒙和医生西蒙 (Simon)于于1905年编制而成年编制而成,称比内一西蒙智力量称比内一西蒙智力量 表。表。1905年的量表有年的量表有30个由易到难排列的项目个由易到难排列的项目,以以 完成的题目数量来确定智力的高低。完成的题目数量来确定智力的高低。 l例如例如,能力平常的能力平常的3岁儿童岁儿童,大约可以从第大约可以从第1题做到第

4、题做到第 9题题,而如果一个而如果一个3岁的儿童完成十几个题目岁的儿童完成十几个题目,就可以就可以 说他智力较高说他智力较高;反之反之,如果同龄的儿童只完成了较少如果同龄的儿童只完成了较少 的题目的题目,则表明他智力较低。则表明他智力较低。 l19081908年年, ,比内了修订比内比内了修订比内西蒙智力量表西蒙智力量表, , 使测验题目总数达到使测验题目总数达到5959个个, ,并把测验题目按并把测验题目按 年龄分组年龄分组, ,从从3 3岁到岁到1515岁岁, ,每个年龄的儿童中每个年龄的儿童中 有一半能通过的题目即属于这个年龄组的题有一半能通过的题目即属于这个年龄组的题 目。儿童通过了哪

5、一个年龄组的题目目。儿童通过了哪一个年龄组的题目, ,便说便说 明他具有几岁的智力。明他具有几岁的智力。 l他将测验成绩用他将测验成绩用“智力年龄智力年龄”表示表示, ,并建立并建立 了常模了常模, ,这是心理测验史上的一个创新。这是心理测验史上的一个创新。 l指标：通过项目数。如白痴最多只能通过指标：通过项目数。如白痴最多只能通过6 项，低能的成人可通过项，低能的成人可通过715项。项。 三岁：三岁：四岁：四岁： 指鼻子、眼睛和嘴巴 复述两位数 列举图片上的物体 说出姓名 复述有六个音节的句子 说出自己的性别 命名钥匙、小刀和小马 复述三位数 比较两条线 五岁：五岁：六岁：六岁： 比较两个重

6、量 照抄一个正方形 复述有十个音节的句子 数四个硬币 组合分开两半的长方形 区分早上和下午 根据用途定义熟悉的单词 照抄一个多边形 数13个硬币 区分丑陋和美丽的面部 七岁：七岁：八岁：八岁： 出示右手和指出左耳 描述一幅图 执行三个同时发出的命令 计算六个钱币的价值，其中三个是 重复的 命名四种主要的颜色 比较记忆中的两个物体 从20数到0 指出图片中的遗漏 说出日期和星期 复述五位数 九岁：九岁：十岁：十岁： 从20个钱币中找出零钱 在用途之外对熟悉的单词进行定义 识别所有的钱币(9种) 按顺序命名一年的月份 回答或理解“简单问题” 按照重量排列五个积木 照抄钱币上的两个图案 ； 评论荒唐

7、的表述 回答或理解“困难问题” 在一到两个句子中使用给定的三个 单词 2.比纳智力量表的发展 l1916年，斯坦福大学推孟教授于修订了比内智年，斯坦福大学推孟教授于修订了比内智 力量表，首次引入了智力商数的概念，以力量表，首次引入了智力商数的概念，以IQ作作 为比较人聪明程度的相对指标。为比较人聪明程度的相对指标。 l1937年，推孟和助手梅里尔年，推孟和助手梅里尔(MAMerrill) 第一次对斯坦福一比内量表进行修订，重大的第一次对斯坦福一比内量表进行修订，重大的 改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智 商，其平均数为商，其平均数为100，标准差为

8、，标准差为16。 l1986年，美国著名心理学家年，美国著名心理学家Thorndike、 Hagen、Sattler等有修订了斯等有修订了斯比量表，称为比量表，称为 斯斯比量表第四版，使其成为当今世界最著名比量表第四版，使其成为当今世界最著名 的智力测验。的智力测验。 1515个分个分 测验测验 所测内容介绍所测内容介绍 1词汇分词汇分 测验测验 共有46题，如问什么叫钱币？ 2珠子记珠子记 忆分测验忆分测验 共有42题。测验的材料主试先呈现给被试不同形状和颜色 的珠子。再出示印有珠子的卡片，让被试指认 3算术分算术分 测验测验 共有40题，主要测量被试的数量概念及心算能力。如“小 明以200

