5专题检测卷五

1、专题检测卷（五）一、选择题1.（2019新高考研究联盟联考）右图为单侧光照射下幼苗生长情况及部 分细胞放大示意图，下列有关分析错误的是（）A .处感受单侧光的刺激B .生长素由运往处起作用C 侧的生长素浓度较侧低D 侧的细胞分裂速度较侧快解析：选D。由题图可知，幼苗感受单侧光的部位为胚芽鞘的尖端；生长素由胚芽鞘 的尖端产生，运输到胚芽鞘尖端的下部 处起作用；侧细胞生长速率小于 侧，这是因为侧的生长素浓度较 侧低，促进生长的作用弱；侧细胞较侧个体小，这不是因为细 胞分裂快，而是由细胞生长速率较慢造成的。故 D错误。2. （2018浙江6月学考）某12岁男孩因婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足，患呆小病

2、。下 列叙述错误的是（）A .呆小病患者身材矮小，智力低下B .该男孩补给甲状腺激素，可治愈呆小病C婴幼儿时期甲状腺激素不足会使生长受阻D.婴幼儿时期甲状腺激素不足导致中枢神经系统发育受阻答案：B3下图是膝反射示意图。据图分析，下列叙述错误的是（）A 图中膝反射的反射弧共由 4个神经元组成B 膝反射的中枢是结构C 运动神经元的胞体位于脊髓D 电刺激处，伸肌收缩，但不属于反射解析：选A。膝反射的反射弧涉及 4个神经元，但不是由4个神经元组成，A错误；由图像可以看出，神经中枢位于结构，B正确；神经元的细胞体位于脑和脊髓，图像中显示运动神经元的胞体位于脊髓，C正确；电刺激 处，伸肌收缩，没有经过完整

3、的反射弧，所 以不属于反射，D正确。4离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图 1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图。图2表示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。下列叙述中错误的是1M腳霍服图IA a点时，K+从细胞膜侧到侧移动B 静息电位的形成可能与膜上的n有关C bTc过程中，大量钠离子从细胞膜侧到侧D b点时，细胞膜侧电位比侧高解析：选D。根据粘连蛋白可判断 为细胞内侧，为细胞外侧。a点时为静息状态,此时，细胞膜主要对 K +有通透性，K +通过通道蛋白，不断从内侧向外侧移动，A、B正确;C正确；b点时的电btc膜内外电位逆转的

4、主要原因是钠离子通道开放，钠离子大量内流,位差为0,膜两侧的电位相等，D错误。5 若下丘脑、垂体与免疫细胞之间存在如图所示的联系，有关说法正确的是A .细胞Y是效应细胞毒性 T细胞B .该图示中有细胞免疫过程C .细胞X与Y的RNA不完全相同D 物质甲为生长激素解析：选C。细胞Y能产生抗体，是浆细胞；图中表示浆细胞产生抗体对抗抗原，没有 细胞免疫过程；由图示判断物质甲是促甲状腺激素。6. （2017浙江11月选考）人体皮肤破损会引起局部炎症反应。下列叙述正确的是（）A 受损部位毛细血管收缩，皮肤变红B 组织液离子浓度降低，引起局部肿胀C 某些细胞释放一种多肽类物质刺激神经系统，产生痛觉D 巨噬

5、细胞分化成大量的单核细胞，吞噬病原体的能力增强答案：C7.用脱落酸（ABA）溶液处理培养在含一定浓度蔗糖的培养基中的水稻愈伤组织，实验数据如图所示。有关叙述正确的是（）还原糖含量（以鲜重计mg/g）处理时间/d淀粉含量（以鲜重计mg/g）处理时间/dA 在处理第13天时ABA促进愈伤组织中淀粉酶的合成B 在处理第13天时ABA促进还原糖产生C 在处理第714天时实验组中较多的淀粉水解成还原糖D 植株用ABA处理更有利于光合产物的形成解析：选C。图示处理第13天时实验组的淀粉含量虽略低于对照组，但淀粉含量不断增高，说明 ABA能促进水稻愈伤组织内淀粉的积累，A错误。在处理第13天时，加入ABA的

6、实验组中还原糖含量普遍低于对照组，说明ABA能抑制愈伤组织内还原糖的生成，B错误。综合分析两图，在处理第714天时实验组中淀粉的含量逐渐下降，而还原糖的含量却在逐渐上升，说明实验组中较多的淀粉水解成还原糖，C正确。图示用 ABA处理的是水稻愈伤组织，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，植株用ABA处理是否更有利于光合产物的形成，结果未知，D错误。&某兴趣小组探究不同浓度的2, 4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响，实验结果（表中浓度a至浓度e由低到高排列）如下表所示。组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e平均株高（cm）162038514224下列叙述与该实验相符的是 （）A .不同浓度的2, 4-

7、D溶液处理芹菜幼苗的时间是该实验的自变量B .浓度为e的2, 4-D溶液抑制芹菜幼苗生长C 芹菜幼苗的平均株高是该实验的因变量D .浓度为c的2, 4-D溶液一定为促进芹菜幼苗生长的最适浓度解析：选C。不同浓度的2, 4-D溶液是该实验的自变量，幼苗的平均株高是该实验的因变量，而不同浓度的2, 4-D溶液处理芹菜幼苗的时间是该实验的无关变量，A错误，C正确；根据表中数据可知，浓度为 e的2，4-D溶液可促进芹菜幼苗生长（平均株高大于清水 组），B错误；分析表中数据可知，促进芹菜幼苗生长的2，4-D溶液的最适浓度在浓度 b和d之间，不一定是浓度 c, D错误。二、非选择题9. 人体通过神经调节、

