人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计_第1页
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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页人教版小学数学二年级上册角的初步认识教学设计人教版小学数学二年级上册角的初步认识教学设计 角的初步认识教学设计（第一稿） 牡丹江市西安区水泥小学张丽娟 教学内容：义务教育课程标准实验教科书“人教版”小学数学二年级上册3839页。教学目标：1、结合生活情景及实践活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。3、在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。教学重点：进一步感知角。教学难点：引导学生掌握画角的方法。教学准备：多媒体课件、三角板、小棒等。一、创设情境，引入新课1、机关报的一天开始

2、了，校园里早早就热闹起来，操场上更是生机勃勃（课件出示“校园的早晨”图片）同桌互相说一说，你都看到了什么？2、做操的小朋友伸开双臂会形成这样的图形（出示红色闪动的角），足球场的一角也有这样的图形，你们认识他们吗？这节课我们就一起来认识角。二、观察实践，探究新知1、联系实际，初步感知不仅图中有角，在我们的身边，在我们的周围，许多物体上都有角，请同学们仔细看一看，认真找一找，把你看到的、找到的角说给小组同学听。2、抽象图形，形成表象a、让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，就变成这样（电脑演示），仔细观察，能说说角是什么样子的吗？b、角爷爷过生日，设宴请客，快帮帮角爷爷判断下面的图形，哪些是角？哪些不是角？3、实践操作，丰富认识a、做角可以利用学具袋中的学具做，允许独立完成，也可以与同桌合作。b、老师也做了两个角。（出示两个大小相等，边的长度不同的角）猜猜哪个角大？（演示两个角重合的过程，从而清楚地看出两个角同样大）小结：看来角的大小边的长短无关4、学习用尺子画角师讲解：从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。三、联系生活，拓展延伸1、创作画（课件出示角的创作画，有小草、五角星等）你能用角创作出这些美丽的图画吗？2、（带领学生以游戏的方式完成）在下面的图形中，各有几个角？把你找到的角指给同桌看

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