小学语文六年级工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学语文六年级工作计划 小学语文六班级工作方案怎么写?充分发挥同学的主动性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学理论中逐步进步语文素养。这里给大家共享一些关于小学语文六班级工作方案5篇，供大家参考。 小学语文六班级工作方案1 一、根本状况 全班共75人，多数同学已经具备了独立识字和独立阅读课外书的力量，学习目的渐渐明确，学习看法逐步端正，学习语文的爱好也越来越深厚，有较强的阅读力量和写作力量。但也有局部同学还是缺乏端正的学习看法和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，学问面狭窄，独立阅读力量及写作力量差，作文内容空洞，成果还不尽人意。本学年是小学阶段

2、的最终一学年，因此，必需在进步同学学习爱好和自主学习力量上多下功夫，树立他们的学习自信念，以期成果能稳步进步，为升入初中打下扎实的根底。 二、教材分析 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排，致力于同学语文素养的进步，为同学的终身学习与和谐进展奠定根底。教材内容的编排留意简化头绪，梯次绽开，分段落实义务训练语文课程标准的阶段目的，并加强学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观的整合。 三、教学目的 1、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族骄傲感;训练同学爱我中华，培育同学酷热的爱国情怀，树立法制观念，严守规章、遵遵守法律律，受到高尚情操和爱美心情的熏陶，进展独特，

3、丰富自己的精神世界;培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美妙的将来;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。 2、认识138个字，会写164个字，会用法字典、词典，有较强的独立识字力量。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有肯定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 6、能借助词典理解词语的意义。能联络上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，体会其表达效果。 7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领

4、悟文章的根本表达方法。在沟通和争论中敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。 9、学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于25万字。 10、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。正确用法常用标点符号。 11、能用一般话交谈，愿意参加争论，敢于

5、发表自己的看法。表达要有条理，语气、语调适当。 12、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料、运用资料的根本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案和活动总结。 四、教学措施： 1、精确把握教学目的，不随便拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓舞同学通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进展稳固和运用所学的汉字，加强对同学钢笔字的指导，准时订正同学在书写过程中出现的问题。 3、阅读教学方面：重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导同学把握内容，体会感情;指导同学细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。 4、口语交际教学：要明确要求，留意激发同学的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生

6、活结合起来，并引导同学自主进展评价。 5、习作教学：重视培育习作爱好，使同学乐于表达;加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络，引导同学多写多练，进步同学的习作力量。 小学语文六班级工作方案2 一、指导思想 我们的语文教学，正确地把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量;同时培育同学的爱国主义情感、社会主义道

7、德、科学精神和健全人格。 二、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步同学的语文素养，精选课文，削减课文类型，本册教材支配阅读课文25篇。小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注连接。特殊重视拓展同学语文学习的空间。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的根底训练。思想训练深化在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的训练;培育喜爱科学，勇于理论和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶情操。 三、教学要求 1、识字和写字 本册教材支配生字时连

8、续采纳“识写分流的方法。全册共支配学会217个生字，会认58个生字。 会用法字典、词典，具有初步的独立识字力量。 能用法硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断进步写字质量。 2、阅读 加强朗读指导，连续学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。 娴熟把握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。 连续学习按要求预习课文，能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受

9、握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，把握冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集材料。 3、习作 有挨次地留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、感动的内容。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。把握常用的标点符号 连续在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。能理顺次序错乱的句子。 依据表达的

10、需要在理解语句的过程中，正确用法句号、逗号、冒号、引号、问号、感慨号等。 4、口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。 5、综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 以“学和做、“读报和剪报为话题，支配了“小组沟通“做一做、“考考你、“学做剪报、和“成果展现等活动内容 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 四、教材重难点分

11、析 1、进步默读速度，学会扫瞄。 2、体会词句的感情颜色和表达效果，揣摩表达挨次，体会思想感情。 3、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 4、连续培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 5、可以有选择地阅读课外书籍;连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。培育坚持写日记和爱惜图书、培育读书做笔记和随时用法工具书的习惯。 6、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述根本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 7、乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。 五、教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力表达语文的理论性和综合性，重视情感、看法、价

12、值观的正确导向。遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施如下： 1、依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，注重“读的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 3、教会同学进展课外资料的搜集，使同学做好课内外学问的迁移与汲取。 4、在教学中，组织同学自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育同学语文综合力量。 5、教给同学通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词

13、句来理解课文内容。教学中还可以采纳以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出挨次的根底上练说。 6、加强课外阅读指导，注重同学日常的读书、写字等正确姿态的培育。 小学语文六班级工作方案3 一、教材分析 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材编写时，把义务训练全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目的分解成假设干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展程度和语文学问、力量的内在联络，循序渐进地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原那么支配训练点;从横向看，按横向联络、协调进展的原那么，把阅读、听

