第1课孔子与老子

1、NO.1 昆仑中学2017届高一历史必修三学案编写：牛聪慧第一单元 中国古代的思想与科技 第1课 孔子和老子第 1 周第1课时姓名：班级：使用说明： 1、认真阅读教材，通过自主学习和梳理基础知识，独立完成自主学习内容。 2、通过小组合作，互相探讨，答题解惑，加深对本课重难点知识的理解与深化。 3、检测题限时完成，认真作答。 4、表示基础知识 表示重点知识 表示难点知识课标要求：了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。学习目标：1、重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。 2、难点：理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。课前自主学习授课【导入新课】【讲授新课】课后练习课后练

2、习课后练习： 一、孔子及其思想1.历史地位：_ _时期鲁国人,著名的_ _家、政治理论家和_ _家,_学派创始人。2.主要思想(1)思想核心:“_”和“_”，其主要内容是“_”和“_”。“仁”反对_和任意_。提倡广泛的理解和体贴他人,以此调整_ _,稳定_。实现“爱人”必须遵循“_”之道，要做到 。“礼”实质是西周的_制度,维护奴隶制.“克己复礼”:按照_ _ 的制度，规范自己的行为，矫正社会_。评价:体现孔子政治思想中_的一面。(2)政治思想提倡“_”,要求统治者爱惜民力。实行“礼”治的同时，逐步_。(3)哲学思想（天命观）-重人事，远鬼神对鬼神的存在持_ _态度,主张对鬼神_ _ _，首先

3、解决人世间的实际问题。(4)教育思想教学对象:_.教学方法:_.学习态度:实事求是,“_,_”。学习方法:主张把 与 结合,独立思考等.3.深远影响（评价）思想地位：当时未受重视；后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的_ 体系，成为中国_ 的主流.在世界文化史上具有重要影响。孔子地位：被推崇为_，受到后人景仰。图片导入：于丹和姚淦铭。被称为“学术超女”的于丹火爆荧屏是在百家讲坛讲论语心得、讲孔子开始的，另一位学者姚淦铭虽然不像于丹这么火，但他讲的老子与百姓生活同样拥有大量的粉丝。为什么2000多年前的孔子和老子还能引起如此广泛的关注和兴趣？这节课我们一起走近圣贤，去了解他们的思想

4、，感受他们的魅力。一、仁者的叮咛1、走近孔子介绍孔子生平，强调其地位：春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人。文雅君子，民族之魂在中国5000年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。 尼山降圣，生逢乱世 公元前551年，孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名

5、丘，字仲尼。孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。孔子17岁时，孔母颜征在卒。孔子19岁娶宋人亓官氏之女为妻，一年后亓官氏生子，鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺，孔子感到十分荣幸，给儿子取名为鲤，字伯鱼。孔子的思想主要保存在论语一书中，古人曾说：“半部论语治天下”，这部经典中到底记录了孔子的哪些思想呢？2、我读论语出示三段材料，教师引导学生诵读、解读论语中的仁、礼、鬼神观。材料一：樊迟问仁。子曰：“爱人” 。曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。 ” 子曰：“己欲立而立

6、人，己欲达而达人。” 子曰：“己所不欲，勿施于人。”子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 总结：在思想之一，“仁”。论语中“仁”字出现105次。会意字，仁就是人与人之间的关系，是做人的道理。根本点“爱人”，即体贴、关心、尊重别人基本方法忠恕，即推己及人恕，推己及人的否定之意。 “己所不欲勿施于人”忠，推己及人的肯定之意。 “己欲立而立人，己欲达而达人”表现：对统治者： “爱人” “为政以德” 民本对普通人： “孝悌也者，其为仁之本欤？”后人概括：修身、齐家、治国、平天下 和谐 特点：通过人际关系的和谐来稳定社会秩序升华：仁是内在的美德和修养学者读论语：百家讲坛视频（易中天我读经典）

