英语听说口语PPT学习教案

1、会计学1 英语听说口语英语听说口语 音标表音标表: :（4848个）个） 元音元音 长元音长元音 /:/ /:/:/ /i:/ /:/ 短元音短元音 / / / / / / /e/ / 双元音双元音 /e/ /a/ / /a/ / /e/ 第1页/共29页 辅音（辅音（2828个）个） 轻辅音轻辅音/p/t/k/f/s/h/ts/t/tr/ 浊辅音浊辅音/b/d/g/v/z/r/dz/d/dr/ 鼻音鼻音/m/n/ 半元音半元音 /j/w/ 边音边音 /l/ 第2页/共29页 word: 单词尾音单词尾音 1.1.英语名词复数英语名词复数 2.2.规则动词过去式规则动词过去式 第3页/共29页

2、 英语名词复数发音规则英语名词复数发音规则 1.一般在词尾加一般在词尾加s.s. 在清辅音后面读成在清辅音后面读成s, s, 在元音或浊辅在元音或浊辅 音后读音后读z 2.以以s,sh,ch,xs,sh,ch,x结尾的词在词尾加结尾的词在词尾加es,es,读读 iziz classes班级班级buses公共汽车公共汽车 boxes盒子盒子watches手表手表 cups杯子杯子days日子日子 hands手手hats帽子帽子 第4页/共29页 3.3.以以“元音字母元音字母y y”结尾的词，加结尾的词，加s s，读，读 作作zz；以辅音字母；以辅音字母y y结尾的词，变结尾的词，变y y为为

3、i i，再加，再加eses，读，读iziz。 boy-boys男孩男孩story-stories故事故事 4.4.以以f f或或fefe结尾的词，多数把结尾的词，多数把f,fef,fe变为变为 v v， 再加再加eses，读，读vzvz。 leaf-leaves树叶树叶knife-knives小刀小刀 第5页/共29页 规则动词过去式加规则动词过去式加“eded”后的发音规则后的发音规则 ： 2. 2.在浊辅音和元音后面在浊辅音和元音后面+ed +ed 发发 dd： 1. 1. 在清辅音后面在清辅音后面+ed +ed 发发 tt ： 3 .3 .在在t,dt,d音后面音后面 +ed +ed 发

4、发 idid helpedpassed calledborrowed started needed helptpa:st k :ld brud sta:tid ni:did 第6页/共29页 单词不完全爆破音：单词不完全爆破音： 1./p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/这这6个爆破个爆破 音中的任何两个音素相邻时音中的任何两个音素相邻时,前者前者 发不完全爆破音发不完全爆破音,如如: Gla(d)tomeetyou. 第7页/共29页 2爆破音爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在在 /m/,/n/,/l/,/s/的前面时不完全爆破。的前面时不完全爆破。 如如:1)G

5、oo(d)morning,sir. 2)Hecoul(d)nothel(p)me. 第8页/共29页 单词音节浊化单词音节浊化 S后面的清辅音要浊化后面的清辅音要浊化 school sku:l stand stnd spell spel sgu:l sdnd sbel 第9页/共29页 1 1 注意句子中的单词的重读，弱读注意句子中的单词的重读，弱读 一般来说：一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等；实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等虚词弱读，如介词、代词等 Sentence: 例： Pleasewritedownthe nameofthebook. . write

6、down name the of book the 第10页/共29页 2注意句子中词与词之间连读注意句子中词与词之间连读 1.Thereisacat. 在同一个意群中在同一个意群中,相邻的两个词相邻的两个词,前者以前者以 辅音音素结尾辅音音素结尾,后者以元音音素开头后者以元音音素开头,往往 往要拼在一起连读。如往要拼在一起连读。如: 2Therearesomecatsinmy house. inmy House. 第11页/共29页 3.注意句子意群停顿注意句子意群停顿,把握节奏感把握节奏感 MrGreenisoneofthebest teachersinChina 例: / 第12页/共2

7、9页 选择疑问句选择疑问句oror前用升调，其后用降调前用升调，其后用降调. . 4.句子升降调句子升降调 一般疑问句用升调一般疑问句用升调 陈述句和特殊疑问句陈述句和特殊疑问句(wh-)(wh-)用降调用降调, , 1Isthisyourpen? 2whatsyourname? 3Doyoulikeapplesorbananas? 第13页/共29页 以以WH-开头的疑问句用升调还可用来开头的疑问句用升调还可用来 表达其他的感情。请看下面的句子。表达其他的感情。请看下面的句子。 Whatsyournumber?（表示温和）（表示温和） WhatcanIdoforyou?（表示关心（表示关心

8、） WhoshouldIwriteto?（表示商量（表示商量) WhereamItosit?（表示委婉）表示委婉） 第14页/共29页 Practice： 听录音对照字幕朗读听录音对照字幕朗读 注注:听的过程中听的过程中记下不懂的单词的发音记下不懂的单词的发音 (音标，拼音，中文）音标，拼音，中文） 扩大视野，紧跟字幕扩大视野，紧跟字幕 听听1 1次次-准备（准备（1min1min）-再听再听- - -录音录音 第15页/共29页 ItwasSunday.Inevergetupearlyon Sundays.Isometimesstayinbeduntil lunchtime.LastSund

