2021年写给初三学生的信范文4篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年写给初三学生的信范文4篇 初三了，面临人生的第一重要考试，给初三的同学写一封信送去鼓舞吧。下面我整理了写给初三同学的信范文，供你参考! 写给初三同学的信范文篇一 友爱的同学们： 还有两个多月，你们将面临人生的又一次选择中考。可以说，中考是你们初中三年磨砺的试锋，不管成败与否，我认为，最重要的不是结果，而是拼搏的过程。俗话说：人生能有几回搏，此时不搏更待何?只要我们为了自己的目的不懈拼搏，信任我们终会有收获。 同学们，面临中考，别紧急，也别懈怠，最重要的是调整好状态，尽展生平所学。所以，在最终的几十天里，我首先建议大家要保持良好心态，对自己布满

2、信念。那么，怎样才能使自己更有信念呢?我认为大家可以试着从以下几个方面去做，要知道，这些做法对增加信念是特别有效的。 1、学会微笑 不知大家留意没有，人在布满信念时往往是春风满面，精神焕发，面带笑容;而人在丢失信念时往往是愁眉苦脸、无精打采，面带愁容。笑是使人布满信念的表现，是人内心欢乐的表达。笑和人的信念体验是全都的，和人的自信念互相促进，自信念使人布满微笑，微笑会使人更有信念，两者互相产生促进作用。因此，我建议同学们把微笑挂在嘴边，把快乐写在脸上。学会发自内心的微笑，信念就会在心中滋长，最好是大家每天都能对着镜子快乐地笑几次。 2、走路挺胸抬头 人外部的姿态和步伐是和人的内心体验有着亲密关

3、系的，人在布满信念时挺胸抬头，走起路来步伐顽强有力，速度也稍快。人在丢失信念时会低头弯腰，精神恍惚，走起路来有气无力，速度缓慢。在此，我建议大家常常要抬头挺胸，走路沉着稳健，步伐顽强有力，速度稍快勿慢，这有助于增加你们的信念。 3、运用主动自我示意 据理解，不少同学在中考前受到消极示意较多，这很不利于自己信念的增加，建议你们在备考过程中，在考试之前依据自己的状况，通过自我示意来转变自己的心态，来增加自己的信念。例如，心中经常默念，我有实力，我有力量，我会胜利，我肯定会胜利。这类语言示意都能起到增加你们信念的作用。 4、不打疲惫战术 面对中考，局部同学爱搞疲惫战术，学习时间很长，特殊是晚上搞到深

4、夜。这样会使你们精疲力竭，其次天将无精打采，上课时似睡非睡，这种疲惫烦躁的心情会使人信念减弱。你们肯定要支配好作息时间，有方案有步骤地学习，既重视学习时间又重视学习效率，这样你们就有一种生物节奏感与心理节奏感，就有利于增加信念。 5、中考目的要期盼适当 你们要依据自己初三以来的考试成果，特殊是上次期末考试成果，实事求是地评估自己的学习实力，确定自己的中考目的，不要低估了自己的实力，也不能好高骛远，给自己一个精确的定位。不要和同学攀比，因为攀比只能挫伤自己的信念。大家的学习实力不一样，只要你们在考试中可以考出自己的实际程度，这就是胜利。 6、多和同学、教师、家长沟通 不知大家有没有这样的体验，每

5、当人在心事重重的时候，假如不与人沟通，把心事憋在心里，会越想越别扭，越想越失去信念。其实，这个时候主动与同学、教师、家长多沟通，把自己的心里话一股脑儿说出来，把自己内心的苦衷一起倾诉出来，就会有如释重负的感觉，这就是人们通常所说的一吐为快。教师、同学、家长再给你一点劝慰，鼓舞和支持，就会信念倍增。 同学们，中考并不行怕，可怕的是我们自己不能自信轻松地发挥自己的实力。只要我们能以主动、安康、平稳、自信的心态来笑对中考，我们就已经胜利了一半。我信任，只要同学们在最终这段时间里，思想上高度重视，心理上充分放松，学习上留意方法，复习上讲究效率，时间上妥当支配，信任六月的天肯定是个艳阳天，中考的成功肯定

6、属于你。 最终让我们满怀信念，兴奋精神，乘风破浪，携手同行，共同铸造人生的辉煌。 预祝大家中考大捷，马到胜利! xxx 20xx-x-x 写给初三同学的信范文篇二 友爱的同学们： 中考的倒计时已经悄然开头，毕业的凯歌也即将在校内响起。从玉泉池旁到石头城下，短短三年的校内生活，留下你们银铃般的欢乐，那笑声还在校内的四周回荡;短短三年的校内生活，留下你们磨砺翅膀的背影，那背影深深地印在了教师们的记忆中。 每天的晨曦里，你们欢快的脚步声踏破校内的安静，多年来，这声音已变得那么熟识又而亲切，让我们为你们的勤学而感动;每节的课堂里，你们和教师之间总有那么多精彩的互动，你们的激情与灵感，让教师留下几多惊叹