14、说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目的明确。在确定了各单元的训练目的以后，依据单元目的编选课文和练习。 二、班级状况分析 本班共有27人。经过一年来的接触，大局部同学学习目的比拟明确，学习爱好较浓，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的同学微乎其微，大局部甘愿当听众。全班的学问程度不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，对于一些较差的同学，今后在教学中要加强辅导，努力进步教学质量。 三、教学目的 1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的训练;受到为人

15、民效劳、无私奉献等思想品德训练;培育喜爱科学、勇于理论和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙训练，陶冶爱美的情趣， 2、培育独立识字的力量。学习100个生字，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确读写。 3、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。 4、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与

16、联想;能进步默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，理解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集有关的资料。 6、加强阅读教学。仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子，变“教教材为“用教材，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注重朗读训练，

17、进步同学的语言感悟力量。 7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：语文课外学问、古诗、书法、朗读、阅读、作文。 9、一丝不苟地抓好作文训练。仔细备好每节作文课(指导的、讲评的)，加强作文的面批，鼓舞怎么想就怎么说就怎么写，留意拓开同学作文的思路，培育同学能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写

18、书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的根本功，每周完成一篇周记，留意表扬并关心进展投稿发表，力争有2-3篇文章发表。 10、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学仔细阅读课外拓展阅读及将来作家报小同学时代等报刊杂志，阅读表达“课内打根底，课外求进展，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，进步阅读爱好和质量，关心解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进展生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛

19、。 11、把握教学重点，打破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想;围绕中心详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均用法力气。 12、理解革命战士为了人同的革命事业勇敢坚强、不怕牺牲的崇高品质。感受喜爱祖国、喜爱人民、全心全意为人民效劳的高尚情操;感受关怀别人、自觉经受熬炼的良好品质;初步培育爱科学的志趣;初步理解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。 13、整合教材，做好初小连接工作。改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情感看法和价值观，重视语文理论力量的培育与进步。 14、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，重视同学质疑、想象、思维等力量的培育，促进同

20、学创新素养的进展。 15、重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯。在作业布置上，还给同学作业的选择权。在作业检查上，为每个同学设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由同学自己算出平常成果。 四、教学措施 1、精确把握教学目的，不随便拔高或降低。 2、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动

21、时间。老师应严格要求，准时反应和矫正，讲务实效。 3、留意听说读写的联络。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，进步他们的语言表达力量。加强朗读的训练，培育同学的语感，从而进步他们的语文理解力量。持之以恒，不断地加强积累。 4、注重理论，培育力量。充分发挥同学的主动性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学理论中逐步进步语文素养。 5、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字

22、、词、句、篇都走一遍，平均用法力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。 6、做好每个单元的测试工作，准时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。 7、加强教学讨论工作，准时积累阅历，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 五、自身业务学习方面 1、坚持学习训练理论，不断吸纳先进的语文教学理论和方法，用科学的训练理论来改善自己，指导教学。 2、主动、仔细地参加各项语文活动，进步业务程度。 3、上网看有关训练教学方面的学问。 4、假设听取教研部门，得仔细写好教学反思。 5、加强自身进修，勤做教学摘记，仔细写好教学反思，每学期至少积累3个好的教例，写两篇教学论文，努力进步教学程度。 小学语文六

23、班级工作方案4 一、同学根本状况分析 本班共有56名同学，其中男生37名，女生19名。他们多数思维比拟活泼，大局部同学学习习惯较好，能按时完成作业，并能主动阅读课外书籍。但也有少数一局部同学根底较差，良好学习习惯还未养成。因此在本学期课堂教学中要重视后进生的学习,防止两极分化。连续抓好同学学习习惯的养成训练，重点加强阅读与写作的教学，让同学对阅读写作产生爱好。我预备在本学期教学中结合上级训练教学精神，在教学与生活中以同学为中心，关心同学养成良好的学习习惯与生活习惯，为同学顺当完成小学阶段的学习，全面提升他们的语文素养夯实根底。 二、教学内容 北师大版六班级下册语文教材包括八个主题单元：乐趣遗迹

24、英雄生命冲突科学的精神珍惜告辞童年。 三、教材分析 十二册教材中不再着眼于个别的力量点和学问点，不再设“语文天地做单项练习，不再通过“金钥匙学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，是同学在理论中综合运用学过的学问，进步解决实际问题的力量，进展比拟广泛的文化积累，根本实现可以自学语文，实在实现课程标准提出的“全面进步同学的语文素养的目的。十一册由八个主题单元构成，每个单元分主题课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个局部。每篇主体课文支配了小资料、课后问题、我的视角和日积月累四个栏目，每个栏目都有留白，利于同学自我学习。 本册教材的特点： (一)多样性的选文 1.单元选文兼顾同学身心

25、特点、爱好爱好和对人生的思索。2.注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。 (二)开放性的学习 本套教材全面开放，打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、同学的爱好爱好之间的关系。教材以“主题单元的方式编排，为师生拓展阅读供应了明确的方向和宏大的空间，可以将但凡与主题一样或相像的材料都精选来为同学所用。 (三)敏捷性的整合 教材为同学独特化的语文学习供应了宽阔的空间，学习内容和活动的设计是多样化的，老师与同学不仅可以选择，而且可以自主支配与设计。“综合活动已完全打破老师讲、同学听的承受形式，打破了课堂教学的时空形式，把同学推到各种情境、时空中，在活动中学习，在沟通争论中

