效率的45分钟

1、效率的45分钟-学会听课-在谈论如何上课的体会时，有位同学颇有感触，大胆地谈了自己在这方面 的教训：上课了，真是烦死人，心不在焉地翻开书本，一堂复习课有什么好 上的呢？以前听过，课后还得看书、做作业。作业不会做，可以问同学、问老 师，当时，脑子里只有一个念头：时间快快过去，早点回家去玩。随着这个念 头，分心便找上门来。老师讲课时，我想着玩的情景；老师板书时， 我这里摸摸，那里看看；老师提问时，同学们争着回答，我却坐在那里发呆。 结果呢？晚上作业做不来，书看不懂，第二天作业发下来，错的错，漏的漏， 那一个个大大的号似乎狠狠地训斥了我一顿。”-北京实验中学曾锋同学上课时总是专心听讲，他的体会是：听

2、讲这一环抓 好了，可以提高学习效率，避免课后浪费时间。在理科课上，要注意新的概 念、公式、定理等的提出，搞清它的引出、推导和应用，也就是它的来龙 去脉，这样才能为今后的灵活运用打好基础。听课时思维要紧张、活跃、积 极，切忌消极、被动、心不在焉。应学会经常走在老师前面。在听课时多问 几个为什么，而不是老师怎样讲，自己就怎样想，脑筋并没有真正开动。总 之听讲时集中注意力，调动各种感官，积极思维，就可以使听课效率大大提 高，既能帮助掌握知识，这两又能培养分析问题，解决问题的能力，收到事半功倍的效果。位同学对课堂上45分钟的利用是截然不同的。每当上课铃声响过，同一课堂 里的同学的表现却千差万别。有的同

3、学还沉浸在课间游戏的兴奋之中，脑子里 想的全是同学间嬉戏的场面，甚至想到高兴之处，忍俊不禁，笑出声来；有的 同学还在做着前一节课老师布置的习题；有 的同学眼睛瞪得大大的似乎在认真 听，实际上什么也没听进去，思想早已溜了号；许多同学盲目地、机械地听， 机械地记，不用脑思考，结果，一堂课下来，脑子里空空的，什么也没留下， 没记住。这些同学是典型的不会听课，白白浪费了宝贵的时间。 课堂学习 是学生在校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。因此，学会 听课，提高课堂学习效率，是学业成功的尖键环节。那么怎样听课才能提高学 习效率呢？ （ 1 ）课前准备要充分 首先要准备好学习用具。把课本

4、、笔 记本、作业本、文具盒等准备齐全，上课前只把与所讲科目有矢的书本放到 桌面上，其它书本放在书包里。其次，课间活动要合理利用。有的同学课间 活动过于激烈，打闹得浑身是汗，上课铃响后，兴奋劲还没消失；有的同学 课间10分钟抓紧时间做习题，大脑未得到适当休息，也会影响下堂课的听课 效率。因此，课间活动应做些轻微的体育运动，散散步，吸收新鲜空气，使大 脑得到休息。最后还要调整好上课时的情绪。有的同学对上课有一种消极的厌 烦情绪，一上课心里就烦，觉得上课没意思，总盼着快点下课。这样的同学 应提高对课堂学习的认识，调整好自己的心理状态，保持一种渴求的心情，盼 着上课学到更多的知识。有了这样的身心准备，

5、才能进入 理想的精神状态，提高听课效果。（2）要抓住听课的重点 老师在课堂上 讲的内容很多，我们要学会抓住听课的重点。首先是根据 课前预习的情况，重 点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。其次， 要抓住教师讲课内容的重点。要善于抓 住教师讲课中矢键的字、词、句，注 意老师如何导人新课，如何小结，抓住老师反复强调的重点内容。（3） 要以理解为主，眼耳手脑齐动员 听课的尖键在于对教师讲授内容的理解， 要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。眼要盯着老师的板书和老师讲课时的表情动 作，耳要听清楚老师讲课的内容，要听得准确，听出重点，听出弦外之音，听 出老师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点