小语五年级下册第九课-儿童诗两首5

1、 花苞花苞 脚丫脚丫 湿软湿软 汲取汲取 篷帐篷帐 柔软柔软 生辉生辉 柳絮柳絮 遥远遥远 喧闹喧闹 膝盖膝盖 梳妆梳妆 扑腾扑腾 蹦跳蹦跳 扇动扇动 戏耍戏耍 水葫芦水葫芦 抹不掉抹不掉 红蜻蜓红蜻蜓 黑旋风黑旋风 浪里白条浪里白条 万缕阳光万缕阳光 汲取： 喧闹： 水葫芦： 吸取。吸取。 喧哗热闹。喧哗热闹。 多年生水生草本植物，叶直多年生水生草本植物，叶直 立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨 大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的 水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦加上了引号，不是指真正的 水葫芦，而是指水性极好的孩子，水葫芦，而是指水性

2、极好的孩子， 与我们通常说的与我们通常说的“旱鸭子旱鸭子”是相对是相对 的。的。 高洪波 高洪波高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古 开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法 官飞龙与神鸽喊泉的秘密少 女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄 的狐狸我喜欢你，狐狸。散文集 波斯猫文坛走笔人生趣谈 司马台的砖高洪波散文选高洪 波军旅散文选。评论集说给缪斯的情 话。诗歌我想获全国第一届儿童文 学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国 第三届儿童文学优秀作品奖。 我我 想想 我想把小手我想把小手 安在桃树枝上。安在桃树枝上。 带着一串花苞，带着一串花苞， 牵着万缕阳光，牵着万缕阳光， 悠啊，悠悠啊，悠 悠出声声春的歌唱。悠出声

3、声春的歌唱。 我想把脚丫我想把脚丫 接在柳树根上。接在柳树根上。 伸进湿软的土地，伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养，汲取甜美的营养， 长啊，长长啊，长 长成一座绿色的篷帐长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛我想把眼睛 装在风筝上。装在风筝上。 看白云多柔软，看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，瞧太阳多明亮， 望啊，望望啊，望 蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。 我想把我自己我想把我自己 种在春天的土地上。种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞我会飞啊，飞 飞到遥

4、远的地方。飞到遥远的地方。 不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 不过，飞向遥远的地方，不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 为什么要和爸妈商量？ 我想我想写写了一了一个个孩子一孩子一连连串美妙的幻想：想把串美妙的幻想：想把 小手安在桃小手安在桃树树枝上，想把脚丫接在柳枝上，想把脚丫接在柳树树根上，想根上，想 把眼睛装在把眼睛装在风筝风筝上，想把自己上，想把自己种种在土地上，表在土地上，表达达 了了儿儿童丰富的想象力以及童丰富的想象力以及对对美的追求和向往。美的追求和向往。 读了诗歌，知道作者的愿望是什 么？你觉得作

5、者的想法美在哪? 想把小手安在桃树枝上想把小手安在桃树枝上 想把脚丫接在柳树根上想把脚丫接在柳树根上 想把眼睛装在风筝上想把眼睛装在风筝上 想把自己种在土地上想把自己种在土地上 街街 头头 听不见马路上车辆喧闹，听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动，书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看也想看“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。 前一句描写了读书的神态，孩子前一句描写了读书的神态，孩子 是坐在街头读书，书就放在膝盖上，是坐在街头读书，书就放

6、在膝盖上， 他他( (她她) )似乎很懂得爱护书，翻页时动似乎很懂得爱护书，翻页时动 作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣， 所以他所以他( (她她) )情不自禁地微笑着。后一情不自禁地微笑着。后一 句点明了他看的是句点明了他看的是水浒传水浒传，但主，但主 要说他看书看得入迷了，只想着要说他看书看得入迷了，只想着“黑黑 旋风旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”的事，对时的事，对时 间的悄然流逝一点也没有注意到。间的悄然流逝一点也没有注意到。 街头读水浒传 的孩子，那样的专注，尽管 马路街头是那样的喧闹，却 丝毫不能影响他，对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧 闹和一隅

7、的安静，形成了鲜 明的对比。 溪溪 边边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子，垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 溪边钓鱼的孩子，那 样的快乐，静静的溪水映着爱美的 柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静 的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛 觉得空气都停止了流动，似乎大家 都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那， 这种静立刻被打破了，溪水动了， 人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句， 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。 像刚下

8、水的鸭群，像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花，一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。你拨我溅笑哈哈。 是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。出水时只见一阵水花两对虎牙。 江上戏水的孩子，那样的 调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水 中，在水里互相你拨我溅地嬉戏， 就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中， 不见了，突然一阵水花，他出现了， 调皮地笑着，露出两对小虎牙。一 群孩子的嬉戏和一个孩子的特写， 给人以鲜明的形象感。 读了读了童年的水墨画童年的水墨画这首这首 诗，你看到了怎样的画面诗，你看到了怎样的画面?这个画这个画 面给你怎样的感觉面给你怎样的感觉? 童年的水墨画 街头孩子看书入迷 溪边孩子钓鱼快乐 江上孩子嬉水调皮 放飞想象的翅膀 我想 现代诗人： 我想把 云是画面的主角云是画面的主角 让阳光渲染它的模样让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮在小溪的天空漂浮 树是画面的主角树是画面的主角 让风涂抹它