第七师完全中学王翠霞与学生一起成长故事

1、与爱同行陈家鑫，是上学期从五年级4（班）转到我班的一名学生。他曾经在三年级时留过一级，学习成绩曾经考过个位数，转入五（4）时班，胆子大，纪律散漫，经常性地不完成作业，在老师和同学的眼里，他是一个“问题学生”。当他上学期进入我班后，我就与他谈话，告诉他我只是认识活泼俊朗的他，其他情况一概不知道，希望他与同学们团结互助，在新学期里展现一个阳光的自我。，他高兴地答应了，但没坚持几天他以前的问题就出现了，每节课下课都出去有事，上课迟到，作业也不交了，前面一两次我批评他，还管一点用，可是最后一次他又下课跑出去迟到进教室时，我再也忍不住了，对他大发雷霆，没想到他竟然冲我瞪起了眼睛，一副不屑一顾的样子，我楞

2、了一会，当着这么多的学生怎么让自己下台，但还是忍了下来，只是说了声，你先坐下上课，下课去我办公室一下。那节课他一点也没听课，干脆爬到了桌子上。下课后，他来到我办公室，我耐心地说了他在班中的优点，如：性格外向，脑瓜很灵，特长众多，尤其是爱看课外书。但瞅瞅他却一点反应也没有。我便叫他回教室了。翻开李老师的书，他在书中这样写道：对于这样的学生应该多管齐下，以诚感化，紧靠班主任的教育是不够的，必须多方位强化管理。1、引导小朋友正确与人交往，发展良好的人际关系由于同学们都认为是问题学生，导致班上的小朋友不愿与他接近，久而久之，大家都对他避让三分，还了解到有的家长也纷纷要求自己的孩子不要跟其玩，让他们远离

3、“灾难”。2.做家长的思想工作，取得他们的支持他家庭优越，母亲很宠他，在家中他想干嘛就干嘛。父亲工作忙碌，平时没时间管他，孩子出错了，大多采用恐吓、打骂的方式。从来不和颜悦色地与孩子讲道理。陈家鑫的种种举止折射出其父母的教养行为。我首先与家长取得联系，当我一见她母亲时，她母亲竟然第一句话就是这孩子没办法了，没救了。我耐心与他交谈，让她了解到“受教育是每一个孩子的权力”，作为母亲不应该放弃对孩子的教育。我又说出了孩子的许多优点，如他很爱看课外书、劳动好等，让家长多看到他好的地方；最后，我要求家长加强对自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的能力。我还与家长达成共识：改变这个孩子行为需要耐心和毅

4、力，“不可救药”“无法挽回”等悲观想法是不可取。另一方面我精心设计了一节班会课团结就是力量班会课我分三个片段：一是：放阳光体育活动中我们拔河比赛胜利的图片，让同学们各抒己见，当说到陈家鑫时，大家几乎都忘记了陈家鑫是个问题学生，有的说他爱劳动，有的说他长跑冠军，我顺势说谁能给他提点小建议，我要求同学们用先说优点，再提建议的方法，我班王波站起来说：老师我想与陈家鑫结对子帮助他，接着何红春举手了，又有几个孩子举手了。渐渐地，我发现陈家鑫的眼睛湿润了，不久，泪像断了线的珠子流了下来。我知道是同学们的诚心诚意温暖了他。现在他下课不再老有事往外跑了，做到不迟到了，、课间你总能发现他读课外书的情景，劳动时总能看到他生龙虎虎的样子。虽然现在有时仍有不完成作业现象，但有时听到他临放学主动问我，老师今晚的作业是不是抄词啊，还有什么作业。我心里很高心，这个孩子正在转变。现在再看五（1）班的陈家鑫，他各方面情况已经明显好转，同学关系相处融洽，学习成绩也进