小学四年级语文《春联》优选教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学四年级语文春联优选教案 春联课文让同学理解春联的特点，懂得生活中到处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。下面就是我给大家带来的小学四班级语文春联优选教案，盼望能关心到大家! 小学四班级语文春联优选教案一 教学目的： 1.有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。 2.初步理解春联的一些特点(对仗、声律美)，知道诵读春联也是一种很好的学习。 3.通过本课的学习懂得生活中到处有学问的道理。 教学重难点： 理解春联的一些特点(对仗、声律美)，知道诵读春联也是一种很好的学习。 教学用具：多媒体课件 教学课时：1 教学过程： 一、复习导入 课前背诵笠翁对韵。 师

2、：今日我们连续学习春联一课。 师：新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增加了不少快乐祥和的气氛。从这句中，我们可以知道春联的作用是? 生：春联给节日增加了快乐祥和的气氛。 师：缩减句子。 生：春联增加气氛。 师：我们扫瞄着各种各样的春联，就像是遨游在万紫千红的百花园中。 (齐读春联) 师：诵读这些春联，咱们会感到生活中布满了美好和盼望。 二、品读课文第2、3自然段 师：课文接下来讲的什么内容?请大家仔细默读第2、3自然段，思索，并用横线画出相关内容。 生：课文第2自然段讲：春联最讲究对仗。 师：春联讲究对仗，用文中8个字说明是? 生：字数相等，词类相当。 生：课文第3自然段讲：春联读起来抑扬

3、顿挫，和谐悦耳。 师：用文中的3个字来概括那么是? 生：声律美。 师：咱们归纳一下即春联的特点。 师：对仗，即为字数相等，词性一样。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词;同时，腔调也要相对，平对仄，仄对平。 师：文中以绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年为例。绿柳对红桃，是名词;舒眉对开口，是动词;辞对贺是动词;旧岁对新年，是名词。 师：请大家认真读其次自然段的例子，教师稍后会提出更高要求。 师：接下来，咱们开展春联里的对仗小活动，邀请同学来为大家讲解。 出示要求：(5分钟) 1.以小组为单位争论文中剩余的春联里的对仗规律。 2.选出一名同学为代表用简洁的语言介绍其中一幅春联里的对仗。 3.带着全

4、班同学诵读这一春联，加深体会。 (男生读上联，读下联。) 师：咱们读春联要读得抑扬顿挫，和谐悦耳。 (生再读) 师：这几位同学说得真不错，教师再出几幅，考考你们。 山河增秀色，大地沐春晖。 神州有天皆丽日，祖国无处不春风。 春雨洗尘埃一片清爽好风景，东风送温暖千株红艳最芳香。 师：你们太棒了!借着这股热劲，咱们也学学古人，来对对对子。 师出示对子： 红桃对()细雨对()蓝天对()地北对() 山美水美春光美对天新()气象() 师：其实，只要咱们留心，天地万物都可以成对吟诵。 师：其次关-连对子 师出示对子：千帆竞发，万马奔腾;六畜兴盛，五谷丰收;国泰民安，人寿年丰。 (生搭配，并朗读。14组读上

5、联，58组读下联。) 师：只要把握了春联里对仗的小窍门，这些对你们来说简直就是小菜一碟。 师：有一天，我和伴侣出去漫步，看到有户人家的门上贴着一幅春联，上联是风拂千条柳，下联是雨()万朵花。因为破损，其次个字看不清。但教师不知应当补个什么字，你们能关心我吗? (生补充，并作说明。) 师：看来大家的感受都不一样，有人喜爱落，有人喜爱润，这样细心推敲，反复斟酌，用一个词来概括，便是揣摩。好春联是揣摩出来的。 师：祖国的语言有的无穷微妙，假如我们下功夫背诵一批名联，更能帮我们感受其美。请大家把我们这节课学到的全部春联再美美地朗读出来。 春联荟萃(生自由朗读，指名读) 师：春联不仅是语言艺术，还是书法

6、艺术。你们看，用不同的字体书写，给人的感受就不同。隶书厚重大气，行书灵动优美，草书狂放率性。看来，春联的美，还有许多，值得我们认真揣摩。 师：齐读第4自然段。 三、稳固练习 生书写自己喜爱的春联。(右边上联，左边下联。) 四、课堂小结 春联可以说是我们国家特有的风俗，也可以说是我们的一种文化遗产。如今许多人过年时喜爱买现成的春联，其实，这样一来，春联带来的喧闹气氛就少了很多。盼望大家以后能好好练习书法，自己写春联，把这种文化传承下去，发扬光大。 五、好书推举 楹联丛话春联琐记 六、课后作业 1.背诵课文中引用的五幅春联;再搜集两三幅春联，沟通。 2.完成两导两练相关习题。 七、板书设计 春联

7、小学四班级语文春联优选教案二 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。 2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。 3、初步理解春联的特点，懂得生活中到处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 【教学时间】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课。 快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗? 板书课题。 齐读课题。 二、初学课文，学习生字词。 1、范读课文。 2、检查预习效果。 指名读生字。 开火车读。 哪些字读的时候要留意? 齐读。 指名读二类生字。 开火车读。 齐读。 小黑板出示生字词。 祥和; 描绘;

