高中地理 3.5 第三单元《文化的空间扩散》教案 旧人教版选修1

1、第三单元 文化景观3.5文化的空间扩散 教案教学目的通过案例分析，深入理解扩散类型将各种扩散类型形象化，拉近抽象概念与实际的距离，培养知识趣味性；运用本节知识解释和分析历史上与身边的文化扩散现象教学重点用实例说明文化的扩散类型；教学难点文化的扩散类型课时安排1课时教学过程【看图分析】观看“文明发源地及其推测的早期扩散路线”图，分析其中的文化扩散现象，用事例说明这种推测的路线的可信性。【提问】文化的扩散包括哪两类？如何区分？（扩展扩散和迁移扩散）一、文化扩散及其类型 1文化传播的两种类型及其含义： (1)文化传承：某种文化事物或现象由一代人传给另一代人的过程。 (2)文化扩散：某种文化事物或现象

2、通过各种形式从一地传往另一地的过程。 说明 (1)文化传承是从时间上来说的，文化扩散是从空间上来说的，两者一起构成文化传播，不能截然分开。(2)文化从源地向外扩散，形成新的文化区。(3)文化扩散的特点是：时间和空间上的扩散有差异。文化先从源地核心向外扩展，而后再进行长距离、跨越地区的扩散。可见，文化扩散有时间上的先后顺序，有空间上的延伸过程。(4)由于地理学关注的重点是空间过程，故本节重点探讨文化扩散；为了突出 “空间性”，本节题目上加上了“空间”两字。 想一想 民间技艺都是由师傅传给徒弟的，这只是属于文化传承，不属于文化扩散。 解析 这句话是错的。一种民间技艺产生于某个地区，该项技艺由发明者

3、一代一代传给其后代，实现了这种文化事物的文化传承；在这项民间技艺发明者的后代中有一些人移居他乡，将这种民间技艺带到了新的地区，又实现了这种文化事物的空间扩散。因此文化扩散和文化传承是不能分开的。2.文化扩散的两种类型及其含义： (1)扩展扩散：指一种文化事物或现象由人们接力似地从一地传往另一地的过程。 (2)迁移扩散：指一种文化事物或现象以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程。 说明 (1)注意：类型又称形式，如文化传播或文化扩散的两种类型又称两种形式。(2)文化扩散的划分依据及扩展扩散和迁移扩散的区别。文化传播的类型有许多种分类方法。因此对应的文化扩散形式的划分方法也很多。依据传播借助

4、的媒介划分，有电视传播、广播传播、报刊书籍传播、网络传播等；依据传播路线划分，有“u形传播和“J形传播”等。“u形路线传播”是指文化事物或现象从源地传出，又经他地传回最初产生的源地，而“J形传播”是指文化事物和现象从源地传到另一地，在向回传播时并没有返回到最初的源地。本节介绍的文化扩散类型是按照扩散过程的主体人的空间移动距离长短来划分的。人们移动距离短的为扩展扩散，人的移动距离长的为迁移扩散。(3)扩展扩散的人们近距离传递，人与人的空间很小，没有任何自然阻隔，而迁移扩散则是人们大范围跨越不同文化区来传递文化，受自然阻隔较大。(4)两种扩散类型对文化区的影响。扩展扩散使得文化源地所在的文化区不断

5、扩大，迁移扩散则可能在新的地方创造出新的文化区。 想一想 哥伦布等航海家发现新大陆后，欧洲移民涌人南北美洲和澳大利亚，同时把他们在欧洲的宗教、生活方式、社会制度和政治制度也带到了那里。此种文化扩散属哪一类型?为什么?由此说明通过什么活动才构成该类文化扩散形式? 解析 该种文化扩散为迁移扩散。因欧洲移民从欧洲到南北美洲和澳大利亚跨越了大西洋和大平洋等自然障碍，距离很长。由此说明通过移民活动才构成文化因从图中各颜色表示的各年代文明化地区范围来看，文明化晚的地区大都存在原先文明化的地区的周围且连在一起的，符合扩展扩散的含义。(3)红色区域表示文明发源地，黄色区域表示本地区与文明发源地相互影响的地区，