9、ayIgotupverylate.I lookedoutofthewindow.Itwasdarkoutside. “Whataday!”Ithought.“Itsrainingagain.” Justthen,thetelephonerang.Itwasmyaunt Lucy.“Ivejustarrivedbytrain,”shesaid.“Im comingtoseeyou.”“ButImstillhaving breakfast,”Isaid.“Whatareyoudoing?”she asked.“Imhavingbreakfast,”Irepeated.“Dear me,”shesa

10、id.“Doyoualwaysgetupsolate? Itsoneoclock!” / / Sundays It was looked It was arrived askedrepeated Itwas 第16页/共29页 2011年高考英语新题型年高考英语新题型 英语听说考试英语听说考试 第17页/共29页 题型： A 模仿朗读 （20分） B 角色扮演 （16分） C 故事复述 （24分） 计分： A ，B ，C 总合 0.25 第18页/共29页 考试流程：考试流程：1.观看配有英文字幕的英语录像。观看配有英文字幕的英语录像。 2.对照原文对照原文,自己预先朗读一分钟。自己预先朗读一

11、分钟。 3.对照原文对照原文,跟着录音朗读一分钟。跟着录音朗读一分钟。 4.一分钟录音。一分钟录音。 ReadingAloud模仿朗读模仿朗读 口语考试主观因素强，该部分直接影响改卷老口语考试主观因素强，该部分直接影响改卷老 师的印象分，起评分，须对师的印象分，起评分，须对“语音，语调，语语音，语调，语 速速”三方面予以高度重视。三方面予以高度重视。 第19页/共29页 考试技巧：考试技巧： 1.看录像看录像把握整体感觉把握整体感觉1）语速；）语速； 2）节奏；）节奏； 3）情感。）情感。 2.预先朗读预先朗读1）生词（）生词（根据发音规律分音节读根据发音规律分音节读）；）； 2）语调）语调（

12、是否为疑问句）（是否为疑问句）； 3）连读）连读（两个词首尾相接）（两个词首尾相接）； 4）语速）语速 （是否在一分钟内读完）是否在一分钟内读完）。 第20页/共29页 3.跟读跟读 1）调节语速，要与原声界面一致；）调节语速，要与原声界面一致； 2）把握整体的语音语调及节奏；）把握整体的语音语调及节奏； 3）特别注意生词和升调的句子。）特别注意生词和升调的句子。 4.录音录音 1）反应快，不要犹豫；）反应快，不要犹豫； 2）自信，大声朗读；）自信，大声朗读； 3）宁可错读，不要中断。）宁可错读，不要中断。 第21页/共29页 实战演练： 1.动漫片段动漫片段口语练习。 2.电影片段电影片段口

13、语练习。 第22页/共29页 小结一：心理素质的强化小结一：心理素质的强化 1.自信自信声音一定要由始至终地洪亮。声音一定要由始至终地洪亮。 2.机警机警界面切换过程中，反应要快，出现字界面切换过程中，反应要快，出现字 幕立刻朗读，杜绝不必要的动作或声音。幕立刻朗读，杜绝不必要的动作或声音。 3.沉着沉着读不完句子或读错单词都要瞬间忽略读不完句子或读错单词都要瞬间忽略 ，继续往下读。，继续往下读。 头脑的记忆力头脑的记忆力 眼睛的记忆力，界面切换仍眼睛的记忆力，界面切换仍 可凭借记忆力读完单词，句子。可凭借记忆力读完单词，句子。 第23页/共29页 1）需要处理成降调的两种情况：）需要处理成降

14、调的两种情况： 1.陈述句。陈述句。 2.以以Wh-或以或以how开头的特殊疑问句。开头的特殊疑问句。 2）需要处理成升调的三种情况；）需要处理成升调的三种情况； 1.列举排比列举排比 2.陈述句陈述句+？ 3.一般疑问句一般疑问句 小结二：语调的处理技巧小结二：语调的处理技巧 第24页/共29页 小结三：语速的处理小结三：语速的处理 1.不能使用任意语速进行朗读。不能使用任意语速进行朗读。 不同文章风格，语速不一样，超前或滞后都会影响成绩。不同文章风格，语速不一样，超前或滞后都会影响成绩。 a.卡通片段，语速短促而紧凑，生动；卡通片段，语速短促而紧凑，生动； b.散文诗片段，情感深沉，语速较

15、和缓。散文诗片段，情感深沉，语速较和缓。 2.通常情况下，整体语速都得把握较快。通常情况下，整体语速都得把握较快。 录音前的预热一定要充分准备。只有在预先朗读及跟读部录音前的预热一定要充分准备。只有在预先朗读及跟读部 分认真处理朗读细节并把握整体感觉，才能在录音时跟得上分认真处理朗读细节并把握整体感觉，才能在录音时跟得上 语速。语速。 第25页/共29页 小结四：停顿和节奏小结四：停顿和节奏 1.以意群（短语）为单位进行停顿，形成节奏。以意群（短语）为单位进行停顿，形成节奏。 Eg. If you just decide to hang up your sea legs, if you just want to feel something more solid beneath your feet and if you no longer hear the music of the gods around you. But there is something that sets these creatures apart from any ape thats gone b