小学语文四年级上册教材辅导

1、2021/3/111 小学语文四年级上册教材辅导 2021/3/112 二、识字写字教学二、识字写字教学 要求认识要求认识200200个字，会写个字，会写200200个字。个字。 （精读课文、略读课文）（精读课文、略读课文） （语文园地中词语盘点：读读写写、读读记（语文园地中词语盘点：读读写写、读读记 记）记） 指向对象为会读会写的生字，意在引导学生指向对象为会读会写的生字，意在引导学生 对易读错和易写错的字进行提示，必要时，对易读错和易写错的字进行提示，必要时， 教师可以范写，同时为了凸显实效性，要引教师可以范写，同时为了凸显实效性，要引 导学生要动笔。导学生要动笔。 2021/3/113

2、三、读写训练重点三、读写训练重点 第一组：自然奇观 注意引导学生边读边想象，边读边想象，从作者生动的描写中想象画面； 引导学生运用课堂上所获得的阅读方法学习选读课文五五 彩池彩池。（承接三年级）。（承接三年级） 第二组：观察与发现 重点引导学生仔细体会课文的作者是怎样观察的，作者是怎样观察的，学习选 读课文延安，我把你追寻延安，我把你追寻。（和课标中对习作的要求。（和课标中对习作的要求 相吻合：留心周围事物，养成观察和勤于动笔的习惯。）相吻合：留心周围事物，养成观察和勤于动笔的习惯。） 第三组：中外童话 帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识，了解童了解童 话的特点，话的特点，感受童话的语

3、言特色。学习选读课文小青小青 石石。 第四组：作家笔下的动物 重点引导学生感受运用不同的表达方式（说明方法、明贬运用不同的表达方式（说明方法、明贬 实褒、比喻、拟人等。实褒、比喻、拟人等。学习选读课文麻雀麻雀。 2021/3/114 第五组：我国的世界遗产 学习按游览顺序描写景物的方法。学习按游览顺序描写景物的方法。学习选读课文迷人的迷人的 张家界张家界。 第六组：人间真情 引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过 体会重点词句感悟课文内容。体会重点词句感悟课文内容。学习选读课文一个苹果一个苹果。 第七组：成长的故事 学习抓住人物外貌

4、、动作和语言的描写方法，学习抓住人物外貌、动作和语言的描写方法，学习选读课 文真实的高度真实的高度。 第八组：科技成就 重点引导学生综合运用本学期学到的阅读方法（理解词句、导学生综合运用本学期学到的阅读方法（理解词句、 概括主要内容等），概括主要内容等），学习选读课文人造发光植物人造发光植物。 关于积累句子。（只有四下册的第四单元没有此项要求，关于积累句子。（只有四下册的第四单元没有此项要求， 继续凸显继续凸显“积累积累”这一重点。这一重点。 2021/3/115 （一）初步把握主要内容。（一）初步把握主要内容。（P67） 这个要求从三年级开始起步。四年级要注意引导学生运用 方法学习概括。 1

5、.中心句（总结句、总起句、过渡句）中心句（总结句、总起句、过渡句） 白鹅好一个高傲的动物！ 猫猫的性格实在有些古怪。满月的小猫更可爱。 颐和园北京的颐和园是个美丽的大花园。 呼风唤雨的世纪二十世纪是个呼风唤雨的世纪。 为中华之崛起而读书（两处过渡） 2.段意综合法：段意综合法： 爬山虎的脚长城颐和园为中华之崛起而读 书 3.概括要素法：概括要素法： 跨越海峡的生命桥时间、地点、人物和事件 4.文题扩展法：文题扩展法： 观潮 2021/3/116 （二）指导朗读要有提高（二）指导朗读要有提高 1.借助理解关键词语指导朗读借助理解关键词语指导朗读 鸟的天堂中泡泡语：我知道了枝干的数目不 可计数的原

6、因。借助这个泡泡，就应该首先引导 学生理解不可计数的意思，接着理解不可计数的 原因，最后读出自己的理解。 为中华之崛起而读书中，说“大个子洋人得 意扬扬地站在一旁。”可以引导学生理解“得意 扬扬”一词的意思，继而联系上下文和时代背景 理解为什么能得意扬扬，再让大个子洋人与中国 妇女进行比较等，感受到中国遭受帝国主义列强 侵略的现实，带着理解读。 2021/3/117 2.借助理解重点句指导朗读借助理解重点句指导朗读 教学白鹅文中有这样的句子：“好一 个高傲的白鹅！”在教学中，要引导学生 体会“高傲”一词意思，继而通过朗读引 导学生读出高傲，在此基础上，通过上下 文中白鹅高傲的表现进一步理解白鹅

7、的高 傲，从而感悟到文中先总写后分述的写作 方法。 3.借助（想象）画面指导朗读借助（想象）画面指导朗读 教学观潮，可以引导学生想象或呈现 “大潮壮观”的画面。 2021/3/118 4.借助探究人物内心借助探究人物内心 教学跨越海峡的生命桥时，文中有这样两句 话“李博士正步履匆匆地走进手术室。”“那位 青年也静静躺在病床上。”可以引导学生联系上 下文、个人生活实际和当时当地的情况，探究人 物内心，体会人物的心情，同时相机指导学生入 情入境地朗读这一部分，将地震危机仍旧存在的 紧张与李博士和台湾青年的从容镇定进行对比朗 读，达到升华情感，引发共鸣。 朗读的方法还有很多，备课的时候，要做到心中朗

