五年级下册语文课件－《掩耳盗钟》｜语文A版

1、掩耳盗钟 寓言寓言 寓言是文学作品的一种体裁，它通 常是通过讲诉一个生动而又有趣的小故 事来说明一个深刻道理的文章，常带有 讽刺或劝诫的性质。 （简而言之：通过短小的故事，表达深刻的道 理） 如：狐假虎威， 自相矛盾，守株待兔，亡羊补 牢 掩耳盗钟 学习目标 1. 通过自学，掌握掩耳盗钟中的生字 新词。 2.结合插图，理解“掩耳盗钟”的意思，懂 得寓意。 自学提示： 借助拼音把课文读通。 把不理解的字词画出来。 结合注释用自己的话说说寓言故事的意思。 课文主要讲了一件什么事？ 盗 椎 怳 遽 huang j d o chu 要求：读准字音，读出节奏和感情，注要求：读准字音，读出节奏和感情，注

2、意读出人物自作聪明的语气。意读出人物自作聪明的语气。 （3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。）分钟后期待你带给大家的精彩朗读。） 阅读小提示： 范氏/之亡也，百姓/有得钟者，欲负/而走。 则/钟大/不可负，以椎/毁之，钟/怳然有音。 恐人闻之/而夺己也，遽/掩其耳。 我会读，我会说。 范氏/之亡也，百姓/有得钟者，欲负/而走。 则/钟大/不可负，以椎/毁之，钟/怳然有音。 恐人闻之/而夺己也，遽/掩其耳。 逃亡想跑 但是 用它（大钟） 听到声音 赶快；匆忙 自己的 1.故事的起因是什么？经过怎样？(用原文 回答） 2.掩耳盗钟的人的做法可笑在什么地方？ 3.你应该从他身上吸取什么教训？ 4.这则

3、寓言告诉我们一个什么道理？ 小组汇报格式 1.我代表我们小组发言，我们认为故事的起 因是（ ），故事的经过是（ ）。 我们小组汇报完毕，请其他小组有补充。 2.我们组认为掩耳盗钟的人的做法可笑是: 3.我代表我们组回答第三个问题，应该从他 身上吸取教训， 我们回答完毕，请其 他小组补充。 4.我认为掩耳盗钟告诉我们的道理是： 掩耳盗钟掩耳盗钟 起因起因 经过经过 得钟得钟 欲负而走欲负而走钟大不可负钟大不可负 以椎毁之以椎毁之 怳然有音怳然有音 文章文章 层次层次 高潮高潮恐人闻之而夺遽掩其耳遽掩其耳 自欺欺人自欺欺人 发展发展 （捂住自己的耳朵偷人家的（捂住自己的耳朵偷人家的 钟钟 ） 自作

4、聪明自作聪明 十分愚蠢十分愚蠢 寓意：寓意： 这则寓言讲了一个盗这则寓言讲了一个盗 钟人掩住自己的耳朵钟人掩住自己的耳朵 去偷人家的钟的故事，去偷人家的钟的故事， 这则寓言告诉人们：这则寓言告诉人们： 做了坏事想叫别人不做了坏事想叫别人不 知道是不可能的，自知道是不可能的，自 作聪明的结果是骗了作聪明的结果是骗了 自己，骗不了别人，自己，骗不了别人， 这种人是极可笑的。这种人是极可笑的。 在我们现实生活中有没有类似“掩 耳盗钟”的事？联系自己的学习和 生活实际说一说。 学以致用 那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？那么生活中有没有这样自欺欺人的事或图片呢？ 学生抄袭作业；学生抄袭作业；老

5、师看到没有学生提问，被学生的假老师看到没有学生提问，被学生的假 象迷惑，以为学生全懂了；象迷惑，以为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯犯罪分子明知自己在犯 法，却铤而走险；法，却铤而走险；社会上一些人为了经济社会上一些人为了经济 利益，置法律、整改于不顾，最后出事利益，置法律、整改于不顾，最后出事 了了 课堂检测课堂检测 选择成语填空 掩耳盗钟 亡羊补牢 揠苗助长 1.现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际， 让孩子学这学那，这真是（ ）！ 2.我发现了自己的错误，赶紧改正，还算 （ ）吧！ 3.有的同学做练习册上的题目，照抄后面 的答案，这不是（ ）、自欺欺人吗？ 谈谈你学完寓言的收获 1.我知道了学习文言文寓言的方法是？ 2我知道掩耳盗钟出自哪里？ 3.我知道掩耳盗钟这则寓言告诉了我一 个什么道理？ 学习文言文寓言的方法： 释题-读寓言-看注释-理解句意-理 解全文-理解寓意 叶公好龙 【汉】刘向新序杂事五 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋 室雕文以写龙。