9、元买了一箱苹果，在运动会中出售，每个卖8元， 当运动会结束时还剩8个苹果，而小明净赚了120元，问这 箱苹果原来共有多少个?” 4语句记语句记 忆分测验忆分测验 共有42题，是有意义材料的记忆。主试念句子，如“喝牛 奶”、“汽车跑得快”、“我的风筝上的线断掉了”等。 被试照着复诵，按回忆的程度评分。 5图形分图形分 析测验析测验 共有42题。要求被试将一些黑白对称的方块组合成几何图 案。 6理解分理解分 测验测验 42题。如”为什么开车的人要有执照?” 要求被试回答。 7谬误分谬误分 测验测验 32题。主试呈现卡片，如“一个小女孩在湖中骑 脚踏车”或“秃子在梳头”等，让被试指出图画 中不合理的

10、地方。 8数字记数字记 忆分测验忆分测验 这个分测验有26题，包括两大类：顺背数字， 有14题；倒背数字，有12题。 9仿造与仿造与 仿画分测验仿画分测验 这个分测验有28题，如主试呈现图片，让被试 仿画，如仿画菱形。 10物品记物品记 忆分测验忆分测验 这个分测验有14题。主试依序呈现一些常见的一 般物品，如鞋子、汤匙、汽车等(每次呈现一件)， 要求被试照着顺序把刚刚呈现的物品从印有这些 物品的图画卡片上指认出来。 11、矩阵分、矩阵分 测验测验 26题。在2X2或3X3的矩阵中缺少左下角的 一格,要求被试根据已知的图形间的关系,在可 供选择的图形中找出一个最适当的填上。 12数列分数列分

11、测验测验 26题。呈现一列数字，其后留下两个空格，如：“20，16， 12，8， ， ” 要求被试根据规则填补上所空缺的数字。 13折纸与折纸与 剪纸分测验剪纸分测验 18题。每题是一幅图画，上排图画显示折纸的方式及剪去 的部分，下排是其摊开的图形的选项，要求被试由下排选 项中选出正确的答案来。 14语文关语文关 系分测验系分测验 18题。每题有四个词，如“报纸、杂志、书本、电视”或 “牛奶、水、果汁、面包”，要求被试根据前面三个词的 特征说出事物的相像之处，以便与第四个词作出区别。 15等式分等式分 测验测验 18题。主试呈现一组含有数字、运算符号及等号的资料， 如：“5，+，12，7”，要

12、求被试根据这些资料，建立 一个等式。 斯斯比量表智商分布表比量表智商分布表 3.3.中国的比内测验：中国的比内测验： l比内测验最早于比内测验最早于1916年传入我国年传入我国,1924年陆年陆 志韦在南京发表了他所修订的志韦在南京发表了他所修订的中国比内一中国比内一 西蒙智力测验西蒙智力测验,适合于江浙儿童使用。适合于江浙儿童使用。1936 年陆志伟又与吴天敏进行了第二次修订年陆志伟又与吴天敏进行了第二次修订,使该使该 测验的使用范围扩大到北方。第二次修订本测验的使用范围扩大到北方。第二次修订本 对对6岁一岁一14岁儿童较为可靠。岁儿童较为可靠。 l1979年年,吴天敏教授进行了第三次修订吴

13、天敏教授进行了第三次修订,称作称作 中国比内测验中国比内测验。此次修订作了较大修改。此次修订作了较大修改, 测验对象年龄范围扩大为测验对象年龄范围扩大为2岁一岁一18岁岁,基本上基本上 每岁每岁3个试题个试题,共计共计51个题目。在评定成绩的个题目。在评定成绩的 方式上方式上,放弃了比率智商放弃了比率智商,而采用离差智商的计而采用离差智商的计 算方法来求算方法来求IQ。 1、比圆形18、找寻数目35、方型分析（二） 2、说出物名19、找寻图样36、记故事 3、比长短线20、对比37、说出共同点 4、拼长方形21、造语句38、语句重组（一） 5、辨别图形22、正确答案39、倒背数目 6、数纽扣1

14、3个23、对答问句40、说反义词（二） 7、问手指数24、描画图样41、拼字 8、上午和下午25、剪纸42、评判语句 9、简单迷津26、指出错误43、数立方体 10、解说图画27、数学技巧44、几何形分析 11、找寻失物28、方形分析（一）45、说明含义 12、倒数21到129、心算（三）46、填数 13、心算（一）30、迷津47、语句重组（二） 14、说反义词31、时间计算48、校正错误 15、推断情景32、填字49、解释成语 16、指出缺点33、盒子计算50、区别词意 17、心算（二）34、对比关系51、明确对比关系 (二)瑞文智力测验 1.1.瑞文智力测验瑞文智力测验(Ravens Pr

