人教版六班级语文下册教学总结五篇

1、人教版六班级语文下册教学总结五篇 时间飞逝，岁月如流，训练教学是一门艺术的沃土，永久值得我们去耕耘。那六班级语文教学总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于六班级语文教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。 六班级语文教学总结1 本学期，我担当六班级2个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期级班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结 一、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了

2、狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资料，必需要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文潜力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结

3、合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达潜力亦然不断提高。 在综合

4、性学习中，为了培育同学的语文潜力，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，小组合作，制作成精致的PPT展现。 (三)做好转差工作 本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，构成了竞争的机制。透过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学务必重视积累运

5、用，只有同学对学问有了必需积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。透过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展现。4、开展各种语文活动。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的潜力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把

6、握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的专心性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言用法不足，不到位。 4、个别同学学习语文的专心性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发训练，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和职责感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语

7、文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 六班级语文教学总结2 时间飞逝，岁月如流，六班级的教学一晃而过。作为六班级的语文老师，在同学毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多圆满在心头。本次语文考试涉及的层面和资料许多，学问点也分布到方方面面。现对本学期六班级期末试卷及考试状况做如下分析： 一、试卷基本状况 六班级语文试卷共四道大题，第一大题是基础学问;其次大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，掩盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面对全体同学，综合考察了六班级同

8、学所学的学问，试卷注重对学问和潜力的考查，侧重考查同学理解语言、运用语言的潜力，在基础学问全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。 二、同学完成状况 从整个卷面来看，基础学问部分同学把握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数同学基础学问把握的较好，只有个别同学消失错误，对所学学问把握不够牢固。实践潜力比较差，尤其阅读题，能够看出一部分同学的实践潜力较差、对短文没有深化的理解和认识，不能很好的专心去读短文，所以问题答的不够精准，失分严峻。 从答卷状况能够反映出同学答题不够仔细，不能认真阅读题目要求。基础学问中其次小题大部分同学审题不够清晰，导致失分;第四小题中个别同学把匪字的声调

9、标在I上;第五小题仿写句子时部分同学没有用修辞手法。积累运用题部分同学写了错别字，答题不够精准。阅读题部分，同学阅读看法不仔细，文章扫瞄一遍即开头作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。 应对试题，端详同学的状况，挖掘消失如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后必需要加强同学自我学习，独立学习的潜力，审题的潜力，学以致用的潜力，阅读理解的潜力。 三、今后努力方向 当恋恋不舍地送走这一届的同学时，心中总有几分圆满和愧疚，总觉得还有很多同学应比此刻更好一些才对;有些工作就应能做的更好一点才是;同学的学习潜力还能够从更多的方面去培育等等。随着时间

10、地消逝，六班级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们必需会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会连续做到： (1)连续重视同学的书写潜力的培育; (2)连续重视同学的识字和积累; (3)培育同学良好的阅读习惯，留意审题，书写工整; (4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓舞同学平常积累好词好句，写诞生动的语句。 六班级语文教学总结3 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我连续担当六班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也

11、取得了一些成绩和阅历，现作出总结 一、仔细备好每一节课，课后准时反思。 我始终坚信备好课是上好课的.前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅仅了解同学原有的学问技能，而且了解他们的爱好、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，把握教材体系、基本资料及其内在联系，明确重难点，把握学问的规律，把握教材的关键，并依据了解到的状况仔细选取教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我准时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思同学课堂学习过程等

12、等，并在备课本上记录下来。 二、重视同学的课外阅读积累 要想学好语文，只凭课本是不够的，务必扩高校生的阅读面。课程标准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。我引导同学超多阅读课外书籍，培育同学课外学问量。要求同学务必依据自己课外阅读的资料做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是精彩片段时间久了，同学积累的资料越来越丰富，我信任这样的活动对于提高同学的语文水平是大有好处的。 三、做好同学的辅导工作。 本班同学语文基础比较差，同学爱动、贪玩，缺乏自控潜力，学习专心性不高，有一部分同学总是不能按时完成作业。为了更好地完成训练教学此文转自斐斐课件园工作任务，促使每位同学能在原有的基

13、础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮忙。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习专心性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了必需的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，注重为他们带给更多的机会，鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步。 四、基础学问是语文学科的重中之重，六班级的这一学期的学问综合性强，生字要求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

14、 五、狠抓同学阅读理解这个薄弱环节，本班同学阅读理解潜力差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育同学的思维、概括、创新。以同学自学为主，把超多时间留给同学，使他们从读中感悟，养成读书的好习惯，主动参加，老师和同学有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。 六、注重多激励同学。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，士气是把利箭，能帮忙你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励同学能够使同学看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，只有这样，同学才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良

15、好的习惯，人人才会进步。 六班级语文教学总结4 时间如星域间的流星，来去匆忙，一个学期的教学有结束了。本学期我在去年担当了一学年的科学教学之后，又重新担当起学校六班级的语文教学工作。这一学期的语文教学，我有着颇多的感受，深感自己的职责和工作的价值与学校的进展是那么的有着亲密的联系。下面就是本人的教学工作总结： 在教学工作中，我始终以严谨的看法和高度的职责感对待训练教学工作，一手抓同学的思想训练，一手抓教学工作。结合训练管理部门的要求，教学中我能够根据“教学六仔细”的要求和教学的“四务必四不准”的要求，广泛的透过书本和网络平台涉猎各种学问，不断提高自己的训练教学潜力。课堂教学中，我能够严格要求自