8、欣欣向荣; 歌颂 辞旧岁; 技巧; 微妙; 开卷有益 齐读。 这些生字你是怎样记的?(哪些字写的时候要留意) (相机描红练习) 从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。 理解欣欣向荣、开卷有益 3、自读课文。 4、指名读课文。 选出你最喜爱的一节读给大家听。 5、理清脉络： 课文主要写了哪些内容? 板书：内容; 特点; 作用 三、作业： 1、描红。 2、课后练习3 其次课时 一、观赏春联。 1、同学们，置身于今日的教室，你有什么感觉? 指名说。 2、自读(请你读一读，观赏一下这些春联)。 3、选择出一副你最喜爱的，读给大家听。 二、精读春联。 1、出示春联(教师也带了五副春联，与大家共享)

9、 指名读。 2、自由大声朗读。 3、你读出了哪副春联的意思?能否用你优美的语言描绘一下? 指名说。 4、这五副春联的内容有什么区分? 5、拓展：四周的春联哪些与这五副春联同类?哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的?除此之外你还知道哪些方面的春联? 6、春联的内容真丰富，那么，它的形式有什么特点呢? 7、复习对子。 提起对仗，教师想起以前我们曾做过关于对仗的练习题，是什么题目呢?你能说出几个对子吗? 8、找对子。 春联中也藏着不少对子，你能从前面的这五副春联中找到吗?指名说。 四周的春联中也有，你发觉了吗? 9、指导朗读。 过渡：对得如此工整的春联，我们该怎样读?书上有一句话告知了我们，请你找

10、出来。 自由练读。 读前面的五副春联，盼望你能读出抑扬顿挫，和谐悦耳的感觉。 指名读。选你自认为写得的一副读。 指名评议 三、背诵春联。 过渡：假如我们下功夫背诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领会祖国语言的无穷微妙。你想不想背呢? 1、自由练背黑板上的五副春联。 指名背。 2、拓展。 (我们教室四周的春联都是同学们细心预备的，也很美，你想不想背呢?) 自由练背。 3、南背对抗赛。 (南边两大组为一组，北边两大组为一组，南边有人说出上联，北边必需有人接出下联，再反过来进展) 要求所说春联必需是教室里张贴的。 接出下联就加1分。 四、赠送春联。 新年就要到了，同学们都想给自己的伴侣送一些礼物。

11、其实，春联就是一件很有意义的礼物，既能使他们体会到快乐、祥和的气氛，又能使他们从中学到不少学问。课后，请你将这最珍贵的新年礼物送给他吧。 今日，教师还带了一副春联，请一位同学代表全班赠送给客人教师(赠春联)，让我们一起祝客人教师新年欢乐(鼓掌)! 小学四班级语文春联优选教案三 教学目的 1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。 2、学会10个生字。 3、初步理解春联的特点。喜爱搜集、诵读和揣摩春联。 教学重难点 理解五副春联的意思是重点;初步懂得春联讲究对仗、音律美是难点。 教学时间 二课时 教学预备 制作多媒体课件 教学过程 第一课时 一、导入课题(3分钟) 1、同学们喜爱听故

12、事吗?我来给你们讲一个： 从前，有位读书人。他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是门对千竿竹，下联是家藏万卷书。财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，心想，这下看你怎么写。其次天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成门对千竿竹短，家藏万卷书长。财主看了特别生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。便暗自得意，这次看你还有什么能耐。这位读书人其次天观察后又将上下联各添了一个字，变成门对千竿竹短无，家藏万卷书长。 请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢? 2、中国人有写对联和贴对联的传统，每逢遇到婚丧喜事或过节、开重要会议

13、都要写对联贴对联来表情达意。比方，人逢喜事精神爽，月到中秋玉镜明。金鸡啼鸣天破晓，嫦娥起舞月高悬。这两副对联写的就是我们刚刚过过的中秋节。 3、过年时，家家户户在自家的大门上贴对联，这样的对联叫春联(板书)今日我们就来学习春联一课(齐读课题)教师信任你们通过这课的学习，有了春联的学问，会想出这副春联下联结尾的字。 二、指导初读(15分钟) 1、翻开课本到125页，用2分钟时间默读完课文。读完课文后，不看书，说说你对春联的初步认识。 (1)在这么短的时间里默读完课文，可不是一件简单的事，教师有一点提示：默读课文时遇到不认识的生字或不理解的词语跳过去，不回读。有意识地记忆一些自己认为是关键性的词句

14、。 (2)反应。假如同学说不好，可供应句式：的春联。(评点：城楼上的卫兵-高手) 2、假如再多读几遍课文，你们就会对春联有更多、更深的理解。请大家自由朗读课文，根据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。 (1)留意保持正确的读书姿态。 (2)同学读书，老师巡察辅导。 3、课文中生字词读准记住了吗?(投影出示) 气氛和谐揣摩抑扬顿挫 张贴增加扫瞄欣欣向荣 歌颂辞旧声律开卷有益奥秘 (1)先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文后面的拼音。 (2)指名读，读错订正， (3)齐读。 4、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了根底。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。 三、评价初读(7分钟) 1