7、;校内艺术节里，同学们精彩的文艺节目，燃烧着热情的艺术作品，让教师为你们的才智与制造而傲慢;运动会上，你们为班级全力拼搏，助威呼喊，教师又为你们的团队精神啧啧赞美。我们观赏你们小事彰显品质，详情打算成败的自律心态，也观赏你们拼一载春夏秋冬，搏一生精彩纷呈的奋斗豪情。假如说，我们的校内是一幅多彩的图画，那上面就有太多太多你们留下的激情和漂亮。 不久，你们将要分开我们漂亮的石城校内，教师不舍你们离去，因为你们给我们留下了太多的感动和傲慢，那同学们是否也有一份留恋呢?三年前你们还是小孩子，经过三年的磨练，如今你们个子长高了，学问丰富了，稚嫩的脸渐渐显得成熟了，抱负也逐步树立起来了，你们收获了。可是，

8、友爱的同学们，你们想到了吗?假如没有恩师的含辛茹苦，呕心沥血，你们的成长或许就会多一些曲折，多一些弯路。同学们，你们应当感到美好：从跨入这个校门的那一天起，你们的教师就始终陪伴在你们的身旁他们用自己的臂膀顽强地支撑起你们生命的天空：那一张张带着倦意却又写满热情的笑脸，登记了教师多少辛勤的付出;那一片片布满期盼而又饱含牵挂的眼神，又留下了教师多少深情的寄予。 短短的三年中，教师们确定也有很多让你感动的地方，或许是一场难忘的谈心，或许是你困难时的一次温馨关心，或许是课堂上的一次催你奋进的鼓舞，或许是一个不经意的爱抚你的动作，或许是你作业上的一次细致入微修改，或许是对你的一次暖心的训练 为了让你们的

9、教师更好的教书育人，去培育更多像你们一样优秀的人才，也请你们留下自己对教师的一份感动，为你们的每一位教师写一句你认为最闪光的亮点，作为给教师的毕业纪念。 让我们彼此感恩- 初三全体教师 20xx、3 写给初三同学的信范文篇三 初三(6)班的孩子们： 漫长的两个月假期完毕了，今日见到我日思夜想的你们，我真的好快乐。假期里你们三次返校，我恰巧有点事，没能来见你们，估量你们没见到我也有点遗憾，对此我表示深深的歉意，盼望同学们谅解教师。 从今日开头，你们就是初三同学了!初三意味着什么?意味着你们将迎来人生的第一次机遇与挑战!此时此刻，作为一名和同学们朝夕相处的老师，内心是紧急，是自信。 初三中考是一次

10、兴奋人心的挑战，是你们人生的第一次挑战，它将翻开你生命崭新的一页，它会让你的幻想绚丽如画，让你的前程绚丽如星，让你的生命完善如歌，而这一切的可能，都需要你们从今日做起，充分利用好这屈指可数、一日千金的关键时刻，这样才能构成一曲完善的乐章。假如说前一段时间，你们还在玩耍玩耍，悠哉游哉，那么如今该是全力一搏、分秒必争的激战时刻;假如说前一段时间，你们还有些三心二意，忙里偷闲，那么如今该是证明自己实力的关键时刻了。初三的辛苦将让你的生活更改善;冲刺的劳累将增加你生活的士气;将来的成*将使你从稚嫩走向成熟。 作为你们的教师，我们将朝夕相伴，有幸能伴随学们一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。我情愿记住

11、每一张绚丽如花的笑脸和每一个阳光遍地、书声朗朗的早晨。在这有限的时间里，我无法赐予你们更多的东西，只能倾其全部，助你们扬帆远航。今后的日子，或许对你们有更苛刻的要求，更艰辛的训练，更严峻的批判，但我信任大家可以理解，这一切，都是为了大家可以出类拔萃，为了大家可以有所作为。在这背水一战的时刻，我们教师肯定更加努力，细心备好每一堂课，做你最忠诚的伴侣，为你鼓劲加油。请你坚信，教师与你风雨同舟，荣辱与共! 或许初三的路有些曲折，有些坎坷;或许初三的路上少不了迟疑和彷徨，少不了懈怠和悲伤可是，与其说在为成果为分数而战，倒不如说，初三是在考验一个人的忍受和顽强，在挑战一个人的潜能。世上没有人一生下来就什

