小学五年级数学学科工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学五年级数学学科工作计划 小学五班级数学学科工作方案怎么写?抓好单元检测，对每单元学问稳固，查漏补缺，做好检测分析和复习预备，针对性进展进一步练习。带着同学参与各类数学竞赛或相关活动，熬炼同学的数学力量，激发数学学习乐趣。这里给大家共享一些关于小学五班级数学学科工作方案5篇，供大家参考。 小学五班级数学学科工作方案1 一、班级同学状况分析 全班共有同学38人，大局部同学对数学有上进心，但承受力量还有待进步，学习看法还需不断端正。有局部同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们

2、的各种学习数学的力量，以促进同学全面进展。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。教材在三班级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学公因数，结合通分教

3、学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关众数和复式折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动想同学浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用

4、所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 三、教学目的 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟娴熟的进展约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算方法，比拟娴熟的计算简洁的分数加减法，会解决有关分数加减法的简洁实际问题。 4、知道容积和体积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受一个体积和容积单位的实际意义。 5、结合详细情

5、境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，感受某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、旋转、和对称在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、认识复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题

6、的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 小学五班级数学学科工作方案2 一、根本状况 本班共同学44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大局部同学能按时完成书面作业，成果较好。缺乏之处是个人表现力量不够强，回答下列问题不够主动，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关怀，理论联络实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的理论力量与制造力量，使他们各方面都得到生动活泼地进展。 二、教学

7、工作目的及要求 1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报;初步体会数据可能产生误导。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 6、经受对“抽屉原理的探究过程，初步理解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分

8、析、推理的力量。 7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，进步综合运用所学数学学问解决问题的力量。 三、教材分析 本册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深同学对数概念学问的理解。 2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联络实际的内容，培育理论力量。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究，促进同

9、学空间观念的进展。 4、支配对小学阶段数学学习的整理和复习，使同学所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。 5、有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题力量。 6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、详细措施 1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新训练观念，明确教学目的。 2、细心备课、上课，充分利用现代训练技术手断，不断进步课堂教学效率。 3、理论联络实际，常常引导同学探究现实生活中的的数学问题。 4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评同学在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与看法等方

10、面的进展状况。 5、加强师生沟通，建立互相敬重、公平融洽的师生关系。 6、协作班主任搞好班级管理，组织好同学活动。 7、加强与家长的沟通，与他们在训练观念，教学方法上逐步到达有机交融、同步，教师、家长、同学统一思想为了共同的目的而努力奋斗。 8、不断进步自身学识程度和业务力量。 小学五班级数学学科工作方案3 一、根本状况 五班级三班和四班现有同学人。大局部同学对数学学习的主动性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维力量也有了肯定的进展，根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部同学能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量

11、，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主讨论力量不高。也有一局部的同学根底学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。全面进步教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到限度的进展。 二、教材分析在数与代数方面 这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数的意义，2

12、、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，认识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一

13、方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 三、教学目的 1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，

14、可以比拟娴熟地进展约分和通分。 2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。 3.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计

15、图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义;依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8.认识复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施 1.充分利用远程训练资源和网络等现代化训练资源，进步课堂教学的直观性、形象性，为进步教学质量打下根底。 2.主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究

16、的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，进步同学学习自主性和学习的效率。 3.老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，修改好作业及导学案，以主动仔细的看法来影响同学，进步同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4.加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的进步。 小学五班级数学学科工作方案4 一、指导思想 全面贯彻落实中共中央关于深化训练改革,全面推动素养训练的打算,全

17、面落实根底训练课程改革,重视以同学的已有学问和生活阅历为根底,供应同学熟识的详细情景,以关心同学在数学上得到不同的进展,努力进步训练教学质量。 二、班级分析 五班级两个班级的同学数都是55人,班级男女生比例谐调,对于新课程教材,我们的同学根底学问还算比拟扎实,思维也比拟活泼,同学学习的主动性比拟高,同时两极分化也相当明显,两个班级差生都比拟多,尤其五班级,许多差生已经开头妥协,因此,在这学期的教学中我们要重视对差生的培育。上课的时候要特殊照顾后进生的发言,发挥小组合作的作用,鼓舞优等生带差生,关心差生也能在数学上获得肯定的收获。 三、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:圆,百分数,圆柱与圆锥

