深刻与伟大的另一面是平和PPT1

1、鲁迅：鲁迅： 深刻与伟大的另一面是平和 深刻与伟大的另一面是平和 萧红 萧红 鲁迅在中国的价值，据我看要算是中鲁迅在中国的价值，据我看要算是中 国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣 人，鲁迅则是现代中国的圣人。人，鲁迅则是现代中国的圣人。 （毛泽东文集毛泽东文集第第2 2卷第卷第4343页，人民出版社页，人民出版社 19931993年年1212月出版。）月出版。） 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是 伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大 的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝的革命家。

2、鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝 毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民 最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代 表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最 正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的 空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民 族新文化的方向。族新文化的方向。 （毛泽东选集毛泽东选集第第2 2卷第卷第698698页，人民出版社页，人民出版社 19911991年年6 6月出版。月出版。 ） 这是一篇这是一篇

3、“回忆录回忆录”，它是传记的另外，它是传记的另外 一种形式。顾名思义，回忆录主要就是回忆一种形式。顾名思义，回忆录主要就是回忆 的整理和记录，和一般传记相比，不见得很的整理和记录，和一般传记相比，不见得很 连贯和完整，但作者常常带着某些连贯和完整，但作者常常带着某些感情感情来叙来叙 述，对某些事件或者述，对某些事件或者生活细节生活细节的呈现可能更的呈现可能更 加生动、亲切。但凡回忆录有加生动、亲切。但凡回忆录有两种形式两种形式：一：一 种主要记录个人所经历的生活或熟悉的历史种主要记录个人所经历的生活或熟悉的历史 事件，一种主要记述自己所交往过的他人的事件，一种主要记述自己所交往过的他人的 事迹

4、的。事迹的。 萧红萧红，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、，原名张乃莹，笔名悄吟、玲玲、 田娣。田娣。19111911年出生于黑龙江省呼兰县一年出生于黑龙江省呼兰县一 个地主家庭。个地主家庭。 19301930年为了反抗父母包办年为了反抗父母包办 的婚姻离家出走。的婚姻离家出走。 19321932年认识萧军并与年认识萧军并与 之结为志同道合的伴侣，之结为志同道合的伴侣，19341934年在鲁迅年在鲁迅 的帮助下萧红和萧军来到上海。抗战爆的帮助下萧红和萧军来到上海。抗战爆 发后，上海沦陷，萧红到了香港，发后，上海沦陷，萧红到了香港，19421942 年病逝于香港九龙。主要作品：年病逝于香港九龙。主要作

5、品：生死生死 场场、马伯乐马伯乐、呼兰河传呼兰河传、 小城三月小城三月。被誉为。被誉为“3030年代的文学年代的文学 洛神洛神”的萧红，是的萧红，是民国四大才女民国四大才女（另为（另为 吕碧城、石评梅、张爱玲）中命运最为吕碧城、石评梅、张爱玲）中命运最为 悲苦的女性，也是一位传奇性人物悲苦的女性，也是一位传奇性人物. . 她有着与女词人李清照那样的生活她有着与女词人李清照那样的生活 经历，并一直处在极端苦难与坎坷之经历，并一直处在极端苦难与坎坷之 中，可谓是不幸中的更不幸者。然而中，可谓是不幸中的更不幸者。然而 她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗， 在民族的灾难

6、中，经历了反叛、觉醒在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒 和抗争的经历和一次次与命运的搏击。和抗争的经历和一次次与命运的搏击。 这位自传型的、抒情型的女作家，一这位自传型的、抒情型的女作家，一 直沿着反封建的思想道路前进，她用直沿着反封建的思想道路前进，她用 自己那些具有独特风格的优美散文及自己那些具有独特风格的优美散文及 散文化的小说，丰富了我国现代文坛散文化的小说，丰富了我国现代文坛 的花苑成为中国新文学史上一位有风的花苑成为中国新文学史上一位有风 格的杰出的女作家。格的杰出的女作家。 节节 数数 事件事件性格性格手法手法 1 鲁迅的鲁迅的“笑笑” 明朗、爽快、不掩饰明朗、爽快、不掩饰 真情真

