小学新学期数学教学工作计划范文

1、小学新学期数学教学工作计划范文小学数学工作计划逐一、指点思想为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实行以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地展开教研活动，全面提高数学教学质量。牢牢捉住“发展、提高、兼顾、服务”4 大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开辟教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实行素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。2、主要工作目标1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的整体水平。2、加强教科研意识，有目的地、有计划地展开教研活动。3、教科研1 体化，积极推动课程改革

2、，加强课堂教学研究，进 1 步深入展开综合实践活动和课程整合的探索，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素质。4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。3、工作要点1、 提高教师素质, 采取“传帮带”的方法， 加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。组织教师集体备课，10年内新教师上好教学汇报课。2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。使每位数学教师逐渐建立各自具有特点的教学模式和教学方法。3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。继续实行随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效力。严格依照计划活动， 积极展开集体备课、听课、 评课活动，努力提高课堂教学的效力。要

3、讲实效，不弄花架子，做到时间、地点、人员和内容4 落实。4、 规范教学行动。布置的作业, 要符合学生的生理心理特点;符合学生的实际水平; 符合学生的兴趣; 符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。5、展开新课程标准的学习，掌控其精神，依照课程标准实行教学，其实不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力展开并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。6、贯彻教育管理规程及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行动，切实减轻学生负担，认真落实5 认真、教学常规，向课堂 40 分钟要质量，认真备课，逐渐提倡书面化备课，继续加强教学反思这1 环节。7、

4、加强对各班教学质量监控，积极改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学情况进行抽测，实行教改分离制度，并认真分析记录，努力提高数学整体水平。小学数学工作计划2 随着素质教育的实行，新课程理念的不断提升， 对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进1 步提升个人素质，努力成为1 名科研型、学习型教师，特制定本计划。1、成长目标：力争做 1 个教学思惟严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。2、计划措施：1、 利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获得经验。应用理论指点自己的 教学，并构成教学反思与教学案例。2、精心设计每堂课，绝不

5、上无准备。平时多听课，主动观摩并学习他人的经验，汲取精华，调剂自我。在自己的展现课中认真听取他人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。3、 记录自己在教育教学方面的1 些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调剂教学计划，顺利完成教学任务。并构成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。4、理论联系实际，深入学生群体，多聆听学生的意见和建议，获得第1 手的资料，及时调剂教学计划。5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。3、本学年主要任务：1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。2、上1 堂公然课，并构成材料。3、写1 篇关于任

6、务型教学的论文。4、 通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。5、写任务型教学课例及教学反思并构成研究报告。6、作1 次任务型教学研究及教学总结的交换。7、整理有关资料，构成系列档案材料。小学数学工作计划31、指点思想本学期继续以数学新课程标准为指点，进1 步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实行以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。2、工作重点1. 加强学习，提高教师素质(1) 积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。(2) 组织教师业务学习，提高教师业务素质。2. 加强教师新课

7、程培训，确立新理念(1) 数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。(2) 数学学科理念：数学有助于学生毕生学习的欲望和能力的发展。(3) 数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交换是学生学习数学的重要方式。(4) 数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。(5) 数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习进程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。(6) 现代信息技术理念：应用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。3、定期 ( 双周 2 下午 ) 展开科组活动，集体评课，备课，听课、相互交换学

8、习教学经验。4. 加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效力(1) 领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。(2) 改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交换。5. 加强教研组建设，正常展开课题研究和教研活动(1) 开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全部数学教研组成员多学习、多探讨、多交换、多反思、多总结。(2) 做好教师工作规范检查，每个月进行1 次重点项目检查。(3) 、落实“教学档案”的实行，增进教学质量的提高。

9、本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学利用能力( 以实际动手操作的情势 ) 评比，增进教学质量的提高。3、主要工作安排：9月1 数学组各教师在开学第1 周制定学科教学计划，制定教研计划。2 制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。3、各组员安排出自已研讨课的时间。4、检查开学初布置的两周备课教案。10月1、教学常规检查。2、对新教师了解性听课3、各年级口算比赛。101 月1、 各科组教研活动( 围绕教学档案和常规课规范展开，课堂1 般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等) 、集体备课。2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划