26、学习。 (四)理论性的积累 本教材注重文本解读和根底积累，注重同学理论的过程和积累的过程。一是每单元每课的提示和练习中都强调了朗读，旨在让同学通过多种形式的自主阅读与文本挺直沟通;并在“我的视角的引导下，在自主学习的根底上与同学、教师进展合作、探究式学习，以求多角度多层次地解读文本隐藏;在阅读理论中习得方法，培育力量。二是几乎课课练习中都要求对精致句、段进展赏析以及对锦言妙语进展摘抄、积累，意在让同学养成良好的学习习惯和看法;三是每课后面的“日积月累，加强了同学对字、词等根底学问的积累和稳固。 四、教学目的要求 (一)识字与写字 有较强的独立识字力量。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，

27、有肯定的速度。 (二)阅读 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文6

28、0篇(段)。 (三)习作 养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能依据表达需要，用法常用的标点符号。 (四)口语实际 与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加争论，敢于发表自己的看法。听别人说话仔细耐烦，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。 (五)综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨

29、论报告。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进展争论和分析，学写活动方案和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。理解查找资料、运用资料的根本方法。 五、教材重难点 1、生字、词语 字、词、句的学习仍旧是语文学习的重要内容，但还要坚持在语言环境中识字，还要加强写字指导，留意积累词语，主要运用联络上下文理解词语的方法，教会同学针对理解整篇课文或理解重点句子和重点段落有作用的词语，教师去引导同学抓关键词语，除了联络上下文理解词语的方法以外，还可以运用联想和想象、字义的合成、与前一个字结合、看偏旁猜字义、用近义词代替、反义

30、词否认、画图、演示、还有查字典。注重生字新词的积累和运用，常常运用听写、测试、竞赛的形式抽查生字新词的把握状况，准时检查作业中的错别字。 2、阅读理解 本册阅读重点指导学会独立思索问题，在书上作批注，尝试独特化阅读，写出“我的视角。通过重点词语理解所表达的思想感情。学会倾听，擅长倾听，敢于提出自己不同观点。积累优秀古诗文60篇(段)。要着重指导同学学会阅读方法，养成良好的阅读习惯。尝试独特化阅读，写出“我的视角。理解课文不同的写作方法，理清文章层次。能依据课文内容想象当时的情景，联想实际生活现象，继而深入理解文章。 3、习作 要让同学在习作中体会写作乐趣，养成修改的习惯，习作要做到真实、有中心

31、、有层次，学会用几件事来写一个人。内容真实、详细，感情真实。与综合性活动结合，活动过程即习作酝酿过程。习作要求中心明确，书写标准、干净。依据写作表达的需要，进一步理解句号、逗号、冒号、引号、省略号等常用的标点符号的作用，并尝试运用到阅读写作中。 4、综合活动 活动时要指导同学制定好小组活动方案。本学期依据实际状况，组织好两到三个全班性的综合活动。 5、自我评价 指导同学每单元学习完成后做好个人小结，养成习惯，并对小结进展评价。 六、教学方法措施 1、激发同学学习语文的爱好，加强思想训练，关心他们明确学习目的，端正学习看法，学会正确的学习方法，打下扎实的语文根底。 2、仔细学习新课程理念，明确教

32、学任务，钻研教材，仔细备课、上课，修改作业。 3、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中浸透思想训练，寓训练于教学之中。 4、努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 5、加强根底学问和根本技能的训练，夯实根底学问训练，增加学习工作量、进展必要的任务性训练、不断开发同学的智力，努力进步教学质量、进步同学综合素养。 6、训练面对全体同学，重点培育优秀生的独特化进展，强化中等生的拔尖向上层面，特殊留意关心学困生，激发培育他们学习语文的爱好，从而更好地学好语文。 7、开展丰富多彩的语文活动，留意在活动中培育同学的语文力量，让同学在活动中品

33、味到胜利的甘甜，愉悦精神，提升人格，形成安康的审美情趣和主动的人生观 详细做法： (1)课堂上多关注;生活中多关怀;辅导时多耐烦;作业修改时多细心。 (2)多与家长共同协作，充分利用信息平台，准时发觉他们的进步，给与“夸大表扬。 (3)学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到胜利的欢乐。 (4)多与同学沟通，留意学习方法指导上的细化与可操作性。 小学语文六班级工作方案5 一、同学分析 本班有同学40人,大局部同学喜爱学习，主动要求进步，但有局部同学的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班同学实际状况，有的放矢地培育同学的学习爱好。 二、教材分析: 教材

34、共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。 综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四局部。 1、识字、写字教学 本册教材要求会写136个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中出现的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力量不断进步，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育同学自主读书、习作的力量。 3、口语交际教学

35、留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际可以与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目的要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能