7、情 略写、细略写、细 节描写节描写 2 鲁迅的步伐鲁迅的步伐 轻捷轻捷 略写、动略写、动 作、细节作、细节 3 品评衣着品评衣着 善解人意、知识丰富善解人意、知识丰富 正侧面结正侧面结 合、详写合、详写 4 夜谈和待人吃夜谈和待人吃 饭饭 友善、慷慨大方、尊友善、慷慨大方、尊 重妻子重妻子 详写、细详写、细 节描写节描写 5 招呼来客招呼来客 爱开玩笑爱开玩笑 略写、语略写、语 言及细节言及细节 节节 数数 事件事件性格性格手法手法 6 久雨偶晴的久雨偶晴的 造访造访 和蔼可亲和蔼可亲 略写、语言略写、语言 及细节及细节 7 和海婴嬉和海婴嬉 戏戏 善解人意、童心依在善解人意、童心依在 语言描

8、写、语言描写、 对比对比 8 冯雪峰来访冯雪峰来访 好客、真心待友好客、真心待友 场面描写、场面描写、 语言描写语言描写 9对青年来信对青年来信 的态度的态度 关心、宽容青年关心、宽容青年 语言和对比语言和对比 描写描写 10 11 指导青年看指导青年看 电影电影 善用革命和科学精神善用革命和科学精神 指导青年指导青年 语言（直语言（直 引和间引）引和间引） 节节 数数 事件事件性格性格手法手法 12不游公园却勤出不游公园却勤出 门门 热爱、指导青年热爱、指导青年 对比、语言对比、语言 及细节描写及细节描写 13不请男佣却热待不请男佣却热待 客客 节俭、好客节俭、好客 对比、细节对比、细节 描

9、写描写 14不吝校样纸及坐不吝校样纸及坐 车车 礼让别人、宁亏礼让别人、宁亏 自己自己 语言、动作、语言、动作、 对比描写对比描写 15 16 喝茶和抽烟喝茶和抽烟 礼让别人、宁亏礼让别人、宁亏 自己（节俭自己（节俭 对比、细节对比、细节 描写描写 17 18 昼陪客人夜加班昼陪客人夜加班 惜时、勤奋惜时、勤奋 环境烘托、环境烘托、 细节描写细节描写 节节 数数 事件事件性格性格手法手法 19 对对“时髦时髦”的的 厌恶厌恶 朴素、不张扬、朴素、不张扬、 爱憎分明爱憎分明 环境、衣着、环境、衣着、 眼神描写眼神描写 20对鬼神的不相对鬼神的不相 信信 富有科学精神富有科学精神 动作、心理、动作

10、、心理、 细节描写细节描写 21 品尝海婴的鱼品尝海婴的鱼 丸丸 不轻易否定、有不轻易否定、有 家庭民主思想家庭民主思想 动作动作 语言、语言、 对比对比 22 包书也要亲自包书也要亲自 动手动手 对工作一丝不苟对工作一丝不苟 对比、细节对比、细节 23简陋的居住环简陋的居住环 境境 俭朴、勤劳、待俭朴、勤劳、待 人真诚人真诚 环境、细节环境、细节 节节 数数 事件事件性格性格手法手法 24 书房就是卧书房就是卧 室室 勤俭节约、爱书如勤俭节约、爱书如 命、惜时命、惜时 环境、细节环境、细节 25 26 整个三层楼的寂整个三层楼的寂 静静 喜静、勤奋工作喜静、勤奋工作 对比烘托对比烘托 27鲁

