小学学生谈话记录.doc

1、小学学生谈话记录感谢您的阅读希望能帮助到您。小学学生谈话记录导读：本文是关于小学学生谈话记录希望能帮助到您！小学学生谈话记录（一）时间：_年11月12日地点：实习老师办公室对象：柯玉琴主题：近日心态不稳定学习力不从心的问题近一个月以来天气逐渐变冷又因为学校连续放假的原因学生的学习状态很差学习情绪不好一天有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去但又不知道该如何做就去找了班主任。班主任让他坐在自己对面先是问了他一句话：“柯玉琴怎么了这一段时间以来我感觉你的状态不是太稳定啊？”柯玉琴说：“老师我这一段时间以来学习、生活状态都不是特别好感觉整天在班里没有学习动力、没有压力看到别人说话时就想说话有时候还

2、很烦我想我要是一直这样下去就完了老师您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点这说明你对自己还是比较负责任的这一段时间以来大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去对学习不执著并且找不到推动自己学习的力量这些老师能理解但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”柯玉琴：“老师你说的对就是心静不下来浮躁。自己控制不住自己。该怎么样才能让自己静下来呢？”班主任：“关于这个问题我有姐主意说给你听听你回去之后可以试试如果有用的话你可以传给咱班其他同学如果不行咱吗再坐一起探讨。一是练字当你心烦浮躁的时候拿出来字帖练练用

3、心写知道自己平静下来；二是读书读一本励志的书看看别人成功的例子锻炼培养自己的心理素质。我可以几本比如说：狼图腾、读者等。三是做自己擅长的学科的题就当是巩固训练当你的心静下来时再做其他难一些的题。这样的话生活学习感觉很充实又没有浪费时间。这几条你可以试试看。”柯玉琴：“好的老师我回去试试。”班主任：“其实作为咱们这一代年龄的人最缺乏的是吃苦的精神缺的是执著的精神很多事情做一个头就没有了尾缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人并且你的人际关系交往很和谐如果你能够认真思考自己的未来给自己定一系列的小目标立长志！相信你的未

4、来一定是分美好的！一定会成功！”柯玉琴：“谢谢老师！”小学学生谈话记录（二）学生姓名：前明（化名）性别：男谈话时间：12:35谈话时长：20分钟左右谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？2、中学数学与小学的不同？3、学会适应环境4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望。谈话过程：为了尽快熟悉学生情况只要是自己没课我便会在班里蹲班看看学生的表现。当数学老师讲到昨天作业完成情况时第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案而没有过程。我知道前明是个好学生对待作业一向认真出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他了解一下情况。在谈话中得知他是在草稿纸上写的过程以为试卷只写答案所以不小心犯了错误！于

5、是我便告诉他中学数学的要求与小学不同小学的一些题目可能口算就能得出可中学不能它是需要写步骤的考试会有步骤分老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况因此这一步不能省。要及时转变心态尽早适应初中生活啊！孩子认真的点了点头！于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢老师太厉害了”！听到这样的话我有些担心害怕孩子对老师产生厌烦情绪后会影响学习效果于是便说：“我们要学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是？教不严师之惰？教学不严格的老师是懒惰的”孩子点点头。我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就

6、应该是一名勤奋的老师对吗？”孩子使劲点点头。我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“当然是勤奋的”“那由此推断数学老师是勤奋的既然是勤奋的老师他就是一名好老师你就应该喜欢他对吗”？孩子说：“恩老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影自己本身是班委成员理应积极回答问题不仅如此你还要带动好周围的同学才是啊”！孩子高兴的点点头！最后我对他说：“加油哦以后有什么困难就来找我我会帮助你的”！孩子说：“谢谢老师”！心灵感悟：有些时候好学生也会犯错他犯错不是因为他不做而是不知道如何做这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用给他一个明确的程序让他知道怎样做

7、相信以后他会做得很好！正如这名学生如果教师不及时与他谈话他可能今后就丧失了学习数学的兴趣也许这对于教师来说不算什么可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以我们做老师的一定要细心特别是班主任一定要将任课老师遗留的尾巴处理好千万不能让学生对老师有看法应积极的给孩子以引导真正为孩子的一生着想！小学学生谈话记录（三）学生姓名：悦冉（化名）性别：女谈话时间：12:30谈话时长：15分钟左右谈话要点：1、喜欢今天的语文课吗？2、你感觉与小学语文有何不同？3、平时喜欢读书吗？读什么书？4、给她一些读书建议谈话过程：悦冉是个性格开朗活泼的女孩平时大大咧咧嘻嘻哈哈的。今天之所以找她谈话一则想了解一下今天语

8、文课的情况二则想多了解她。在谈话中我得知她是个非常喜欢语文的孩子并且特别喜欢今天的语文课我问她为什么？她说：“老师您很幽默”（其实自己哪是幽默啊我只是把自己看到的幽默讲给了同学们）！我听后不觉窃喜还是老师的心眼多啊被我唬住了哈哈！于是我又问她：“与小学语文相比你感觉有什么不同”？她说：“文章长了内涵深了”这句话让我感觉他的文字功底不错因为她回答的很简练我又接着问：“你喜欢喜做吗？”孩子点点头。“那你发表过文章吗”？“没有”！“那你想不想发表自己的文章”？孩子很高兴的说：“当然”！我说：“那以后你写了文章就交给我看看咱们一起努力”！孩子很用力的点点头这其中夹杂着自信！最后我了解了下孩子平时的读书情况然后在读书方面给她了些建议比如：边读边写边写边记读写要结合在一起更多的是要有心去思考不能机械的读。然后便是一些鼓励的话孩子是信心满满的离开我身边的。通过这次简短的谈话我分明感觉孩子跟我的距离又近了一步。心灵感悟：对于这样的孩子教师应给他们更