8、体液调节和免疫调节对各种应激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）做出反应。（1）某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反射的神经中枢位于。在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以 的形式沿着传入神经 传导，并在 完成信号转换后传递给下一个神经元。（2）受寒冷刺激后，人体通过如图所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多，以保证重要器官的血液供应，其中激素A、B分别是、;过程 的调节机制称为 。过程 = = = = a v w s a-s-B-s a vws-a a-e-n tlR |j密聲!下丘脑單網垂体單辿|肾上腺皮质I肾上瞧皮剌激 一 质激盍（3）儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病

9、，机体会产生抗体、记忆细胞毒性T细胞和记忆B细胞等。此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是： ，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡。从细胞的生命历程来说， 被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞 。解析：（1）体温调节中枢位于下丘脑。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在突触部 位会发生电信号 t化学信号t电信号的转换，从而使下一个神经元兴奋或抑制。（2）受寒冷刺激时，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促肾上腺皮质激素作用 于肾上腺皮质，使肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素增多。若血液中肾上腺皮质激素的含量超

10、过正常水平，则会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，使相应的激素分泌减少，最终 使肾上腺皮质激素含量维持在正常水平。（3）体液免疫中抗体是由浆细胞分泌的，抗体与相应的抗原特异性结合发挥免疫效应。在细胞免疫中，细胞毒性T细胞和记忆细胞毒性 T细胞受抗原刺激后增殖、分化为效应细胞毒性T细胞，效应细胞毒性 T细胞与靶细胞密切接触使其 裂解死亡。被感染的宿主细胞的清除对机体来说是有利的，属于细胞凋亡。答案：(1)下丘脑 电信号 突触(2)促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素(负)反馈调节 (3)浆细胞 细胞毒性T细胞和记忆细胞毒性 T细胞受抗原刺激增殖、分化为 效应细胞毒性T细胞凋亡10. 如图

11、表示人体维持内环境稳态的几种调节方式。据图回答下列问题：(1) 在神经纤维上放置两个电极，并连接到一个电流表上，如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激，可观察到电流表指针的偏转次数分别是 、。(2) 在图中Z处给予某种药物后，再刺激轴突X，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处乙酰胆碱的量与给予药物之前相同，这可能是该药物抑制了的功能。(3) 如果该图代表人在抵御寒冷时分级调节的部分过程，则细胞甲可能是 细胞，分泌物a可代表其分泌的 激素，激素分泌后是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是 。若该图中分泌物a为胰岛素，则引起细胞甲释放分泌物a的另外两种刺激分别是和。解析

12、：(1)刺激点X位于两个接线柱之间偏向一侧，接受刺激产生兴奋不能同时传到两个接线柱，从而引起电流表指针发生2次方向相反的偏转；刺激点 Y位于细胞甲表面，与电流表之间存在突触结构，导致丫点接受刺激产生兴奋不能传到电流表，不能引起电流表指针偏转。(2)刺激轴突X，神经冲动的传递被阻断，但检测到Z处乙酰胆碱的量与给予药物之前相同，这可能是该药物抑制了递质与受体的结合。(3)抵御寒冷时，下丘脑是神经调节和体液调节的枢纽，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，最终促进甲状腺激素分泌，促进代谢，增加 产热。激素仅作用于靶细胞的原因是只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体。(4)引起细胞甲释放胰岛素的另外两

13、种刺激分别是胰高血糖素升高和血糖浓度升高。答案：(1)20(2)受体(3) 下丘脑促甲状腺激素释放只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体(4) 胰高血糖素升高血糖浓度升高11. 人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖病或糖尿病。某学校的生物兴趣小组做了以下的模拟尿糖的检测实验和问题讨论， 请根据以下材料完成相关的内容：(1) 实验材料：试管、试管架、滴管、清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、蓝色葡萄糖试纸 (遇到葡萄糖会出现棕红色 )、样本甲(糖尿病人尿液)、样本乙(正常人尿液)。(2) 实验步骤： 取支试管，分别编号，并放在试管架上。 在上述试管中

14、用滴管从1号试管中吸取等量液体滴 2滴在葡萄糖试纸上，观察和记录葡萄糖试纸的 颜色变化。 重复步骤，用葡萄糖试纸测试另外几种溶液，每次记录测试纸的颜色变化。 将各组实验的试纸进行比较分析，得出实验结论。(3) 设计一个表格记录上述实验结果，并将结果预测填入表中：(4) 结果分析与问题讨论：某同学实验所得的各张试纸的现象没有明显区别，都出现棕红色，请帮他们分析最可 能的原因是什么？仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病，应该怎样进行进一步确诊？请简单写出实验思路：解析：(2)依据题意，实验设计的对照分别是样本甲、样本乙、葡萄糖溶液、蛋白质溶 液和清水，所以需要准备 5支试管并编号。根据实验需要探究目的，在5支试管中分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、样本甲、样本乙。(3)设计一个表格记录上述实验结果，结果预测为：组别清水葡萄糖溶液蛋白质溶液样本甲样本乙葡萄糖试纸的颜色变化蓝色棕红色蓝色棕红色蓝色某同学实验所得的各张试纸的现象没有明显