7、一颗爱心，构建和谐。“仁者爱人”，推己及人，孔子的思想穿越时空至今闪烁着耀眼的光芒。“感动中国”的图片和“爱的奉献”音乐烘托气氛，情感升华。材料二：子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。” 孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。” 子曰：“必也正名乎。” “名不正则言不顺，言不顺则事不成。”思想之二，“礼”。论语中“礼”字出现75次。狭义：周礼（分封制、宗法制）广义：社会规范和行为准则基本方法;第一，“克己复礼”第二，“正名”，即按周礼，将混乱的社会秩序和等级名分矫正过来。思想之三，中庸思想 “执其两端而用乎中”指既不过分，也不走极端，不偏不倚，过犹不及，凡

8、事掌握好分寸，恰到好处。“仁”“礼”“中庸”研究的是人与社会人道材料三 子曰：“未知生，焉知死。”子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。” 思想之四，天命思想（天道观）子曰： “敬鬼神而远之”无法解释“鬼神”尊敬没有精力去研究转移精力把解决现实问题作为第一要务务实3、万世师表孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。（1）教育思想：子曰：“有教无类。” 论语卫灵公子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”论

9、语第六子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”论语为政 子曰：“温故而知新,可以为师矣。 ” 论语为政子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”论语学而子曰：“三人行，必有我师焉。” 论语第七子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论语为政子曰：“当仁不让于师。” 论语卫灵公 （2）成就总结：创办私学：有教无类，打破学在官府的垄断局面，扩大教育范围，促进社会发展。总结了一套先进的教学方法。整理六经，继承传播文化。材料中国教育史讲稿：孔子30岁左右开始讲学，培养出大批有才干的学生，孔门弟子世称三千，其中有七十二贤人。在地域上，弟子们来自各诸侯国。就学生而言，有“闻一知十”的高材生颜渊，也有“难与言”的外乡

10、人；就成份而言，除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族外，大部分都是平民，如子贡是做生意的，子张是农民，颜渊“穷居陋巷”，曾参“提襟肘见”。所以，当时就有人说“夫子之门，何其杂也”。 以上材料反映了孔子的哪一教育思想？在当时有何意义？学生活动：从我校日常教学看孔子教育思想4、泽被东西（1）变迁：春秋战国和秦朝不受重视；经历代不断创新改造，汉朝至清朝一直是正统思想；（2）对我国的政治、伦理、文化和民族性格产生了深远影响；（3）在世界文化史上产生重要影响。世界看孔子：联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首； “人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”

11、世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入走向全球伦理宣言课中探究：儒家认为，春秋时代的社会争乱，正是由于欲穷乎物，物屈于欲，人欲横流，名分紊乱。要纠正这种时弊，唯一可靠的途径就是重建周礼的权威。孔子希望人们“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”，也期待社会严格遵守“君君、臣臣、父父、子子”的等级秩序。可是这种愿望能够实现吗？通过几幅图片“孔子在中国”和“孔子在世界”，由学生得出认识。 孔子学说的最精妙之处，就在于把外在的等级制度、礼仪传统的要求转化为内在的道德伦理要求。“人而不仁，如礼何？” 只要“父子有亲、君臣有义、夫

12、妇有别、长幼有叙、朋友有信”便是仁！ “仁”深深地植根于中国人心底最深处最切近、最亲密、最难以摆脱、最本能捍卫的血亲观念之上！这就是爱！课后练习：2007年9月28日是孔子诞辰2558周年，孔子的故里山东曲阜已经提前作好全球华人联合祭孔的准备工作。届时曲阜又将成为全球华人瞩目的焦点，这些都说明儒家的一些价值观正在融入世界文化的主流之中。阅读下列材料： 材料一：齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。公曰：“善哉!”季康子问政于孔子曰“如杀无道以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?予欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”一一摘自论语为政材料二：吾将以教主尊

13、孔子而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也吾将以教育家尊孔子。而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也吾将以政治家尊孔子-政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过国不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国 一一摘自梁启超世界伟人材料三 ： 孔子之道，远传于四域之夕卜东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈，就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。 一一摘自日本学者岛献吉朗诸子百家材料四： 中国为什么会拥有世界上最古老的、连续不断的丈明?促成中国文明的内