初三物理教育教学计划

1、初三物理教育教学方案初三物理教育教学方案以学校和年级组为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体 学生，关注每一个学生的全面开展，激发他们学习的热情和兴趣，帮 助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运 算能力。初三物理教育教学方案例1一、指导思想：在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的开展，要树立 “一切为了学生的开展的教育思想。在教学中就要关注每个学生, 注重学生的全而开展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的 情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注重科 学探究，提倡学习方式多样化的.教学，从而培养适应社会需要的人 才。二、根本情况分析：所教班级初

2、三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，通 过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，大多数学生对初二学 年的物理根底知识掌握不太好，很多知识只限于表而了解，机械记忆, 无视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活 运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李 戴。每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突 出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活，这就需要教师在教 法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行 探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积 极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，

3、以使不同 层次学生的物理成绩都有一个大的提高。教学内容安排：木学期的教学内容为11-20章。全书共10章以及新增添的物理 实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主 要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味 性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮 助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳等环节，以及实验、 插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活泼 思维。许多节还编排了 “想想议议，提出了一些值得思考讨论的问 题，促使学生多动脑、多开口。初三物理教育教学方案例2新学期己开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工

4、作 更加科学合理，特订新学期个人教学如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以 教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课 堂教学改革，大力推进素质教育。二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1、为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的根底知识和实验，作为所有学生从 事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通 过实验、探索与交流等活动，获得必要的根底开展。2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学 习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开

5、物理 探究。3、为学生提供探索、交流的时间与空间教科书依据学生己有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、 思考与交流的时机，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建 立符合个体认知特点的知识结构。4、展现物理知识的形成与应用过程教科书采用“提出问题一一猜想一一设计实验一一分析数据一 得出结论的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理， 增强学好物理的信心。三、教学措施：1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教 学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富 学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更 好地理解物理。3、关注学生的个体差异。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析，有效的 实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的开展。四、时间安排3月12日3月16日第一章1、2、3、4、5节3月19日3月23日第二、三章3月25日3月29日第四、五、六章4月1日一一4月5日第七、八、九章4月8日4月12日第十、H一、十二章4月15日4月19日第十三、十四章4月22日4月3