15、ogressive Matrices) l由英国心理学家瑞文(Raven)于1938年设计的一 种非文字智力测验。由于该测验是非文字的,它 较少受到本人知识水平或受教育程度的影响,努 力做到公平,故心理学家们尤其喜欢采用这个测 验作为跨文化研究的工具。 l瑞文测验分为两型,标准型(SPM)是瑞文测验的 基本型,于1938年问世,适用于11岁到成人被试, 有5个黑白系列;彩色型(CPM)编制于1947年,适 用于55岁到11岁的儿童及智力落后的成人,分 为三个系列。 SPM一共由一共由60张图案组成，按逐步增加难度的张图案组成，按逐步增加难度的 顺序分成顺序分成A、B、C、D、E五组，每组图案都

16、有五组，每组图案都有 一定的主题，题目的类型略有不同。一定的主题，题目的类型略有不同。 lA组主要测知觉辨别力、图形比较、图形想象力等；组主要测知觉辨别力、图形比较、图形想象力等；B组主组主 要测类同、图形组合等；要测类同、图形组合等；C主要测比较、推理和图形组合；主要测比较、推理和图形组合； D组主要测系列关系、图形组合、比拟等；组主要测系列关系、图形组合、比拟等；E主要测互换、主要测互换、 交错等抽象推理能力。交错等抽象推理能力。 l每一组中包含每一组中包含12个题目，按逐步增加难度的方式排列。每个题目，按逐步增加难度的方式排列。每 个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的个题目由一幅

17、缺少一小部分的大图案和作为选项的6至至8张张 小图案组成（小图案组成（A和和B组有组有6张，张，C组以后有组以后有8张），测验中根张），测验中根 据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，选择某个小图据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，选择某个小图 案放入到大图案中缺少的位置中。案放入到大图案中缺少的位置中。 l测验结果须先计算出原始分数，然后按常模资料确定被试测验结果须先计算出原始分数，然后按常模资料确定被试 者的智力等级，一般以百分位常模表示。者的智力等级，一般以百分位常模表示。 2、瑞文测验的实施 l1) 瑞文测验既可以团体施测,也可以作为 个别测验。 l2) 测验开始时先发给记录纸,要求

18、填好 姓名、性别、年龄等项。然后发给测验 图册,通过例题练习,主试告诉被试答 题的方法和方式。 l3) 明确告诉被试,测验时间满40分钟时,不 管是否做完，一律交卷。 3.瑞文测验的记分方法 l本测验题一律为二级评分,即答对给1分,答 错为0分。被试者在这个测验上的总得分就 是他通过的题数,即测验的原始分数 l本测验的量表分数是先将被试的原始分数 换算为相应的百分等级,再将百分等级转化 为IQ分数。例如一个16岁城市儿童测得原 始总分为58分,先查百分等级常模表得58分 相应的百分等级为84,再查智商常模表得84 百分等级的IQ为115。 如图：残缺棋盘的问题如图：残缺棋盘的问题 (三) 韦氏

19、智力测验 l韦克斯勒他在设计智力测验里,分成一些 分测验来测量各种智力。这些分测验又各分为两 大类);一类是言语测验,组成言语量表(VS）,根据 这量表结果计算出来的智商称为言语智商(VIQ);另 一类是操作测验，组成操作量表(PS),根据它结果 计算出操作智商(PIQ)。两个量表合称全量表(FS), 其智商称全智商(FIQ)。以FIQ代表受试者的总智 力水平 。 l韦克斯勒按照这一原则组织了三套不同年龄的测 验，即前述的WAIS、WISC和WPPSI。 量表名称量表名称年龄范围年龄范围 WAIS(WAIS-R)16岁以上 WISC(WISC-R)6岁16岁 WPPSI46(3/4)岁 1.

20、1.几套韦氏智力量表所适用几套韦氏智力量表所适用 的年龄范围的年龄范围 分测验名称分测验名称 WAIS WISC WPPSI 1.知识（I）（29题）III 2.领悟（C）（14题）CCC 3.数字广度（D）DD 4.相似性（S）（13题）SSS 5.算术（A） （14题）AAA 6.图片排列（PA）（8组图）PAPA 7.填图（PC）（21张）PCPCPC 8.积木图案（BD）（10张）BDBDBD 9.拼物（OA）（4套）OAOA 10.数字符号（DS）DS译码（CO）动物房子（AH） 动物下蛋（AE） 11.词汇（V）VV图词测验（PVT） 12.迷津（MA）MA 13.填句（Se）Se