6、箭头表示思想流的主要方向；图中表示的文明发源地有8个：黄河流域、印度河流域、东南亚、美索不达米亚、古埃及、西非、中美洲、安第斯美洲；黄色区域由于存在红色区域周围，表示此种文化扩散为扩展扩散，箭头(思想流)要跨越大洲、大洋、大海、高山、沙漠等，故属迁移扩散。 3扩展扩散的三种类型及其含义 (1)传染扩散：一种文化现象通过已经接受它的人，传给正在考虑接受它的人的扩散过程。 (2)等级扩散：一种文化现象在不同划分标准的空间等级中，由高级(或高层)至低级(或低层)或者由低至高的扩散过程。 (3)刺激扩散：一种文化现象由一地传到它地后，保留思想实质而摒弃具体形式的扩散过程。 说明 注意理解三种形式的具体

7、含义和区别：(1)传染扩散可记为“人传人”，如同传染病一样一个传一个。(2)等级扩散可记为：由低级传至高级或由高层传至低层。 (3)刺激扩散的文化实质没变化，但形式变了。 想一想 判断下列文化扩散属何种扩散，为什么?(1)苏格兰威士忌酒从乡村传到城市；(2)北方滑冰、南方滑旱冰、水乡滑水、沿海冲浪；(3)“一传十，十传百”； (4)培训、学校教育；(5)中共十六大精神层层下达；(6)南北方的端午节；(7)印度僧和西域僧不远万里到中国宣传佛教思想；(8)晋代僧人法显和唐代僧人玄奘到天竺国(古印度)取经；(9)马克思主义在中国的传播；(10)南北美洲也有非洲文化。 解析 (1)苏格兰威士忌酒从乡村

8、传到城市，属等级扩散。因下层社会主要在乡村，城市属上层社会，从乡村至城市实际是从下层传至上层；(2)北方滑冰、南方滑旱冰、水乡滑水、沿海冲浪运动，属刺激扩散。因由滑冰到滑水的文化实质都是“滑”，但滑鞋的形式发生了变化：冰刀鞋滚轴鞋滑板，这主要受气温(北方低南方高)、降水(北方少南方多)等自然环境的影响，如北方多冰雪、旱地，南方为水乡。(3)“一传十，十传百”属传染扩散。因是人与人之间的传递。(4)培训、学校教育属传染扩散，理由同(3)。(5)中共十六大精神层层下达，属等级扩散，即由上级传至下级。(6)南北方的端午节，属刺激扩散。南北方端午节含义没变，但吃法不同。(7)印度僧和西域僧不远万里到中

9、国宣传佛教思想及(8)晋代僧人法显和唐代僧人玄奘到天竺国(古印度)取经，均属迁移扩散。因中间隔着高山、高原、沙漠、盆地，距离远。(9)马克思主义在中国的传播，属传染扩散，理由同(3)。(10)南北美洲也有非洲文化，属迁移扩散。17-19世纪欧洲殖民者从非洲掠夺和贩卖了大量非洲黑人，因此南北美洲的非洲黑人文化是非洲黑人跨越大洋带过来的。二、文化扩散的意义 1文化扩散有利于各地文化的发展和繁荣。 读图 (1)读本节课本“图322，文化扩散类型示意”，回答：图中人“搬”的方框代表什么?请形象地比喻两种扩散类型。从文化源地同时扩散到达同样远的扩散靶地，哪种扩散形式需要的时间长? (2)读上一节“图31

10、9，世界部分文明发源地的分布”，该图的文化扩散属哪种形式?为什么? (3)读本节“图321，文明发源地及其推测的早期扩散路线”，回答：红色和黄色区域及箭头分别表示什么含义?图中表示的文明发源地有哪几个?说说图中蕴含的两种扩散类型和判断理由。 解析 (1)图中人“搬”的方框代表某种文化事物或现象；从文化源地到扩散靶地，扩展扩散可比喻为不同人之间或前一人向后一人之间传递文化“接力棒”或 “砖头(图中的方框可比喻为“砖头”)，这种“棒”或“砖头”(即同一种文化)是不能变化的；迁移扩散可比喻为同一人带着“棒”或“砖头”在“跳远”。到达同样的扩散地，扩展扩散需要的时间长，因中间要经过无数人的接受时间。迁

