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文档简介

1、高斯智断瓶中线新民小学 教学目标1.运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。2.读懂课文，感受高斯的聪明才智。3.学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。教学准备多媒体教学时间12课时。第一课时一、 导入新课，激发兴趣（2分钟）1.数学题引出主人公。师：同学们，这个数学题对于一个一年级的小朋友来说，他会算吗？生：不会。师：但有一个小朋友在小学一年级时，老师刚说完题目他就通过思考很快算出了答案，你们知道他是谁吗？生: 不知道。师：他就是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯。请大家看看有关高斯的简介。今天我们继续学习与有关他的一个小故事。2出示课题，齐读。二、讲授新课过渡：想一想，我们第一课时

2、有些什么学习目标？（生说后课件出示目标）1、 出示学习目标，齐读。过渡：我们已经进入小学高段的学习，我建议生字词进行自主学习。请看自主学习目标。 2、出示自主学习提示，抽一学生读自学提示。（2分钟） 生自主学习（3分钟）3、出示生字词，检查预习。（8分钟）（1）教师：下面老师检查你们自学情况，开火车读生字词。 （2）教师：这些生字中，你有什么要提醒大家注意的吗？生举手回答。沁的读音、枚的字形、恭字不要少写一点，（枚和恭字各写一个）（3）教师：你知道这些词语的意思吗？生举手回答。（教师课件辅助理解）沁出、聚焦、风马牛不相及的意思 4、同学们，这些词语回到课文中，你们能读吗？请大家自读课文，边读边

3、思考课文写了一件什么事，是按什么顺序来写的？（在书上做好批注，并完成导学单）5、出示导学提示，生自学、互学：（8分钟）6、展学、评学。（8分钟）7、全文是围绕题目中哪个字来写的？课文哪一自然段具体描述高斯智断瓶中线？请大家找出这一自然段读一读。（1分钟）8、全班齐读一遍。（1分钟）9、高斯能想出这个办法，需要两个条件：太阳光和老花镜，课文对太阳光以及老花镜由来的描写，我们下节课将展开详细的学习。 三、完成达标检测：（7分钟）1、 学生独立完成。2、 喊一个学生上来投影订正。四、板书设计qn、枚、恭起因：路遇挑战15 高斯智断瓶中线 经过：聚焦阳光 烧断棉线结果：受到表扬高斯智断瓶中线新民小学 教学目标1、 继续学习课文，体会高斯在这件事情中展现出来的优秀品质。 2、 总结全文，学习作者通过细节描写做铺垫的表达方法。 教学准备多媒体教学时间12课时。 教学过程 一、导入新课 1. 师： 同学们，上节课我们初步感知了德国数学家、物理学家和天文学家高斯断瓶中线的故事；这节课，让我们再次走进文本，一睹他年轻时的风采。2 出示课题，齐读。 3.复习巩固 二、讲授新课过渡：想一想，我们第二课时有些什么学习目标？（生说后课件出示目标）出示学习目标，齐读。过渡： 细节描写就是对人物的神态

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