11、迅先生病了鲁迅先生病了 坦然面对疾病坦然面对疾病 对比、神情、对比、神情、 语言语言 28病中鲁迅的休息病中鲁迅的休息 态度态度 惜时、忘我工作惜时、忘我工作 心理、细节心理、细节 29病中鲁迅的待客病中鲁迅的待客 之道之道 好客、平易近人、好客、平易近人、 忘我工作忘我工作 语言、神情语言、神情 节节 数数 事件事件性格性格手法手法 30 先生体质大不先生体质大不 如前如前 一讲话就精神一讲话就精神 神情、对比神情、对比 31 妻子许先生的妻子许先生的 担当担当 工作如山、不得休工作如山、不得休 息息 间接描写间接描写 32 病中先生的饮病中先生的饮 食食 别人重视、自己不别人重视、自己不

12、以为然以为然 环境、语言、环境、语言、 间接间接 33病情不断恶化病情不断恶化 仍不忘工作仍不忘工作(问刊物问刊物)、 坚强坚强 神情、细节、神情、细节、 间接间接 34病中的困顿病中的困顿 俭省、坚定俭省、坚定 神情、间接、神情、间接、 环境、细节环境、细节 节节 数数 事件事件性格性格手法手法 35 海婴的药瓶海婴的药瓶 “玩具玩具” 爱孩子、坚强爱孩子、坚强 间接、语间接、语 言、细节言、细节 36病稍好转就会客病稍好转就会客 坚强、关心别人、坚强、关心别人、 乐观、平和乐观、平和 语言、细节语言、细节 描写描写 37时刻伴随的小时刻伴随的小 画画 推崇个性解放、个推崇个性解放、个 性自

13、由性自由 细节、语言细节、语言 38 39 最后的时刻最后的时刻 勤奋不息勤奋不息 细节、避讳细节、避讳 品味下列描述性语言描述性语言： （1 1）第）第2 2节：刚抓起节：刚抓起一一扣扣同时伸出同时伸出不顾一切不顾一切 （2 2）第）第4 4节第节第4 4段：鲁迅先生段：鲁迅先生嘱咐嘱咐许先生一定让坐小汽车许先生一定让坐小汽车 回去，并且一定回去，并且一定嘱咐嘱咐许先生付钱；许先生付钱； （3 3）还有）还有4 4节倒节倒3 3段：笑声段：笑声冲下冲下楼梯来：楼梯来： （4 4）第）第1212节倒节倒2 2段段: :鲁迅先生上楼去鲁迅先生上楼去拿拿香烟香烟, ,抱抱着印花包袱着印花包袱, ,

14、 而那把伞也没有忘记，顺手也而那把伞也没有忘记，顺手也带带到楼上去。到楼上去。 （5 5）第）第1919节倒节倒3 3行：鲁迅先生一看她，就用眼行：鲁迅先生一看她，就用眼瞪瞪着她，很着她，很 生气地看了她半天。生气地看了她半天。 描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现 力强，鲜明地表现了传主的性格特点。力强，鲜明地表现了传主的性格特点。 （4 4）和）和3636节节“人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点 儿。儿。”（鲁迅先生又在说玩笑话了），（鲁迅先生又在说玩笑话了）， （1 1）第）第3 3节中间节中间“你不穿我才说的，你穿的

15、时候，你不穿我才说的，你穿的时候， 一说你该不穿了。一说你该不穿了。” （2 2）第）第4 4节倒节倒2 2行行“我再吃几个吗？我再吃几个吗？” （3 3）第）第2121节倒节倒2 2 段段“他说不新鲜，一定也有他的道他说不新鲜，一定也有他的道 理，不加查看就抹煞是不对的。理，不加查看就抹煞是不对的。” 人物语言极富个性，言简意赅，准确地人物语言极富个性，言简意赅，准确地 表现了人物的内心世界和性格特点。表现了人物的内心世界和性格特点。 品味下列对人物语言的描写品味下列对人物语言的描写 （1 1）（第）（第3 3节中）对先生充满无限的崇敬之情节中）对先生充满无限的崇敬之情 （2 2）（第）（第