11、移扩散时间长短主要取决于交通的发达程度。交通落后，则时间可能长些。(2)本图说明的主要是扩展扩散。2文化扩散可赋予另一地区新的生命意义。 3文化扩散可促进社会发展。 说明 (1)文化扩散是指一种文化事物或现象通过各种形式从一地传往另一地的过程。文化以人为载体近距离接力似地传递为扩展扩散，远距离传递的为迁移扩散。(2)在人口流动程度越来越大和通讯手段日新月异的今天，文化扩散的速度也随之加快，这使得人们可较容易地观察到文化扩散的过程和结果。由于通讯媒介的发展，世界各地的人们可足不出户地进行交流，奥运会开幕式上的流行歌曲可在一个月内流行于世界各大城市，巴黎街头的流行服装可在一年左右再现在东京、香港等

12、大都市，国际互联网上人们可交流各种信息，这一切都提高了扩展扩散在文化扩散中的地位。在今天迁移扩散是否失去了它的作用了呢?其实无论到什么时候，迁移扩散的作用都是不可替代的。通过通讯媒介扩散的文化事物和现象，多少会有变异。而迁移扩散会将“原汁原味”的文化带到新的地区，文化体系在空间上的成功扩散往往要借助于一定数量的人群的迁移，这些人们构成的社会群体是源地文化体系的依托，历史上欧洲文化向北美的迁移扩散就是例证。 判断 (1)如何判断身边人说普通话属某种扩散形式?(2)我国成千上万的人学习英语，工人和农民使用新的机器，判断它们分别属何种文化要素的扩散。(3)判断下列身边文化现象是否属于文化扩散?由此得

13、出什么结论?中国城市的西餐馆；中国人穿西服；外国人学唱京剧；中国家庭仿欧式或日式进行室内装修；用西方交响乐伴奏中国戏剧。 解析 (1)如果身边说普通话的人是从另一地迁入的，他们进行的是迁移扩散；如果是当地人主动学说普通话，则此过程为扩展扩散中的传染扩散；(2)学习英语，则为精神文化要素(英语)的扩散过程；使用新机器，则为物质文化要素(机器)的扩散过程。(3)全属文化扩散。我们身边的衣食住行乐等都离不开文化扩散，文化扩散无时不在，无处不在，我们每个人在日常生活、工作和学习中都会自觉、不自觉地参与文化扩散的过程。正是有了文化扩散，才促进文化和社会的发展和繁荣。 三、身边的文化扩散：选择合适的文化扩

14、散形式，文化事物或现象扩散速度会加快 【过渡】文化扩散在我们身边无处不在。请大家看这两个动画，想想文化扩散的效果和文化扩散形式有什么关系？【播放动画】播放“东北人都是活雷锋”动画。【总结】网络传播的特点使得这首歌曲得以迅速传播，可见文化扩散的效果和它的扩散形式有很密切的关系。如果我们要扩散某一种文化现象，对于不同的目的，我们应该采取不同的扩散形式。【讨论】设想你是下面的某一角色，要达到各自的目的，应该采取怎样的广告形式。专门做泡菜的小企业，希望增加收入后加大投资，把生意做大；生产大型联合收割机的企业，希望提高企业的销售量；某石油行业跨国公司驻中国的总部，希望扩大在中国的业务范围。【总结】以上事