15、、课文读正确、读通顺了没有?指名分自然段朗读课文，师生评议。 (1)课文的第一段谁来读?(指一名同学读;其他同学留意听读，听听他的字音读准了没有，句子读通顺了没有。) (2)谁情愿站起来朗读其次段课文?(举手的同学都站起来读书;) (3)我请还没有站起来朗读课文的同学一起读第三、四两段课文。(盼望你们不要放弃展现自我、熬炼自我的时机。)(巴尔扎克说：时机来的时候像闪电一般短促，全靠你毫不犹豫地利用。) 2、通过读书，你们理解了关于春联的哪些学问?(板书) 各种各样万紫千红 23春联字数相等词类相当 抑扬顿挫和谐悦耳 四、导写字词(12分钟) 课文我们临时读到这儿。 1、田字格中的生字所组成的这

16、些词语不但要精确认读，而且要能正确地听写，尽量写得美观。投影出示： 张贴增加扫瞄欣欣向荣 歌颂辞旧声律开卷有益奥秘 开动脑筋，分析记忆字形。 在我们今日所学的生字中奥最难写。伸出手指和教师一起写一写。奥上窄下宽、上长下短，上半部不封口，中间的米最终一笔是点。 如何把本课这几个生字写美观呢?请看书后练习其次题：用钢笔描红。 (罗曼罗兰说过：应当细心地观看，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。)读帖：看看每一个红色的范字各个部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛闭起来，想想范字的样子，再睁开眼睛看看范字，比拟一下自己想的和眼睛看的一不一样，看看想想，重复几次。 描红：边描红边记忆范字的样子。

17、听写词语。 请同学们对比书上的词语和范字自改，正确的打错误的订正，并在写的像范字的字上加 教给学法。(3分钟) 我的一个同学语文成果特殊好，他学习生字词有一个习惯： 他想带有生字的词语我们还学过哪些?(投影打出) 益：开卷有益(本课)相得益彰(练习3读读背背) 同一个生字在不同的词语中意思一样吗?于是他就去向字典这个不说话的教师请教。 益：增长;更加;好处;有好处的 他选择和词语意思相近的义项或看义项后面所例举的词语。 开卷有益()相得益彰() 同学们在今后的生字词学习中不妨试一试，这样做，你的语文根本功会更扎实! 其次课时 一、读书感悟 春联不仅能为节日增加喜庆，而且能让我们感到生活布满美好

18、和盼望。这节课我们重点诵读、揣摩春联，感受其中的声律美，初步领会祖国语言文字的微妙。 (一)、我们先来读读第一自然段。(投影出示第一自然段文字) 谁来读第一、二两句话?(指名读)点拨：大年初一，你们去亲朋好友家拜年或者玩耍，走在路上，听着此起彼伏的鞭炮声，大致看看各家大门上贴着的大红春联，你们当时有什么感受?一起读读这两句话，读出你们的这种感受。 大致看看各家大门上贴着的春联就叫扫瞄春联 各种各样写出了春联的(板书：多)，万紫千红的百花园写出了春联的(板书：美)。那么，春联多在哪儿，美在哪儿?我们接着朗读下面的几句话。 春联是诗，蕴含着丰富的哲理;春联是歌，吟唱着美妙的生活;春联是画，描绘出秀

19、丽的春光;春联是梦，寄予着无限的盼望。每逢新春佳节，华夏儿女无不沉醉在如诗如歌如画如梦的春联中。让我们来诵读(板书：诵读)这段话中的四副春联。(投影出示) 生读：又是一年芳草绿，依旧十里杏花红。师说：描绘了漂亮的春光 春回大地千山秀，日照神州百业兴。呈现了祖国欣欣向荣的景象 勤劳门第春光好，和谐人家美好多。歌颂了劳动人民美好美妙的生活 梅开春烂漫，竹报岁平安。表达了人们对新年的美妙祝福 这是文章的读这四副春联的感受。请你们读读这四副对联，看看自己有什么独特的理解和感受?可以用这样的句式说：读了，。这副春联，我。(老龙王搬家-厉害;金钢钻划豆腐-深入;阿庆嫂倒茶-滴水不漏) 一起完好地读读这四副

20、春联。留意读出你们刚刚说出的这些感受。 (利用即时的语境，评点中浸透词句理解：读得好!你们读得抑扬顿挫、和谐悦耳!让我充分感受到春联所蕴含的声律美。) (二)读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷(副板书)，春联究竟怎么写呢?课文已经告知我们了，请同学们默读其次自然段。以绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。这副春联为例，来给我们讲讲春联怎么写!(投影出示) 谁来给我们讲讲春联怎么写?假如你认为他什么地方讲得不够清晰，可以补充 二、引导理论 (一)课内理论 1、整理春联 在祖国源远流长(副板书)的文化长河中，还有很多脍炙人口(副板书)的春联，教师课前搜集了几副，不过是乱的，请大家一起来帮教师整理整理。 田园无限美风光逐日新 事业随春长山河格外娇 花开富贵家家乐九州同唱奋飞歌 万众