16、9 9节中）对先生充满爱怜、心疼的情感。节中）对先生充满爱怜、心疼的情感。 （3 3）（第）（第1414节）对先生充满喜爱之情。节）对先生充满喜爱之情。 （4 4）（第）（第1818节）对先生忘我工作既崇敬、又担忧的心情。节）对先生忘我工作既崇敬、又担忧的心情。 （5 5）（第）（第3939节）对鲁迅先生的去世充满无限的惋惜节）对鲁迅先生的去世充满无限的惋惜 字里行间融入了作者强烈的感情字里行间融入了作者强烈的感情 品味教材品味教材“思考与探究思考与探究”第第2题中的语言题中的语言 思考、讨论、探究、合作下列问题，理解本文在结构上的艺术特色。思考、讨论、探究、合作下列问题，理解本文在结构上的艺

17、术特色。 1、从前面的学习中我们明显感到，全文总共、从前面的学习中我们明显感到，全文总共38节，节， 却没有一个完整的情节，这是一种什么手法？却没有一个完整的情节，这是一种什么手法？ 这种手法实际上是散文化的写作方法，即这种手法实际上是散文化的写作方法，即 “形散神不散形散神不散”或或“形散神聚形散神聚”的特点。作的特点。作 者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写 来，就象一些印象的片断回放，但这些印象来，就象一些印象的片断回放，但这些印象 组合起来，突显出一个生活化、人情味十足组合起来，突显出一个生活化、人情味十足 的鲁迅的鲁迅即本文的即本文的“神神”。

18、 2、本文的、本文的“传主传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写是鲁迅先生，却用很多笔墨写 了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？ 这是一种间接描写，或侧面描写。因为许这是一种间接描写，或侧面描写。因为许 先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起 居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生， 既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实 地再现先生的很多生活片断，令人信服。即地再现先生的很多生活片断，令人信服。即 本文采用了直接（或正面）和间接（或侧面）本文采用了

19、直接（或正面）和间接（或侧面） 描写相结合的双线结构。描写相结合的双线结构。 以本文事例为论据，可提炼出哪些论题或论点？以本文事例为论据，可提炼出哪些论题或论点？ 伟大与平凡伟大与平凡（论据：鲁迅（论据：鲁迅深刻与伟大的另深刻与伟大的另 一面是平和）一面是平和） 惜时惜时（论据（论据1 1：本文描述鲁迅白天会客耽误了：本文描述鲁迅白天会客耽误了 的时间要在夜里补回来的事例；还有本文描述先的时间要在夜里补回来的事例；还有本文描述先 生病重也不忘工作的事例。论据生病重也不忘工作的事例。论据2 2：鲁迅名言：鲁迅名言 “哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间用哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间用 在

20、了写作上。在了写作上。”“”“时间，就象海绵里的水，只要时间，就象海绵里的水，只要 愿意挤，总还是有的。愿意挤，总还是有的。”） 说话应注意场合和分寸说话应注意场合和分寸（论据：鲁迅先生不在（论据：鲁迅先生不在 容易引起别人尴尬的场合指出别人穿衣的不当。）容易引起别人尴尬的场合指出别人穿衣的不当。） 中学生应该培养节俭的美好品质（或中学生应该培养节俭的美好品质（或“人人 在任何时候都应保持节俭的优良品质在任何时候都应保持节俭的优良品质”） 论据：本文中所描写的鲁迅，已在上海乃至论据：本文中所描写的鲁迅，已在上海乃至 全国成名，稿费收入也不薄，但本文中所见全国成名，稿费收入也不薄，但本文中所见 的鲁迅先生却十分节俭的鲁迅先生却十分节俭1212节中节中“鲁迅先鲁迅先 生不戴手套，不围围巾，冬天穿着黑石蓝的生不戴手套，不围围巾，冬天穿着黑石蓝的