10、。3、常规检查。4、月中期中考试。期中考试学情份析，前半学期教学问题研讨。102 月1、各科组教研活动、集体备课。2、 阶段性学生学习情数学利用能力况分析，修改教学计划。3、 各年级根据教材，进行数学利用能力( 以实际动手操作的情势 ) 评比。 )_年1 月1、写好科温习计划、总结，上交有关资料，资料( 计划、总结、教学档案等) 归档工作。2、准备期末考试。3、备课、作业批改常规检查。4、期末测试及质量分析。5、教师教学工作总查、考核。小学数学工作计划41、指点思想新学期的数学教育教学工作，以学校3 年发展计划为导向，以教师成长增进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“5 还”为研究

11、的抓手，打造 1 支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。2、主要工作：(1) 常规工作“平常化”1. 健全集体备课制度，以备课组为单位，关注平常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计， 及时反思实践进程中的得与失。每周举行1 次集体备课，做到“4定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论 ; 根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究 1 些基本课型。）2. 推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的良

12、好传统，积极展开备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课落后行自评与他评，在互动的进程中提升教师自我反思的意识和能力，逐渐改变教师内在的1 些观念。3. 建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的 3 本书，定期举行读书沙龙活动，交换读书心得，初步了解相干理论的基本概念和原理，引导教师逐渐用“新基础教育”理论来指点实践 ; 提供对话交换的平台，针对“新基础教育”的学 xxx 行各种情势的专题研讨， 充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交换，及时了解新基础教育的研究动态，肯定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校

13、的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。4. 加强常规管理制度，每个月 25 日左右进行常规检查（ 包括教师的备课、反思、学生的作业。） 主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每一个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指点下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进1 步修订和完善基础达标体系，每一个年级每学期肯定1项单项小型比赛。5. 改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进1 步的调剂，评价目标更加多元化，综合应用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐渐渗透，以减轻期末考试时学生的压力

14、。(2) 研讨活动“专题化”研究进程不走过场，不弄情势主义，活动的设计与推动斟酌可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为根据， 以课堂教学“5 还”为研究为抓手，以全部教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。(3) 教师发展“自主化”1. 自主选择小课题的研究老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，肯定小课题，进行课堂教学研究。具体操作以下：个人自主申报，自由组合，认真作好进程记录，学期末进行课题展现与交换。各小课题的研究做到“4 重”要求：重研究、重进 程、重实效、重积累。2. 自主发展业务素养的提升(1) 积

15、极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动(2) 在反思中成长30周岁以下的教师每周有1 篇最少有质量的教学反思;35 周岁以下的教师每个月最少有1 篇有质量的教学反思;40 岁以下的教师每学期最少有1 篇有质量的教学反思。(3) 及时总结，撰写论文在学习理论、展开教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。(4) 同伴互动，扬长避短各备课组成员相互听课，每人每学期最少听课20 节。每人每学期最少上研究课1 节 ( 包括备课组内研究课) 。小学数学工作计划51、指点思想：本学期我们继续贯彻数学新课标为指点，以大力推动素质教育为主题，以深化实行县教研室提出的“小学数学课堂教学 3 环节”构建高效力

16、课堂为重点， 以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，增进全镇教育教学工作的快速高效发展。2、工作重点：1. 加强学习，提高教师素质(1) 积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。(2) 组织教师业务学习，提高教师的业务水平。2. 加强教师新课程培训，确立新理念(1) 数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。(2) 数学学科理念：数学有助于学生毕生学习的欲望和力能的发展。(3) 数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交换是学生学习数学的重要方式。(4) 数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。(5) 教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习进程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。3. 定期展开集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互增进，相互交换学习与教学工作经验。4. 加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效力。(1) 领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是 1 至 5 年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。(2) 改进课堂教