人教版小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计详案

1、蜗牛与黄鹂鸟教案 一、教材分析：歌曲蜗牛与黄鹂鸟，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。二、教学目标：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语

2、气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。四、教法学法针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。五、教学过程：（一）组织教学学生随乐曲阿里山的姑娘音乐共同律动进教室，以此来创设“音 乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。上课一开始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每 一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，

3、我们现在和老师 一起跳起来。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。（二）体态律动，导入新课这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗 牛和黄鹏鸟的动作。开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家 请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心 （播放在低 音区慢速弹奏的蜗牛与黄鹏鸟旋律）然后我又对学生们提出要求： 请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说， 等老师的表演结束时，我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意 倾听和观察，由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名 称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来 这位朋友是蜗牛

4、，并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的，学生的积极 性肯定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的 蜗牛 与黄鹏鸟旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹏鸟的动作。 通过这一 环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、 初步感知了蜗牛与 黄鹏鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性， 为完成歌曲教学任务打下了基础。（三）歌曲教学在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感， 对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌

5、曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对蜗牛与黄鹂鸟的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、 运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐游戏环节中，让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力， 张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识，更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习

6、到了蜗牛的这种坚持不懈，勇往直前的精神。(4) 合作创编歌词提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。（五）课堂延伸这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。最后整节课在蜗牛与黄鹂鸟歌曲声中愉快的结束。蜗牛与黄鹂鸟教案一、教材分析：歌曲蜗牛与黄鹂鸟，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚

7、发芽时就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。二、教学目标：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。四、教法学法针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有

8、趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。五、教学过程：（一）组织教学学生随乐曲阿里山的姑娘音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。师说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，我们现在和老师一起跳起来。生：跟老师随音乐一起运动。师：同学们节奏感很强，能随着音乐的节拍做运动。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。（二

9、）体态律动，谜语激趣导入1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？生：蜗牛。师：可见出示蜗牛它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。生：跟老师一起练习二拍子强弱规律。师：让我们随音乐一起来。生：随音乐律动。师 : 是谁飞来了。生：两只黄鹂鸟。师 : 黄鹂鸟飞行时正好飞出二拍子的强弱规律，我们一起来模仿。生：跟音乐练习。师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）3、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱蜗牛与黄鹂鸟）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最

10、棒。（学生自由说，教师生: 讲诉蜗牛与黄鹂鸟的故事。歌曲教学师：葡萄宝宝也飞来了，我们一起来看看。师 : 大家认识这些小音符吗。生：跟老师的琴一起唱。反复练习。师：让我们用音乐讲诉这个故事吧。生：跟老师一起演唱曲。歌曲情绪处理师：让我们听听范唱是怎样演唱吧。出示课件动漫歌曲。生：跟音乐翻唱练习。生：用轻快的声音演唱歌曲。四、创造性表演1、师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择）生：我喜欢这样去表现：敲一敲演一演唱一唱 画一画方法：敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树

11、、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱。画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容来作画。（老师巡视，1、鼓励同学们参与活动，尽可能让大家都参与活动。2、对学生进行指导。3、同时播放歌曲。）2、成果展示全体一起表演，画画的同学继续作画。各组选代表上来表演。分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。小画家们展示自己的画。表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。老师给予肯定和鼓励。五、小结师：小朋友们，今天我们学唱了蜗牛与黄鹂鸟这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？（学生开展讨论，发表自