21、 14.几何图形（GD）GD 2.WAISRC各分测验 的主要内容及功能 1).知识知识: 包括29个一般性知识的题目,由一些常 识问题(包括历史、天文、地理、文学、自然等) 组成。可测量知识、兴趣范围以及长时期的记 忆等能力。 例如：例如： l1、农历把每月的初一叫做： A、塑日； B、望日； l 2、下列酒中最适宜在吃海鲜时饮用的是： A、干白葡萄酒; B、干红葡萄酒； 2).领悟领悟: 包括14个按难易程度排列的问题,要 求被试者回答在某一情景下最佳的生活方式 和对日常成语的解释,或对某一事件说明为什 么。主要测量判断能力、运用实际知识解决 新问题的能力以及一般知识。 例如： l1、有板

22、有眼中的“板”在音乐中是： A、强拍； B、弱拍； l2、人如果倒立着喝水： A.会喝不进去; B.会从鼻子中冒出来 C.和正立时喝水一样不会流出来。 l3).算术算术: 包括14个算术题,依难度排列。被试 者只能用心算来解答。算术测验主要测量数 学计算的推理能力及主动注意的能力 例如： 请在括号中填上“加、减、乘、除”将下列 数据连起来： 6（ ） 6 （ ）6（ ）6 = 1 l4).相似性相似性: 包括13对名词,每对词表示的事物 都有共同性,要求被试者概括出两者在什么地 方相似。此测验设计用来测量逻辑思维能力、 抽象思维能力与概括能力。 例如：请说出“汽油与食物、猪和老鼠” 的相似之处

23、。 l5).数字广度：数字广度：包括顺背和倒背两个部分, 顺背最多由12位数字组成,倒背最多由10位数 字组成,每一部分由易到难排列。总分为顺背 和倒背分数的总和。此测验主要测量人的注意 力和短时记忆能力。 例如：顺背“76485214”，倒背“9638658” 等； l6).词汇：词汇：包括40个词汇,按难度排列,要求被试 解释词意。本测验主要测量人的言语理解能力, 同时了解其知识范围和文化背景。 例如：找出与“确信”意义最相近的词： A.正确; B.肯定; C.明确; D.信心 l7).数字符号：数字符号：19各有一规定符号,要求 被试者按照这种对应方式,迅速在每个数 字下空格内填上相应的

24、符号。该测验主要 测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵 活性,以及动机强度等。 l8).图画填充：图画填充：由21张卡片组成,每张卡片 上的图画有一处缺笔,要求被试者能指出 这个部位及名称。主要测量人的视觉辨认 能力,以及视觉记忆与视觉理解能力。 l9).木块图：木块图：主试呈现10张几何图案卡片, 让被试用4块或9块红白两色的立方体积木 照样摆出来。主要测量辨认空间关系的能力、 视觉结构的分析和综合能力,以及视觉运动 协调能力等。 l10).图片排列：图片排列：测验材料为8组随机排列的 图片,每组图片的内容有内在联系,要求被 试者在规定的时间内排列成一个有意义的 故事。主要测量被试者的分析综

25、合能力 观察因果 关系的能力 社会计划性 预期力和幽默感等。 l11).图形拼凑：图形拼凑：共有4套切割成若干块的 图形板,主试者将零乱的拼板呈现给被试 者,要求他们拼出一个完整的图形。主要测量 处理局部与整体关系的能力、概括思维能力。 l所有分测验都测完以后所有分测验都测完以后, ,各个分各个分 测验的原始得分要转换成标准测验的原始得分要转换成标准 量表分量表分( (平均数为平均数为10,10,标准差为标准差为 3)3)。 l言语类和操作类各分测验的标言语类和操作类各分测验的标 准量表分分别加总准量表分分别加总, ,再经过转换再经过转换 就得到言语就得到言语IQIQ和操作和操作IQIQ； l

26、此外所有分测验的标准分加总此外所有分测验的标准分加总 和转换就得到总体和转换就得到总体IQIQ。 一个一个22岁被试的得分岁被试的得分(韦氏韦氏 成人智力量表得分示例成人智力量表得分示例) 一个一个8 8岁零岁零8 8个月被试的得分个月被试的得分 ( (韦氏儿童智力量表得分示例韦氏儿童智力量表得分示例) ) IQ基于标准量表基于标准量表(平均数为平均数为100, 标准差为标准差为15),其等级如下其等级如下: : l 130以上：非常优秀 l 120129：优秀 l 110119：中上 l 90109： 中 l 8089：中下 l 7079：临界水平 l 69以下：智力落后 团体测验团体测验 l陆军甲种和乙种测验陆军甲种和乙种测验 (Amy and Test) l多水平团体智力测验多水平团体智力测验 欧提斯测验欧提斯测验(Otis Tests)