16、己，锤炼教学业务技能。同时也能够以“严”字当头，既严格要求同学，又能够做到敬重同学，发扬课堂教学的民主性。结合自己对同学预习的培育，学法的示例，使同学学有所得，从而确保师生公的进展，也不断的提高了自身的教学水平和思想认识。如下就是我本期的教学收获与感悟： 一、老师要以进展的眼光看待自己的事业，就应不断的加强理论和业务的学习。 如今，_对老师敬重度不断提高，老师所享受的待遇也有了天翻地覆 的改变。鉴于目前的状况，作为一名老师来讲，我们就应把训练教学作为一项事业来干。为此，在训练教学中，我们就应透过自学、教研、培训和网络互动等形式不断给自己“充电”。在教学中，我们要多读书，多沟通，多从互联网上的相

17、关网站上查找资料，课件，教学阅历;还能够透过书本、网络平坦和自己的博客好友等解决教学中所遇到的疑难问题。 二、要提高教学质量，关键是上好每一节课。 教学的目的是为了熏陶同学的情操，提高教学的质量。质量是教学的生命线，而教学质量的根本是来自于课堂的效率。因此，教学中我们要聚焦课堂，下工夫去讨论学法，教法，注重同学的潜力培育;同时我们要在教学的各环节中聚焦质量。要时刻牢记以提高课堂效率来促进教学质量的提高。 在教学过程中，我们就应结合学案导学模式的要求仔细解读文本，反复与文本对话反复进行推敲，反复端详自己所确定的目标及教学的重难点是否贴合课程标准的要求，是否贴合班级同学的实际状况。因此，在教学设计

18、中我们要知晓同学原有的学问技能水平，明白孩子的爱好、习惯、需要和学习方法，在学习中还存在的困难。我们应思索针对困难、问题应实行的预防措施。 在课堂教学的过程中，能否调动起同学的学习专心性，至关上课的效果;在课堂上我们能否驾驭住课堂，也关系到课堂教学的效率。我们既要让同学在课堂上充分互动，又要确保生生互动，师生互动有序、有效那该怎样办呢 第一、我们的讲究方法，在教学设计上要下足力气。所设计的资料要丰富，要有利于发挥同学的主体作用;要有利于激发同学的学习爱好;要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来。 其次、我们上课的资料要现实，有利于同学们汲取学问，把握方法。课堂上，老师的教态要自然，就应将

19、自己融入于孩子们之中，成为孩子们中的一个成员。 第三、课堂教学中我们要关注全体，面对全体同学，留意信息的快反馈和强矫正。课堂上，老师要以有利、有效的学习氛围创设来调动同学学习的有意留意，激发同学的专心情感，假如从课堂中反映出同学无心学习，违反纪律时，我们就应见机行事，转变教学的策略。同时，在课余要静心反思，从自己的方面去反思自己的思想，教学的行为，学问的水平，课堂的策略等。我们就应多从组织教学的策略反面去讨论教学中的策略，那么我们才能有序、有效地落实课堂教学这一环节。 三、要提高教学质量，我们还就应做好课后对同学的辅导工作。 学校生好动是他们的天性，好玩、缺乏自控潜力给他们的学习带来了诸多不利

20、的因素。由于长期在学问、技能、习惯的负积累，从而导致了这些孩子畏学、厌学，不能够按时完成作业，不守纪律等现象。 针对以上的问题，我们在教学中首先要以抓好思想训练作为突破口。其实讲，作为后进生，他们都有进步的愿望。而导致这些孩子学习困难的缘由主要是由于各自的学问水平，思维潜力，学习习惯，自信与毅力的程度差异造成的。结合这些因素，在教学过程中，我们要讲究教学的艺术，遵循教学的规律。就应抓好同学的思想训练，多与同学沟通思想，对他们赐予更多的关怀、辅导、鼓舞。我们就应从维护同学的利益方面去思索家长的有效配合，从而帮忙同学克服自身缺点，勤奋学习，走出困境。 总之，训练教学是一门艺术的沃土，永久值得我们去

21、耕耘。 六班级语文教学总结5 教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、“备好课”是搞好语文教学的前提。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易理解。 本班的同学比较宁静，上课气氛不够专心，经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此

22、教学效果不如抱负。从今能够看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的专心性，上

23、课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学。因此上课必需要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、“上好课”是搞好语文教学

24、的关键。 提高同学的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四非常钟要质量”，其实到如今仍旧适用。要到达这个要求，老师就要具备如下三个要素。 一要有驾驭课堂的潜力。课堂教学是师生的互动，调动同学的学习专心性，能使课堂教学到达抱负的效果。同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的潜力相当重要。上课的资料丰富、改善，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照看全体，就自然能够吸引住同学，调动同学的学习专心性。 二要有健康充足的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精力，能使同学受到感染和鼓舞，使同学更轻易地进入到主角中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时由于心情不好或者同学发生意外等状况时，我心情低落，整个课堂就非常沉闷，教学效果明显不抱负;而当我心情好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，同学也爱好盎然，教学效果极好。 三要有足够顽强的爱心。由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气;另外，由于种种缘由，同学之