12、么都会，古往今来，有哪一位伟人不是经过自己的辛勤的付出和努力才成*的呢?只有勤奋才是通向才智圣殿的唯一道路。阿基米德曾说过：给我一个支点，我可以撬起整个地球，其实我们知道，假如给你一个支点，你也可以把地球撬起来。人原来没有多大的区分，关键在于是否能正确地把握一个最正确的支点。让我们用我们的奋斗来做支点，迎接命运的撞击。 最终我祝福友爱的同学们以优异的成果，去实现我们共同的抱负，让雄心与才智在六月闪光! 你们的班主任 顾xx 20xx-8-31 写给初三同学的信范文篇四 友爱的各位同学: 进入初三，同学对学习生活感到愈发紧急、压力大。繁重的学业，常见的考试，家长的高要求，同学自我的突然成长与严格

13、要求这些内外压力，排山倒海般地汹涌而来，使局部同学的心理出现偏向，甚至严峻扭曲。在考分至上的魔咒里，他们表现得很冲突，在成熟与成长两股力气的交锋里，他们想玩怕学，但又不得不学，他们好像懂事可是意志力又不够重重冲突的激荡、煎熬，让他们心力交瘁，甚至厌学。初三同学的学习、生活以及心理安康情况异样的现象，人们称之为初三现象。其实这些现象在初三同学身上表现出来也是正常的，但是假如对这些种种心理不适不能准时进展自我调整的话，就很有可能影响学习和考试成果。因此，认识初三、理解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取胜。 集中精力学习 初三班级，要连续以学习为中心，重点抓好自己的学习，尽可能多地把握各学科的

14、文化学问，为圆满完成初中学业打下良好根底。初三班级是学习的又一个飞跃期。这一学年学习的特点是老师传授学问的密度增加了，组织同学复习的系统性增加了。假如调整好自己的学习心理，集中精力努力学习，将会使自己的学问程度来个飞跃。过去打仗有句话叫做集中兵力打歼灭战，我们可以把这句兵家用语借来一用，谓之集中精力拼搏一番。假如能以这样的思想要求自己的学习，并付诸在实际行动中，那么，回报给你的将是文化素养的进步、升学考试竞争力量的增加。尤其对那些以往学习成果不抱负的同学来说，假如在这近260个有效学习日中抓紧时间、勤奋学习，成效会更显著。 克制消极心理 一是防止飞镖效应。在社会心理学上，人们把行为举措产生的结

15、果与预期目的完全相反的现象，称为飞镖效应，这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。飞镖效应在学习中随处可见。比方，许多同学为了获得优异成果，完全无视了手段的择优选取，不顾人进展的可持续性，无视体育熬炼，放弃了一切平常的爱好爱好和文娱活动，舍命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习，反而会弄得成天头昏脑涨，甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现，降低了学习效率。因此，在整个初三的学习中，要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。 二是克制高原现象。心理学的讨论指出，在人学习某种学问或技能的时候，由于身体的疲乏和学问构造的重复性，可能会出现成果临时停滞不前的

16、现象，心理学家把它称为高原现象。这种现象在初三的复习阶段表现特殊明显：过去学习新学问，头脑中的学问点与日俱增，能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大局部时间主要是不断重复已经学过的内容，同学难以感受到明显的进步、体会不到成就感，从而就简单感到沮丧，对自己丢失信念，出现心理疲乏现象，影响以后的学习。 事实上，高原现象只是一种临时停滞现象，是可以打破的。并且在打破以后，可以让自己的程度到达新的境界。要想尽快地打破高原现象，必需明白自己的高原现象是由什么缘由造成的：学习方法不科学。有的同学在学习上缺乏自主性和主动性，习惯于被动地承受教师的讲授和辅导，紧跟着教师的思维走，自己缺少独立思

17、索意识。教师把解题的关键一点拨，马上就会，但分开教师的点拨，就无法找到解题的合理切入点。没有仔细分析自己学习的优势和优势，完全听从教师的支配，原来自己已经会的，花时间去不断重复，做大量的无效劳动，而自己的优势却始终没有得到优化，最终导致学习无法再进步;生理与心理的疲惫。初三同学学习紧急，许多同学常常用增加学习时间去换取学习的成效。这对正在成长中的青少年来说，极易产生疲惫。这种疲惫，有生理上的，也有心理上的。这时，就会出现厌倦和焦躁心情，感觉自己再怎么用功也不行，学习定不下心来。越是这样就越急，越急就越不行;学问与力量的障碍。在学习的开头阶段，学习不很扎实，习得的学问和力量随之也不很扎实。随着学习的加深，从前习得的学问和力量无法满足甚至无法应付新的学习内容，进步明显变小。此时，思维定势也开头作祟，原来会的题目略加改变就无所适从，甚至是一筹莫展;学习动机的偏向。有些孩子缺乏坚韧的意志，浅尝辄止。开头学习时，懂了一些就沾沾自喜，一遇到学习内容加深，又灰心丧气;有些孩子学习目的定得过高，学习动机过强，但自己又常常无法到达预定的学习目的，焦躁