8、读的方法还有很多，备课的时候，要做到心中 有数：哪一段哪几句话怎样进行朗读指导，从而有数：哪一段哪几句话怎样进行朗读指导，从而 很好的落实语言文字训练，要在备课中有所体现。很好的落实语言文字训练，要在备课中有所体现。 2021/3/119 （二）初步培养学生的默读能力（二）初步培养学生的默读能力 1.边读边想整体把握，落实初步把握课文内 容的要求。 2.继续边读边想提出问题。课后思考题中有 “我有一些问题想提出来和大家讨论。” 鸟的天堂爬山虎的脚 蟋蟀的住宅为中华之崛起而读书 2021/3/1110 （三）抓关键词句理解抓关键词句理解 查字典、联系上下文、联系生活实际、词语比较、展开想 象等方

9、法是理解词语，读懂课文的基本方法。 1.借助课文中的泡泡。借助课文中的泡泡。 鸟的天堂一课泡泡语“我知道了枝干数目不可计数的 原因”（查字典词典的方法，联系下文）； 蟋蟀的住宅一课中泡泡语“随遇而安是什么的意思？” （查字典词典、联系下文） 搭石一课泡泡语“我明白了什么是搭石？”（联系上 文）跨越海峡的生命桥一课中泡泡语“同一时刻是指 什么时候？”（联系上文） 呼风唤雨的世纪一课中的泡泡语“发现与发明有什么 区别？”（词语比较） 2021/3/1111 2.借助课后思考题借助课后思考题 鸟的天堂一课中，交流一下从画线部 分体会到的。 猫一课中，体会带点词语的作用，还 会用这些词语说句子。 那片

10、绿绿的爬山虎一课中，课文中有 些含义深刻的句子，读一读，体会体会。 呼风唤雨的世纪一课中，认真体会加 点词句的意思。 方法：理解意思，联系上下文，联系生活方法：理解意思，联系上下文，联系生活 实际等方法。实际等方法。 2021/3/1112 3.教师对文本的解读教师对文本的解读 白鹅中的“三眼一板” 跨越海峡的生命桥中的“凋零”“含 苞”“绽放” 2021/3/1113 （四）边读文章边想画面（四）边读文章边想画面 观潮一课中泡泡语“我仿佛感觉到了 那种壮观的景象。” 鸟的天堂一课中泡泡语“我最喜欢晨 光里鸟的天堂的景象。” 爬山虎的脚一课中泡泡语“我来画画 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。”

11、训练就要引导学生将文字立体化，产生形训练就要引导学生将文字立体化，产生形 象的画面感，帮助学生更好的理解课文内象的画面感，帮助学生更好的理解课文内 容。容。 2021/3/1114 （五）引导学生换位思考（五）引导学生换位思考 巨人的花园巨人的花园去年的树去年的树等课文，可等课文，可 以引导学生进行换位思考，即将自己假设以引导学生进行换位思考，即将自己假设 为文中的某一人物，站在为文中的某一人物，站在“他他”的去想，的去想， 去说。如：如果我是某某人，我会怎么说去说。如：如果我是某某人，我会怎么说 怎么做。进行这样的假设，思考，可以拉怎么做。进行这样的假设，思考，可以拉 近与作者的距离，加深情

12、感体验，产生共近与作者的距离，加深情感体验，产生共 鸣。鸣。 2021/3/1115 （六）由外在描写（语言动作等）推想内（六）由外在描写（语言动作等）推想内 心心 去年的树通过对话展开情节，在教学 中，可以引导学生朗读对话中，体会人物 的内心，从而使感情朗读入情入境，声情 并茂。 2021/3/1116 （七）拓展想象深刻体会（七）拓展想象深刻体会 为中华之崛起而读书中关于中国妇女 哭诉，中国巡警训斥中国妇女，洋人得意 扬扬一段，可以拓展想象：中国妇女怎么 哭诉的，中国巡警怎么训斥中国妇女的， 洋人得意扬扬说些什么等。引导学生结合 搜集的资料，体会中华不振的含义，体会 周恩来的感受。 202

13、1/3/1117 （八）体会词句的表达效果体会词句的表达效果 观潮一课中，我发现课文许多语句写得形象具体。谈 谈对这些词语的体会。 蟋蟀的住宅一课中，课文中许多地方把蟋蟀当作人来 写。 白鹅一课中，下面句子写得生动有趣，读一读。 长城一课中，加点词语用得好，我体会体会。 飞向蓝天的恐龙一课中，我发现课文中语句表达得很 准确。 方法方法:去掉修饰部分，引导学生在读中品味，在读中感悟去掉修饰部分，引导学生在读中品味，在读中感悟 写法，在读中体会表达效果。写法，在读中体会表达效果。 2021/3/1118 （九）利用资源拓展阅读（九）利用资源拓展阅读 1.资料袋 2.阅读链接 3.拓展阅读名家名篇 巴金、叶圣陶、法布尔、王尔德、老舍、 新美南吉、丰子恺、亚米契斯、肖复兴 2021/3/1119 （十）读写结合拓展练笔（十）读写结合拓展练笔 观潮自然奇观“落日等” 爬山虎的脚写一种植物 蟋蟀的住宅写一种昆虫 小木偶的故事编童话 白鹅猫一种动物 颐和园游某某公园 给予是快乐的写自己帮助别人的事 乌塔写自己成长的故事 2021/3/1120 仔细阅读教参中的仔细阅读教参中的1-131-13页的内页的内 容，读到字里行间去，读出问题来，容，读到字里行间去，读出问题来， 读出解决问题