18、,比例,比例尺,统计。圆,百分数,圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用活动,让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和理论力量。 四、教材分析 在数与代数方面,这一册教材支配了百分数、比例、比例尺。在前面学习分数及比的前提下教学一些根底学问,包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用。比例尺的认识、比例尺的应用,对于百分数来说,百分数的意义、读写,百分数与小数、分数的互化,百分数的应用等。 在空间与图形方面,这一册教材支

19、配了圆、圆柱与圆锥两个单元。对于圆是同学第一次接触,相比之下比拟抽象,所以,同学把握起来不是那么简单。需要同学先弄清晰圆的认识、圆的周长、圆的面积等学问。对于圆柱与圆锥,要在圆的根底上进展讨论,圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的面积、体积计算是重点、难点。需要同学好好把握。探究某些实物体积的测量方法,促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面,本册教材让同学学习有关众数和中位数、扇形统计图。本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比拟稳定、牢靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,牢靠性比拟差,但不受极端数据的影响;众数作为一组

20、数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适合选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合原来的比的学问和分数的相关学问,用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了数学与生活的教学内容,引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学浸透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 五、教学目的 1、理解百分数的意义和根本性质,会比拟百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进展分数、小数的互化,可以比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以

21、及正反比例来解决实际问题等。 3、知道圆的有关学问,利用所学的学问来认识圆的相关计算。 4、结合详细情境,探究并把握圆柱与圆锥的体积和外表积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。 5、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 6、认识扇形统计图,能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中

22、的数学的意识,初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣,进步学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、合理利用教材,突出根本概念教学,表达数学教学改革的新理念,增加直观和联络实际,增加探究性和开放性,加强拓展性和学问性,培育同学的数学素养。 2、注重沟通学问间的互相联络,加强同学对分数意义的理解。 (1)加强直观,加深同学对分数意义的理解。 (2)对局部教学内容作适当的调整或精简。 (3)加强开放性,培育同学敏捷的思维和解决问题的力量。 (4)加强联络实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学学问。 3、供应丰富的空间与图

23、形的教学内容,注重动手理论与自主探究,促进同学空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学,进展同学的统计观念,逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。 5、有步骤地浸透数学思想方法,培育同学数学思维力量和解决问题的力量。数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不行少的学问和力量,而且还能有效地进步同学的规律推理力量,进而奠定进展更高素养的根底。 6、情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 (1)供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动,让同学获得学习胜

24、利的体验,增进学好数学的信念。 小学五班级数学学科工作方案5 一、指导思想 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进展广泛应用的过程。数学可以关心人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁冗杂的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们搜集、整理、描绘信息，建立数学模型，进而解决问题，挺直为社会制造价值。 义务训练阶段的数学课程，其根本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际

25、问题抽象成数学模型并进展说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级同学状况分析 全班共有同学60人，大局部同学对数学有上进心，但承受力量还有待进步，学习看法还需不断端正。有局部同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以进步成果。 三、教材分析 1、数与代数 本册教科书有关数与代数的学问支配了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。这几局部内容联络是严密的，倍数和因数的学习为学习分数做预备，分数的学习是学习分数加减法的根底，分数加减

26、法的学习以及同学前面把握的整数四那么计算是同学学习方程的根底。 2、空间与图形 在这局部内容的设计中，充分表达“注重使同学通过观看、操作、推理等手段，逐步认识简洁几何体的样子、大小、位置关系及变换，通过观看物体、制作模型、数学试验等方式，在同学头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来关心同学获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此根底上推导出长方体和正方体的外表积和体积的计算方法，有效地进展同学的空间观念。 3、统计与概率 这局部内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来理解信息，应用信息上面，

27、通过这样一种方式更好地培育同学的信息素养，从而到达增加同学统计观念的目的。 4、理论与综合应用 本册支配的综合应用在编写方式连续采纳了程序性的活动方式，为同学设计出根本的活动程序并指导同学一步一步地进展活动，并在每个程序下面都给同学留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求同学参加整个活动过程，通过同学的主动参加，进步同学综合应用数学学问的力量。 四、教学目的 1、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在1100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的全部倍数，并学问2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。 2、知道什么是因数、公因数和公因数。在1100的非零自然数中，能找出某个非零自然数的全部因数，能找出两个非零自然数的公因数和公因数。 3、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分解质因数。 4、理解分数的意义，把握分数的根本性质，会用分数的根本性质进展约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数) 5、会进展分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简洁实际问题。 6、会用方程表示简洁情境中的等量关系，