15、例说明，商品宣传采用和广告形式和文化扩散的规律有一定关系。读书思考 读课本有关内容，分析下列属何种扩散形式：(1)由小市场到大市场的销售策略；(2)仪器仪表企业针对特殊用户的广告；(3)大企业向分支机构派骨干管理人员。(4)世界各地的“唐人街”。 答案 (1)等级扩散(2)传染扩散(3)迁移扩散。(4)迁移扩散。考题探究 阅读以下材料，回答问题。 巴黎新时尚，流行汉文化 20世纪的最后一个秋季，巴黎的天气越来越凉，可是一种文化现象却在巴黎街头不断升温：中式家具、服装和以中国宇作为装饰图案正逐渐成为时尚。一些商场所摆放着中式红木条案、雕花的八仙桌、绘有中国古人画面的四扇屏风据说均为珍品。有时还能

16、见到以唐宋诗词为内容的书法条幅，是否出自名家之手，不敢枉加评说，但看得出，商家以陈列中式艺术品为时髦。 带有巴黎特色的旧货摊上也常能看见中国古董：一块汉瓦，标价2000法郎；一件唐三彩，1200法郎没商量；一件汉代羊的青铜饰品，开价14800法郎。是否赝品暂且不论，意思到了。还有不少“小件”，如老式铁熨斗、民国时期明信片等。中国文化在巴黎真是有市场、有人缘。在巴黎的一些杂品、餐具店里也常能看到以中国宇如“国”、 “水”、“风”为装饰图案的餐具。年轻人穿的T恤衫上也爱印上一两个汉字。中国文化正在一点点迈向世界，被白皮肤、黑皮肤的人们所喜爱。 (1)以下与这段材料相关的叙述，正确的是( ) A巴黎

17、街头一些商场所摆放中式红木条案、雕花的八仙桌、绘有中国古人画面的四扇风，构成以欣赏功能为主要目的的物质文化景观。 B在巴黎的一些杂品、餐具店里也常能看见以中国字如“国”、“水”、“风”为装饰图案的餐具，这些餐具也属于精神文化事物。 C巴黎之所以能流行汉文化，是因为法国文化与中国文化有着相同的文化源地 D巴黎人以汉字作为装饰图案用于餐具、服装和店堂摆设的过程，也是汉语言这种精神文化要素扩散的过程。(2)在材料提及的文化事物中，与自然环境关系最密切的是，最具时代性的是(3)在中国的外国人爱穿中式服装，这属于中国服饰文化扩散中的；在巴黎，法国人穿棉麻质地对襟、盘扣上衣，这属于文化扩散中的扩散。 答案

18、 (1)A D (2)服装 中国古董 (3)传染 迁移 焦点访谈 1学习文化扩散知识并判断文化扩散类型，有何实用价值? (1)能认识文化扩散的重要意义和主动参与文化扩散。文化扩散，在地域上扩大形成文化区的同时，相对独立的各文化区的距离也就近了，这为彼此交流提供了可能，文化的交流必定促进相互进步，从而推动文化和社会发展。可以肯定，任何文化扩散的死角都是落后的，任何闭关锁国的政策都是不利于国家发展的。日本的两次革新都是主动接受世界各国先进的文化和技术，结果是：国家强大了，人民生活水平提高了。如“大化改新”，日本主动学习中国唐朝文化，使日本从农奴制国家快速转变为封建制国家；19世纪的“明治维新”，日

19、本主动学习西方先进的科学技术和制度，使日本从封建社会快速转变为资本主义社会，为近现代成为世界强国奠定了基础。我国从70年代末实行改革开放以来，国民经济持续快速发展就是良好例证。(2)人们把文化扩散划分为各种形式，目的是便于理解纷杂的文化扩散现象，以便从中归纳出一些规律，用来指导人们的实践活动。例如指导商品的推销形式，指导文化观念的倡导形式，目的是让人们能接受得更快更好。(3)有利于分析古代的文化传播路径，也有利于恢复各地区间文化相互交流和影响的历史。 2中国改革开放后，新华词典不断增加新的词汇。我们日常生活中常出现的新鲜词句，如开放初期的“牛仔裤”、“可口可乐”、“迪斯科”，到现在的“真酷”、“扮靓”等。西方的圣诞节、情人节、过生日的礼仪等，这些在中国都能见到。这是好