上海教育版六上3.4百分比意义word教案.doc_第1页
上海教育版六上3.4百分比意义word教案.doc_第2页
上海教育版六上3.4百分比意义word教案.doc_第3页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、上海教育版六上3.4百分比意义word教案3.4百分比的意义教学目标1?理解百分比的意义及读法表示方法；2知道百分数可以用来表示部分与总体的关系.2?会把百分数化成小数、分数反之也能把小数、分数化成百分数3?尝试多角度分析问题、解决问题并经历对解题过程的反思丰富和积累对具体问题的操作探究的经验；4?通过与他人交流合作培养语言表达能力和协作精神。教学重点与难点理解百分比的意义知道百分数与分数的区别。掌握百分数、小数、分数的互化方法合理并计算准确。教学过程设计一、复习旧知创设情境：什么叫比？比的基本性质是什么？思考：我国许多地区都不同程度遭到沙尘暴的袭击而植树造林,扩大植被面积是防止沙尘暴的方法之

2、一。下表列出了某一地区不同树种的种植成活情况请你判断选择哪一种树种种植比较好？名称栽树总棵树成活棵树成活棵树与栽树总棵树的比A2017B2523C5042D108小组讨论：怎样表示这些比更有利于比较其比值的大小？分析：如果比的前项、后项各不相同那就不方便比较把前项或后项化成相同的数则利于比较其比值的大小一般地都把后项化为100的比进行比较。前项越大树种越好（成活率越高）。二、归纳小结形成概念：17归纳：树种A的成活棵树与栽树总棵树的比可以表示为还可以表示为L85!称树种a的成活棵树占栽树总棵树的百分之八十五。(学生练习）学生完成树种B、C、D的改写叙述。百分比的定义：把两个数量的比值写成盒的形

3、式称为百分数也叫做百分比或百分率记作n%,读作百分之n读法和写法：1）百分比通常用百分号“”表示。2）42%就是也读作百分之四十二。100(学生练习）读出下面各百分数。5%68%0.37%200%246.5%写出下面各百分数百分之四十百分之十九百分之一百零二点五(学生活动）同桌小游戏：一个写百分比另一个读出它。三、应用新知尝试成功：例1如下图阴影部分面积占整个图形面积的百分之几?百分数是分母为100的特殊分数既能直观地反映部分与总体的关系又便于比较在工农业生产和生活中运用比较广泛。(列举生活中熟悉的百分数加深学生对百分数的认识提高学习兴趣）例2将下列百分数化成最简分数（学生讨论教师小节并规范板

4、演）62%55%37.5%125%实际生活中要根据不同的情形选择不同的表示形式。因此掌握百分数分数和小数之间的互化是必要的。例3将下列小数或整数化成百分数0.470.0282.730.3例4将下列百分数化成小数或整数。40.2%125.2%0.52%200%引导学生观察和自主小结：小数化成百分数时添加百分号并将小数点往右移两位。百分数化成小数时去除百分号并将小数点往左移两位。当位数不够时应用零补足。例5将下列分数化成百分数。15714853根据不同的分数的特点采用合理的方法把分数化成百分数一般把分数先化成小数再把小数化成百分数。遇到除不尽的情况若题目未作特殊说明保留小数点后三位即确保百分号前的数保留

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论